人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2

24.1圓的定義與性質(zhì)人教九年級(jí)上冊(cè)第24章24.1圓的定義與性質(zhì)人教九年級(jí)上冊(cè)第24章1問題1：1、觀察下列生活中的圖片，找一找你所熟悉的圖形問題1：1、觀察下列生活中的圖片，找一找你所熟悉的圖形2·rOA圓的旋轉(zhuǎn)定義

在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，另一個(gè)端點(diǎn)所形成的圖形叫做圓．以點(diǎn)O為圓心的圓，記作“⊙O”，讀作“圓O”.固定的端點(diǎn)O叫做圓心，線段OA叫做半徑，一般用r表示．

·rOA圓的旋轉(zhuǎn)定義在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定3一是圓心，圓心確定其位置；二是半徑，半徑確定其大小．同心圓

等圓半徑相同，圓心不同圓心相同，半徑不同確定一個(gè)圓的要素人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2一是圓心，圓心確定其位置；二是半徑，半徑確定其大?。膱A4有間隙嗎？Or圓心為O、半徑為r的圓可以看成是所有到定點(diǎn)O的距離等于定長(zhǎng)r的點(diǎn)的集合．圓也可以看成是由多個(gè)點(diǎn)組成的人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2有間隙嗎？Or圓心為O、半徑為r的圓可以看成是所有到定點(diǎn)O的5（1）圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)（圓心O）的距離都等于

．（2）到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)都在

．1.填一填定長(zhǎng)r同一個(gè)圓上DO·ACErrrrrB點(diǎn)在圓上d=rd=r點(diǎn)在圓上鞏固練習(xí)人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2（1）圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)（圓心O）的距離都等于．6

例1

如圖，△ABC和△ABD都為直角三角形，且∠C=∠D=90°,求證：A、B、C、D在同一圓上.證明：取AB中點(diǎn)O，連接OC，OD∵△ABC和△ABD都為直角三角形,且∠C=∠D=90°∴A、B、C、D在以O(shè)為圓心，以O(shè)A為半徑的圓上.O∴DO,CO分別為Rt△ABC和Rt△ABD斜邊上中線∴OA=OB=OC=OD.新知應(yīng)用人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2例1如圖，△ABC和△ABD都為直角三角形，且∠C=∠D7問題2：投圈游戲，圖一的隊(duì)形對(duì)公平嗎？甲丙乙丁

因?yàn)閳A上各點(diǎn)到圓心的距離都等于半徑人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2問題2：投圈游戲，圖一的隊(duì)形對(duì)公平嗎？甲丙乙丁8o?圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)（圓心O）的距離都等于

．定長(zhǎng)（半徑r）同圓半徑相等人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2o?圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)（圓心O）的距離都等于9例2

如圖，點(diǎn)A、B、C在⊙0上，∠BAC=40°,∠C=20°,則∠B的度數(shù)為.點(diǎn)撥：連接OA,OA=OC?∠OAC=20°OA=OB，∠B=∠OAB=60°∠BAC=40°?∠OAB=60°新知應(yīng)用人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2例2如圖，點(diǎn)A、B、C在⊙0上，∠BAC=40°,∠C=210已知，如圖，在⊙0中，AB為弦,C、D兩點(diǎn)在弦AB上，且AC=BD，求證:OC=OD.證明：∵OA=OB，∴∠A=∠B又∵AC=BD，∴△AOC?△BOD，∴OC=OD鞏固練習(xí)人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：圓教學(xué)課件2已知，如圖，在⊙0中，AB為弦,C、D兩點(diǎn)在弦AB上，且AC11弦:CB·OA連接圓上任意兩點(diǎn)的線段（如圖中的AC）叫做弦。經(jīng)過圓心的弦（如圖中的AB）叫做直徑．1.弦和直徑都是線段.2.直徑是弦,是經(jīng)過圓心的特殊弦.注意弦:CB·OA連接圓上任意兩點(diǎn)的線段（如圖中的AC）叫做弦12·COAB連接OC,在△AOC中，根據(jù)三角形三邊關(guān)系有AO+OC>AC,而AB=2OA,AO=OC,所以AB>AC.探索：直徑是圓中最長(zhǎng)的弦。為什么？·COAB連接OC,探索：直徑是圓中最長(zhǎng)的弦。為什么？13弧:圓弧，簡(jiǎn)弧．記作

AB

，讀作“圓弧AB”或“弧AB”．(·COAB·COAB半圓如圖中的半圓AB

;劣弧如圖中的AC

;優(yōu)弧如圖中的ABC.((弧:圓弧，簡(jiǎn)?。?·COAB·COAB半圓如圖中的半圓14等圓:·COA能夠重合的兩個(gè)圓叫做等圓.·CO1A容易看出：

等圓是兩個(gè)半徑相等的圓.等弧:在同圓或等圓中，能夠互相重合的弧叫做等弧.等圓:·COA能夠重合的兩個(gè)圓叫做等圓.·CO1A容易看出15如圖，如果AB和CD的拉直長(zhǎng)度都是10cm，平移并調(diào)整小圓的位置，是否能使這兩條弧完全重合？︵︵DCAB結(jié)論：等弧僅僅存在于同圓或者等圓中.實(shí)際上這兩條弧彎曲程度不同如圖，如果AB和CD的拉直長(zhǎng)度都是10cm，平移并調(diào)16請(qǐng)寫出以點(diǎn)A為端點(diǎn)的優(yōu)弧及劣弧;請(qǐng)寫出以點(diǎn)A為端點(diǎn)的弦及直徑請(qǐng)任選一條弦，寫出這條弦所對(duì)的弧..弦AF，AB,AC.其中弦AB又是直徑.答案不唯一，如：弦AF,它所對(duì)的弧是.劣?。簝?yōu)?。篈F,(AD,(AC,(AE.(AFE,(AFC,(AF(ACD.(ACF.(ACF(鞏固練習(xí)弦AF，AB,AC.其中弦AB又是直徑.答案不唯一171.填空：（1）______是圓中最長(zhǎng)的弦，它是______的2倍．（2）圖中有

條直徑，

條非直徑的弦，

圓中以A為一個(gè)端點(diǎn)的優(yōu)弧有

條，劣弧有

條．直徑半徑一二四四2.一點(diǎn)和⊙O上的最近點(diǎn)距離為4cm,最遠(yuǎn)的距離為10cm,則這個(gè)圓的半徑是

.7cm或3cmABCDOFE鞏固練習(xí)1.填空：直徑半徑一二四四2.一點(diǎn)和⊙O上的最近點(diǎn)距離為4c18