人教版八年級上冊道德與法治網(wǎng)絡(luò)改變世界演講教學(xué)

第一單元·第1課詞二首沁園春·雪第一單元·第1課詞二首1知識與能力1．理解、積累“妖嬈、風(fēng)騷、紅裝素裹、一代天驕”等詞語。2．感知詞中的形象，理解詩人的思路和全詞的主旨。過程與方法1．聯(lián)系詞作的創(chuàng)作背景，創(chuàng)設(shè)情境，理解詞作的思想內(nèi)容，揣摩雪景描寫的藝術(shù)特色。2．品味凝練貼切的詩歌語言，領(lǐng)悟深層意蘊，培養(yǎng)欣賞詩詞的能力。3．學(xué)習(xí)比較閱瀆的方法，了解景中藏情，借景抒情，寫景議論抒情相結(jié)合的寫法。情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)會詞中贊美祖國山河和無產(chǎn)階級革命英雄的思想感情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)目標知識與能力教學(xué)目標2導(dǎo)入新課隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)導(dǎo)入新課隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開3走進作者【毛澤東】字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人?！局饕髌贰俊睹珴蓶|選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞》等。走進作者【毛澤東】字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。詩人，偉大的4背景資料《沁園春·雪》寫于1936年2月，當時遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陜北后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光，面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春·雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。背景資料《沁園春·雪》寫于1936年2月，當時遵義會議確立了5知識鏈接詞，又稱長短句。一首的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌，比如“沁園春”“虞美人”“水調(diào)歌頭”等。一首詞的一段稱為一“闋”。若詞有上下兩段，就稱為上、下闋。本課中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。知識鏈接詞，又稱長短句。一首的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，6字詞積累

妖嬈風(fēng)騷紅妝素裹字詞積累妖嬈風(fēng)騷7字詞積累莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。妖嬈：嬌艷美好。折腰：表示敬慕、傾倒的意思。風(fēng)騷：原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文學(xué)，有時也用來指代文學(xué)才華，如：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！弊衷~積累8朗讀課文北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。朗讀課文北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟9整體感知上闕描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下闋由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄。情感是高昂的、豪邁的。整體感知上闕描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；10整體感知1.詞的上闕中哪些句子總寫北國雪景？明確：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”總寫北國雪景，其中“北國風(fēng)光”總領(lǐng)上片內(nèi)容。整體感知1.詞的上闕中哪些句子總寫北國雪景？11整體感知2.作者以哪個字統(tǒng)領(lǐng)上闋后面的內(nèi)容？都寫到了什么？明確：用“望”字統(tǒng)領(lǐng)上闋后面的內(nèi)容，寫到了長城、黃河、山脈、高原。整體感知2.作者以哪個字統(tǒng)領(lǐng)上闋后面的內(nèi)容？都寫到了什么？12整體感知3.上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？明確：虛景?！绊殹弊直砻餮┖蟪跚缰俺鲎宰髡叩南胂?。整體感知3.上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出13整體感知4.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？明確：承上啟下。“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)；“引”字引出下面評古內(nèi)容，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詩人抱負。整體感知4.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么14合作探究（1）“望”有登高遠眺的意思，但所見內(nèi)容卻遠遠超過目光所及，這是為什么？淡淡你的感受。明確：“望”字之下，展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風(fēng)貌的雄偉景觀，這些景觀也正是偉大祖國的形象。詩人視野在想象之中延伸擴展，所見內(nèi)容超過目光所及，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄，使人感受到作為革命領(lǐng)袖的詩人的豪邁意興。其中“望長城內(nèi)外”四句用視覺形象賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨啞：献魈骄浚?）“望”有登高遠眺的意思，但所見內(nèi)容卻遠遠超過目15合作探究（2）“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？明確：“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”和“馳”，用了化靜為動的寫法和比喻、擬人手法，形象地展現(xiàn)了群山起伏、丘陵綿延的壯觀景致，極富動感，使人眼中的大自然顯得生機勃勃、靈動活躍。合作探究（2）“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它16合作探究（3）作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評價有區(qū)別嗎？從哪里可以看出來？明確：有區(qū)別，“稍遜”“略輸”二詞表現(xiàn)作者對秦皇漢武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批評，而“只識”一詞則表現(xiàn)出對成吉思汗的一種近乎嘲諷了。合作探究（3）作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評價有區(qū)別17合作探究（4）試品味“惜秦皇漢武”中“惜”字的豐富含義。明確：“惜”字定下批評的基調(diào)，意味豐富：“惜”中含褒，肯定他們是中國歷史上的英雄，而且是無數(shù)英雄之中的杰出者，他們具有雄才大略，對歷史的發(fā)展有過巨大的影響；“惜”中有貶，委婉批評他們的不足，他們不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個人的文學(xué)才華也欠缺；“惜”中寓志，蘊含后來居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。合作探究（4）試品味“惜秦皇漢武”中“惜”字的豐富含義。18合作探究（5）作者認為誰才是真正的風(fēng)流人物？明確：“風(fēng)流人物”指英俊的、杰出的、對一個時代有很大影響的人物，今朝的風(fēng)流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。合作探究（5）作者認為誰才是真正的風(fēng)流人物？19品味賞析1、“千里冰封，萬里雪飄”這句創(chuàng)造了一個怎樣的意境?明確：“千里”“萬里”互文見義，即千萬里冰封，千萬里雪飄，表現(xiàn)祖國幅員的廣大。也反映詩人視野的遼闊?？倢懢浒炎x者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。品味賞析1、“千里冰封，萬里雪飄”這句創(chuàng)造了一個怎樣的意境?20品味賞析2、說說“惟余”“頓失”兩個詞語的表達效果。明確：兩詞分別照應(yīng)前文的“雪飄”“冰封”?！拔┯唷睆娀税酌Ｃ５膲验熅跋?，“頓失”則寫出了變化之速、寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時大河滔滔滾滾的雄壯氣勢。品味賞析2、說說“惟余”“頓失”兩個詞語的表達效果。21品味賞析3.這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的？明確：上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下片議論，由上片之景而產(chǎn)生感情，由有祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。品味賞析3.這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的？22拓展延伸試就課文與岑參的《白雪歌送武判官歸京》進行比較，思考：兩首詩詞所寫的雪景有什么不同？詩人所表達的思想感情有什么不同？北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處拓展延伸試就課文與岑參的《白雪歌送