新蒙太奇范文(通用八篇)

蒙太奇范文(通用八篇)5蒙太奇范文(篇一)那么到底什么是蒙太奇手段呢？很難寫、影視評(píng)論等，因?yàn)樗研慕o了縣城的小伙子？所謂蒙太奇手段，默默地看著，除了故事情節(jié)真實(shí)生動(dòng)外，其藝術(shù)表現(xiàn)手法也十分巧妙，尤其是蒙太奇手段的應(yīng)用很有技巧。給我印象最深的有兩處，更加深沉含蓄的表現(xiàn)出招弟對(duì)小學(xué)教師感情的真摯、熱烈又帶有幾分羞澀。給人留下了豐富的想象空間。習(xí)作示例②人性美麗的震撼——評(píng)論《我的父親母親》的精巧情節(jié)安排北大附中全國(guó)理科班高三10班姜懿張藝謀的人生經(jīng)歷與他執(zhí)導(dǎo)拍承德電影風(fēng)格有很大關(guān)系。它的出身是農(nóng)民，生活中形成樸實(shí)、忠厚的品質(zhì)使他的電影形成了獨(dú)樹一幟、玩味無(wú)窮的風(fēng)格。他刻畫主人公的內(nèi)心世界，并把他們的情感刻畫的細(xì)膩而逼真，讓人不能不引起共鳴！電影的線索一明一暗，兩個(gè)年輕人的相戀是明線，而兩顆心的盼望和關(guān)愛是暗線。所以，從紅布變成黑布，目的是幫助人們提高思想認(rèn)識(shí)，然后談?wù)動(dòng)^（讀）后感與文學(xué)評(píng)論的異同。二、習(xí)作示例及評(píng)析：習(xí)作示例①蒙太奇手段，仍坐在織布機(jī)前為心愛的人織布，從年輕人的機(jī)敏靈活變成穩(wěn)重和蹣跚，進(jìn)而再縮小角度為“評(píng)《紅樓夢(mèng)》鳳辣子的語(yǔ)言特征”就容易下筆了。觀點(diǎn)要鮮明，要用確鑿的材料的闡析去支持觀點(diǎn)，引證的材料首先要來(lái)自作品本身?！段业母赣H母親》是電影，同樣是最觸動(dòng)人內(nèi)心感情世界的畫面，一種不可抹煞的記憶！張藝謀發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。其實(shí)，一直支持者她的，使她對(duì)心愛的人深深的感情。另外，場(chǎng)景中社會(huì)場(chǎng)景的集中，分清是非；它可以通過各種各樣，各方面的材料予以論證；另外影視節(jié)目也相當(dāng)豐富。第二個(gè)是女孩在不同季節(jié)作的同一件事。當(dāng)然從某一角度講，文學(xué)評(píng)論首先要基于對(duì)作品的分析，沒有分析何來(lái)評(píng)論，小伙子走了，正是這一鏡頭的反復(fù)出現(xiàn)?，F(xiàn)在新的語(yǔ)文教材中，你從何處下手評(píng)，鑒賞能力，還能提高你的書面表達(dá)能力、對(duì)逝去丈夫的懷念。以上兩處蒙太奇手段的應(yīng)用都十分巧妙。說了半天，他們是與眾不同的，使引人注目的，他們?cè)谄聊簧厦恳患胀ǖ男∈露甲屓藸磕c掛肚。也就是說，主角完全被融合在他們生活的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境里，顯現(xiàn)出環(huán)境與中心任務(wù)的互相依賴和襯托的必要性?？傊?，張藝謀用大手筆刻畫細(xì)節(jié)的藝術(shù)手法是讓人耳目一新而又深深贊同的。因?yàn)樗碾娪半m然沒有高級(jí)科學(xué)技術(shù)給人的新奇和轟動(dòng)的震撼，沒有大風(fēng)大浪情節(jié)波折的刺激，沒有絢麗場(chǎng)景的煽情，沒有奇異幻想造就的完美，但他表現(xiàn)得正是中國(guó)人的本質(zhì)，表現(xiàn)給大家的是中國(guó)人的品格，一種東方人特有的儒雅和魅力，加上中國(guó)鄉(xiāng)村人的樸實(shí)和善良。而最終打動(dòng)觀眾的原因，是她所展現(xiàn)給大家的電影，是一種最美的人性對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的影響。習(xí)作示例③出路在哪里北大附中理科實(shí)驗(yàn)班高三王大地對(duì)于《我的父親母親》這部電影，我只是覺得它回避了太多的問題。中國(guó)有12億人口，8億多生活在農(nóng)村。雖然在十九和二十世紀(jì)有了西方文明的沖擊，可是在廣大的農(nóng)村，變化依舊微乎其微。桃花源記里寫“阡陌交通，雞犬相聞”，現(xiàn)時(shí)的中國(guó)農(nóng)村也不過如此。盡管有了拖拉機(jī)，有了化肥農(nóng)藥，但終有一些東西是沒有變的。幾千年遺傳下來(lái)的舊俗依然廣為流行。在哈代或是沈從文這樣的鄉(xiāng)土作家眼里，其中當(dāng)然不乏美好的東西，但是我相信，那還是不合理多于合理，愚昧多于文明的。那么《我》劇里為什么不涉及這些問題呢？如果張藝謀想展示農(nóng)村的面貌，那么他只是在欺騙觀眾。如果他想講一個(gè)戀愛的故事，那莫非貧窮落后的農(nóng)村也是一片能滋生出浪漫的樂土？我不知道張藝謀是否在農(nóng)村生活過，果真如此，只能怪他洞察力太平庸，認(rèn)不清問題的關(guān)鍵?！段摇愤@樣的片子，拿給城市里的人則可，要是讓一個(gè)譜熟農(nóng)村生活的人看了，那又是另一番光景了。我們這個(gè)時(shí)代所需要的不是《我》這樣浮雕一般虛華的作品，而是一種能夠真正地把中國(guó)的農(nóng)村展現(xiàn)得淋漓盡致的作品。記得在《我》劇里最常見的場(chǎng)面是女主角在秋天金色的陽(yáng)光下的笑臉。張藝謀似乎想刻意制造出唯美的氛圍?？墒撬姆绞揭蔡鲎髁耍磺卸枷袷窃谧黾賾?。印象里大陸就沒拍出什么好電影。韓國(guó)和日本的電影我都看過一些，不能不說它們要比中國(guó)電影更有魅力，更加深刻。張的農(nóng)村題材片在大陸電影界可能要好一些，但那也不過是五十步和一百步的差距。張個(gè)人的素養(yǎng)約束了他創(chuàng)造的范圍和手法。他永遠(yuǎn)只能拍出《我》這樣既沒有力，也缺乏美的電影。習(xí)作示例④談《我的父親母親》的真實(shí)性北大附中理科試驗(yàn)班xxx飛張藝謀導(dǎo)演的《我的父親母親》確實(shí)是一個(gè)很動(dòng)人的故事。我是很少被故事感動(dòng)的，但看完《我的父親母親》之后，也不禁為這個(gè)感人的故事感動(dòng)。但故事畢竟是故事，故事可以很動(dòng)人，但只要是故事就一定和現(xiàn)實(shí)有一定距離，《我的父親母親》也不例外。首先，我感到最不真實(shí)的，便是故事情節(jié)。當(dāng)然，會(huì)有人說“藝術(shù)源于生活，...蒙太奇范文(篇二)法學(xué)學(xué)霸：我以愛之名，判你無(wú)期徒刑，在我心里執(zhí)行。雖然聽著有些害怕……可是仔細(xì)想想，還是很浪漫的呀!心理學(xué)學(xué)霸：我嘗試結(jié)束看到你時(shí)微妙的心理，卻發(fā)現(xiàn)憑我所學(xué)無(wú)法分析。后來(lái)我才知道，這種心情就是：我喜歡你。這種深入淺出的表白句式，會(huì)分分鐘讓對(duì)方無(wú)法反抗的好嗎!編導(dǎo)學(xué)霸：你可以幫我拍一個(gè)長(zhǎng)鏡頭嗎?時(shí)常一輩子，不需要蒙太奇。聽到一輩子的時(shí)候簡(jiǎn)直就融化了，哪里還管什么蒙太奇!醫(yī)學(xué)學(xué)霸：如果你是酶，那我便是底物，你悄然將我融化，我連救命都來(lái)不及喊;如果你是抗原，那我便是抗體，你被我特異性識(shí)別，我今生非你莫屬……說到最后終于說了句人話，太感人了，約約約!地理學(xué)學(xué)霸：經(jīng)專業(yè)氣象預(yù)報(bào)，寒流將來(lái)襲。受北方冷空氣的影響，降溫天將要一周持續(xù)，我特地準(zhǔn)備了手套、暖寶寶和棉被。以及全副武裝我的懷抱，最后就差一個(gè)，凍僵的你。說了這么多終于在結(jié)尾回歸正題了!可是，人家也不想被凍僵的好嗎!哲學(xué)學(xué)霸：昨天上帝給我兩個(gè)選擇：亞里士多德的成就，或者你。我沒有成為亞里士多德，那你思考一下，我選了什么?雖然哲學(xué)家都生活在另一個(gè)世界里，但是愛的力量好像將兩個(gè)世界想通了呢。土木學(xué)霸：我愿意用鋼筋混凝土般強(qiáng)大的內(nèi)心，守護(hù)你一生一世。雖然這是一個(gè)非常爛非常爛的比喻，不過聽著還是蠻舒服的。化學(xué)學(xué)霸：HAtTc。OsAsAtGeNb。NbPuKrYPuLiOs。ZnLiPuKrYUTIAg。GaOsPd!……好了不說了我答應(yīng)你，我回去先讀會(huì)書?？脊艑W(xué)學(xué)霸：你在北京周口，我在云南元謀。拉起你毛茸茸的小手，愛情讓我們直立行走。你的手才是毛茸茸的啊喂!答應(yīng)你之后我們不會(huì)住的是山洞吧……蒙太奇范文(篇三)一、節(jié)目基調(diào)1、演員表演+劇情化呈現(xiàn)+意象化表達(dá)（寫意寫情）2、畫面敘事+音樂+字幕二、節(jié)目定位突出學(xué)校特點(diǎn)、契合考生（家長(zhǎng)）訴求、訴諸觀眾心理、體現(xiàn)視覺審美。重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)校特*的文化訴求：1、1902年成立于京師大學(xué)堂師范館2、與*師范大學(xué)同根同源3、省部共建4、師大精神三、節(jié)目長(zhǎng)度5分鐘四、視聽手法（元素）1、敘事元素老者、一對(duì)青春靚麗的青年男女2、意象化元素?；?、木鐸、蠟燭五、拍攝與制作1、導(dǎo)演拍攝2、真實(shí)再現(xiàn)、情景再現(xiàn)3、現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)錄4、畫面調(diào)*5、特技合成與包裝六、敘事結(jié)構(gòu)劇情故事型（體現(xiàn)青春、情感、*、人文）+貫穿*象征元素（?；?、木鐸、蠟燭，強(qiáng)化西北師范大學(xué)元素）七、表現(xiàn)方式（導(dǎo)演構(gòu)思、導(dǎo)演手法）1、表現(xiàn)式蒙太奇（顯*）+敘述式蒙太奇（隱*）+特效+音樂2、以“師大情懷”為敘事主線，以木鐸、?；?、蠟燭為承載敘事情節(jié)的意向元素構(gòu)建三條敘事副線，主要通過表現(xiàn)式蒙太奇（對(duì)比、隱喻、心理）完成視覺審美和訴求心理的造型表達(dá)，實(shí)現(xiàn)宏觀上的隱*敘事。3、畫面構(gòu)成（1）地理位置與交通（男青年）：火車站、飛機(jī)場(chǎng)、蘭州市貌、黃河、中山橋、羊皮筏子、黃河母親雕塑、蘭州牛肉面、蓋碗茶等。（2）歷史文化（老者）：學(xué)校大門、校史館、博物館、辦公樓、理科樓、圖書館、核桃樹、三二九紀(jì)念碑、天文臺(tái)、水塔蒙太奇范文(篇四)通過了一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，以及老師給予的幫助，我們摩拳擦掌，躍躍欲試，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，嘗試著拍攝了一部屬于我們自己的微電影——《救犢》。微電影的制作流程大概分為以下幾個(gè)方面：首先，微電影創(chuàng)作的前期的策劃，得確定主題，寫好劇本，由于我沒有參與到劇本寫作，所以，我這就沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以提供分享。其次，由我們組內(nèi)的寫劇本的人，將劇本按照分鏡頭腳本打印出來(lái)，從而便于我們中期的拍攝以及為了后期的剪輯更加有條理，盡量細(xì)化，將同場(chǎng)景的鏡頭分出來(lái)，不管是拍攝還是最終的剪輯都更加省時(shí)省力。然后，就是準(zhǔn)備器材和確定拍攝人員，演員基本都是我們自己上，由導(dǎo)演來(lái)決定各自所扮演的角色。再者，進(jìn)行拍攝，這是整部微電影制作比較重要的步驟，拍攝前，得做好拍攝日期安排和選擇好拍攝場(chǎng)地，才能保證拍攝過程中更加順暢。經(jīng)過幾次拍攝心得，我們發(fā)現(xiàn)各種所需要的拍攝道具一定得面面俱到，缺一不可，對(duì)取景的地方進(jìn)行踩點(diǎn)，不能臨時(shí)抱佛腳，那樣，只會(huì)耽誤或延遲拍攝的時(shí)間，一切要有計(jì)劃的進(jìn)行。根據(jù)分鏡頭腳本分場(chǎng)景來(lái)拍攝，而且每個(gè)場(chǎng)景我們小組都是拍了好幾遍，寧愿苦點(diǎn)累點(diǎn)，這樣對(duì)后期剪輯選材取舍特別重要。最后，就是后期的剪輯制作，這也是我主要負(fù)責(zé)的任務(wù)。片子拍攝好后，要對(duì)已有的素材進(jìn)行初剪、精剪、配音、配樂、字幕、特效等一系列的制作，讓整個(gè)片子有順利而不凌亂，并能夠帶給大家?guī)?lái)視聽結(jié)合的效果。再好的畫面，如果沒有聽覺上的效果，會(huì)遜色不少，且觀眾無(wú)法通過畫面直接了解這個(gè)片子的所要表達(dá)的思想。最后，我根據(jù)前期的腳本和后期導(dǎo)演的靈感剪輯，再加上后期特效，還制作了片頭和片尾，這樣為我們的微電影潤(rùn)色了不少。從電影藝術(shù)語(yǔ)言角度來(lái)說，要使各種語(yǔ)言要素組合成完整的電影藝術(shù)整體，就必須按一定的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)則進(jìn)行運(yùn)作，這就涉及到蒙太奇手法。蒙太奇是電影藝術(shù)的一種最重要的語(yǔ)言手段，它是處理鏡頭、畫面、聲音、色彩等語(yǔ)素之間的組合關(guān)系，通過各種各樣的組接，達(dá)到敘事、抒情、表意的藝術(shù)效果，并產(chǎn)生獨(dú)特的電影時(shí)間和電影空間的基本結(jié)構(gòu)手段和敘述方式?？梢赃@樣說，沒有蒙太奇就沒有電影藝術(shù)。蒙太奇是法語(yǔ)montage的譯音，原本是建筑學(xué)上的用語(yǔ)，意為裝配、安裝，引申到電影藝術(shù)領(lǐng)域，指影片創(chuàng)作過程中的剪輯組合。電影創(chuàng)作同時(shí)也是一種物質(zhì)生產(chǎn)，生產(chǎn)要講求成本，因此其情節(jié)場(chǎng)面的拍攝并不按劇情發(fā)展的次序，而是完全打亂的，最后要經(jīng)過一道剪輯的程序，把打亂的東西重新組接起來(lái)。若要作全面準(zhǔn)確的概括，它實(shí)際上包括了狹義和廣義的兩個(gè)方面的含義。狹義的蒙太奇是作為一種電影語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)出現(xiàn)的，專指鏡頭畫面，聲音，色彩諸元素編排組合的手段。廣義的蒙太奇不僅僅指畫面、聲音及色彩間的組合方式，也指從劇作構(gòu)思到作品完成過程中，藝術(shù)家的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式。因此，蒙太奇在藝術(shù)家的刻意經(jīng)營(yíng)下，已經(jīng)形成了一個(gè)完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和體系。作為貫穿電影創(chuàng)作始終的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式，首先是因?yàn)槊商娣先说囊曈X感受的規(guī)律。影片中兩個(gè)鏡頭的并立，同樣能使觀眾產(chǎn)生一種聯(lián)想。再次，蒙太奇符合藝術(shù)對(duì)生活進(jìn)行概括的需要。任何藝術(shù)都不可能對(duì)生活原封不動(dòng)的照搬，須進(jìn)行必要的選擇，提煉和加工，通過強(qiáng)調(diào)和省略，達(dá)到高度概括的目的。在電影創(chuàng)作中，將事件發(fā)展中的一些不必要的過程刪除，也是一種視覺的節(jié)省。由于蒙太奇，使電影時(shí)間得以實(shí)現(xiàn)“非連續(xù)的連續(xù)”，和空間的“有限中的無(wú)限”，為電影的表現(xiàn)內(nèi)容提供了廣闊的天地，為電影提供了巨大的想象自由。所以，蒙太奇是一個(gè)不斷發(fā)展豐富著的藝術(shù)范疇。1、蒙太奇藝術(shù)手法在電影表現(xiàn)作用中的功用蒙太奇不但可以把漫長(zhǎng)的時(shí)間濃縮在幾個(gè)鏡頭中，也可以把生活中一瞬間的事強(qiáng)大，放大，把時(shí)間延長(zhǎng)。蒙太奇能夠逼真的創(chuàng)造空間。電影藝術(shù)的空間構(gòu)成，除了通過攝影機(jī)再現(xiàn)生活的場(chǎng)景外，還能將零散拍攝的個(gè)別場(chǎng)景組合成一個(gè)完整的場(chǎng)面。電影藝術(shù)的時(shí)空創(chuàng)造由此可見一斑，它在群眾眼里是實(shí)現(xiàn)時(shí)空的真實(shí)再現(xiàn)，從而保證了觀眾對(duì)劇情的理解。2、蒙太奇創(chuàng)造電影的運(yùn)動(dòng)沒有臺(tái)詞的運(yùn)用，單是這些單獨(dú)來(lái)看毫無(wú)意義的畫面組合在一起，卻產(chǎn)生了一種連續(xù)的運(yùn)動(dòng)感，但觀眾準(zhǔn)確無(wú)誤的接受整個(gè)劇情發(fā)展的脈絡(luò).例如著名表演藝術(shù)家卓別林的《流浪漢》中，通過河邊游泳者衣服的丟失以及最后流浪漢穿著不合體衣服走在火車站的一幕，沒有很多修飾和解釋語(yǔ)言的使用，人們也能一目了然。3、蒙太奇創(chuàng)造電影的含義蒙太奇除了創(chuàng)造時(shí)空，運(yùn)動(dòng)，從而保證了敘事的連續(xù)性外，還可以通過鏡頭的組接，使原來(lái)潛藏在各個(gè)鏡頭里含義。例如日本電影《遠(yuǎn)山的呼喚》中，農(nóng)場(chǎng)主民子和雇傭工人的對(duì)話的鏡頭，通過一些穿插鏡頭的使用，例如民子向暖瓶中倒開水的幾個(gè)鏡頭的剪切，已經(jīng)把最后民子挽留不成的結(jié)局淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。4、蒙太奇創(chuàng)造電影的節(jié)奏蒙太奇的使用使得電影具有了速度感和節(jié)奏感，使得原本正常表現(xiàn)速度的電影由于蒙太奇的使用而變得有了速度和節(jié)奏。鏡頭切換速度快，則會(huì)讓整個(gè)電影的節(jié)奏比較快，從而充滿了緊張感，而慢鏡頭的切換則會(huì)使整個(gè)電影的速度變的有些緩慢和沉重。電影的概念同蒙太奇的概念是緊密相連的。一般來(lái)說，景近、短鏡頭的組接能夠差生影片的快節(jié)奏和緊張感，而景遠(yuǎn)、長(zhǎng)鏡頭的組接則使影片的節(jié)奏緩慢、舒展，具有抒情的效果。5、蒙太奇可以激發(fā)觀眾的對(duì)比、聯(lián)想、積極參與電影藝術(shù)的再創(chuàng)作活動(dòng)電影通過蒙太奇的組接，常常能使觀眾在鏡頭所傳達(dá)的原有的信息基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種多樣的對(duì)比、聯(lián)想，在原有信息存儲(chǔ)量的基礎(chǔ)上在觀眾自己的腦海中產(chǎn)生出新的想法，從而達(dá)到電影原有主題的進(jìn)一步深化，以達(dá)到電影教育人和感化人的主觀目的。了解了電影中蒙太奇手法，對(duì)后期的剪輯也非常有幫助。從影片素材到一部完整的電影作品，在剪輯上往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪乃至綜合剪等幾個(gè)步驟。初剪是根據(jù)分鏡頭劇本，把人物的動(dòng)作、對(duì)話、相互交流的情景等鏡頭組接起來(lái)；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修正；精剪是經(jīng)過對(duì)畫面反復(fù)推敲后，結(jié)合蒙太奇結(jié)構(gòu)進(jìn)行的更為細(xì)致的剪輯；綜合剪是在全片所有場(chǎng)景都拍攝完畢，各片段都經(jīng)過精剪之后對(duì)整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)整。在整個(gè)剪輯過程中，既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫，又要突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn)，即達(dá)到敘事與表現(xiàn)雙重功能的統(tǒng)一。剪輯是一項(xiàng)既繁重又細(xì)致的工作。一部故事影片往往少則幾百個(gè)、多則上千個(gè)鏡頭。畫面部分有內(nèi)景、外景，有實(shí)景和搭制的景。同一景中的內(nèi)容通常都是集中拍攝的，剪輯時(shí)要按照內(nèi)容的順序重新編排；影片中的重要鏡頭因表演或技術(shù)上的原因，往往要反復(fù)拍攝數(shù)次，需要剪輯時(shí)要進(jìn)行選擇。大部分的鏡頭都拍得較長(zhǎng)，須從中尋找最為理想的剪接點(diǎn)；有些要作長(zhǎng)短鏡頭交叉出現(xiàn)的畫面,連續(xù)拍在了幾條膠片上,需要在剪輯時(shí)分切成很多的鏡頭，再按照最有效的鏡頭順序排列起來(lái)。聲音部分有先期、同期、后期3種錄音方法,對(duì)這3種錄音方法所錄下的聲帶，要以不同的工藝和方式進(jìn)行處理。先期錄音大都是完整的唱段和樂段，須嚴(yán)格按照音樂的旋律和唱詞與畫面組合；同期錄音的聲帶多半是“對(duì)形”的對(duì)白和音響效果，通常都和相應(yīng)的畫面同時(shí)剪輯；后期錄音的內(nèi)容有“對(duì)形”的對(duì)白、內(nèi)心獨(dú)白及旁白,有背景氣氛音樂,有“畫面”和“畫外”的音響效果等等，一般都在畫面剪定的基礎(chǔ)上錄音，這就要求剪輯時(shí)預(yù)先考慮到聲畫結(jié)合和聲音所能構(gòu)成的一系列藝術(shù)效果。在影片沒有最后剪輯定稿之前，須妥善、有條理地保存所剪下的畫面和各種聲帶，以便需要延長(zhǎng)時(shí)再粘接上去。從鏡頭到場(chǎng)景、到段落、到完成片的組接，往往要經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪以至綜合剪等步驟。初剪一般是根據(jù)分鏡頭劇本、人物的形體動(dòng)作、對(duì)話、反應(yīng)等將鏡頭連接起來(lái)；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進(jìn)行修正；精剪更為細(xì)致、準(zhǔn)確，對(duì)畫面反復(fù)推敲；綜合剪是在全片所有場(chǎng)景的鏡頭都齊全、每個(gè)場(chǎng)景已基本剪好后，在對(duì)整個(gè)影片的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏做整體考慮的基礎(chǔ)上進(jìn)行的調(diào)整和增減。有些片斷孤立地看是可行的，但與前后場(chǎng)景連接起來(lái)看，會(huì)感到太緊湊或太松弛，這就需要通過剪輯加以調(diào)節(jié)。這一關(guān)系到影片總體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)節(jié)工作，通常是導(dǎo)演和剪輯師共同研究決定的。剪輯既要保證鏡頭與鏡頭組成的動(dòng)作事態(tài)外觀的自然、連貫、流暢，又要突出鏡頭并列賦予動(dòng)作事態(tài)內(nèi)在含義的表現(xiàn)性效果。敘事與表現(xiàn)雙重功能的辯證統(tǒng)一，是剪輯藝術(shù)技巧運(yùn)用于電影創(chuàng)作的總則。為要實(shí)現(xiàn)上述雙重功能，需要掌握傳統(tǒng)的剪輯技法和創(chuàng)造性的剪輯藝術(shù)技巧。鏡頭的轉(zhuǎn)換習(xí)慣用“切換”，但場(chǎng)面段落的轉(zhuǎn)換，一般用“漸隱、漸現(xiàn)”表現(xiàn)上一個(gè)場(chǎng)面段落的結(jié)束和下一個(gè)場(chǎng)面段落的開始；用“化”來(lái)表現(xiàn)一段省略掉的時(shí)間過程，劃分兩個(gè)不完整場(chǎng)面的段落；用“劃”來(lái)表現(xiàn)地點(diǎn)、場(chǎng)合、事件的變換，劃分兩個(gè)以上的不完整場(chǎng)面的段落；以上是利用洗印或攝影方法制作在膠片上的“光學(xué)技巧”。此外，還可以用很多方法來(lái)劃分段落，例如仍用切換方式，只是在前段落轉(zhuǎn)換時(shí)沿用最有代表性的人或景物鏡頭做為下段落的開頭。傳統(tǒng)的剪輯技法，遵循的是生活的邏輯，但又不是自然主義地再現(xiàn)生活中的一切過程。緊湊剪輯、省略剪輯也說明了鏡頭間動(dòng)作純粹自然的連貫并非總是必要的，壓縮或延伸真正的時(shí)間，讓有意義的動(dòng)作事件全部表現(xiàn)，把自然動(dòng)作減少到最低限度，是連貫流暢剪輯技法的一條重要補(bǔ)充原則。綜上所述，經(jīng)過這次實(shí)踐拍攝，對(duì)我們的實(shí)踐知識(shí)增強(qiáng)了很多。對(duì)以后的，拍攝學(xué)習(xí)很有幫助。蒙太奇范文(篇五)MontageoriginatedfromaFrencharchitecturalterm,borrowedbythefilmindustry,whichreferstotheselectionofdifferentphotographicmaterialsforeditingandcombiningtomakeitaseries.Filmartistsdividethecontentintodifferentstages,scenes,etc.,andthendealwiththemaccordingtothetheme.InCharlieChaplin'smodern,thefirstsceneisagroupofsheepbeingputintothesheepfold,andthesecondsceneisagroupofworkersrushingintothesheeppenfactory.Thesetwodifferentscenesareeditedandstitchedtogether,meaningthatcapitaliststreatworkersaslivestock.Montagecanbedividedintonarrativemontageandexpressivemontage.Narrativemontageisbasedonthedevelopmentoftheplottoattracttheaudience,andcanunderstandthereasonsinchronologicalorder.Ifthenarrativemontageiscomposedofcontinuousmontage,parallelmontage,crossmontageandretrospectivemontage,theyarenotusedseparately.Inthefilm,theyareintegratedandcomplementary,makingthethememorefreeandthoroughmanagement.Theexpressivemontageisamoreabstractandgeneralsuggestivemontage.Symbolicmontageisamethodthatrequirestheaudiencetothinkandanalyzeactively.Itincludescomparativemontage,metaphoricalmontage,psychologicalmontageandrationalmontage.Differentfromnarrativemontage,expressivemontagecandirectlycombinealltheshotsevenwithoutspecificimages,whichmayforcetheaudiencetounderstandtheinnermeaningofabstractcodeintheirownway..中文翻譯：蒙太奇可以分為敘事蒙太奇和表現(xiàn)性蒙太奇。敘事蒙太奇是以情節(jié)發(fā)展為基礎(chǔ)，吸引觀眾，并能按照時(shí)間順序來(lái)了解原因和如果細(xì)分?jǐn)⑹旅商嬗蛇B續(xù)蒙太奇、平行蒙太奇、交叉蒙太奇和回顧蒙太奇組成③，但它們不是分開使用的，在電影中它們相互融合、相互補(bǔ)充，使主題更自由、更徹底地管理④。表現(xiàn)性蒙太奇是一種更抽象的、一般的暗示性的蒙太奇象征性蒙太奇是一種需要觀眾主動(dòng)思考和分析的方法，它包括對(duì)比蒙太奇、隱喻蒙太奇、心理蒙太奇和理性蒙太奇⑤。與敘事蒙太奇不同，表現(xiàn)性蒙太奇即使沒有具體的圖像，也能直接將所有鏡頭結(jié)合起來(lái)，很可能迫使觀眾以自己的方式去理解抽象代碼的內(nèi)在含義。。蒙太奇范文(篇六)一、節(jié)目基調(diào)1、演員表演+劇情化呈現(xiàn)+意象化表達(dá)(寫意寫情)2、畫面敘事+音樂+字幕。二、節(jié)目定位突出我們學(xué)校特點(diǎn)、契合考生(家長(zhǎng))訴求、訴諸觀眾心理、體現(xiàn)視覺審美。重點(diǎn)體現(xiàn)我們學(xué)校特色的文化訴求：1、1902年成立于京師大學(xué)堂師范館。2、與北京師范大學(xué)同根同源。3、省部共建。4、師大精神。三、節(jié)目長(zhǎng)度5分鐘四、視聽手法(元素)1、敘事元素：老者、一對(duì)青春靚麗的青年男女。2、意象化元素：?；?、木鐸、蠟燭五、拍攝與制作1、導(dǎo)演拍攝。2、真實(shí)再現(xiàn)、情景再現(xiàn)。3、現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)錄。4、畫面調(diào)色。5、特技合成與包裝。六、敘事結(jié)構(gòu)劇情故事型(體現(xiàn)青春、情感、和諧、人文)+貫穿性象征元素(校徽、木鐸、蠟燭，強(qiáng)化西北師范大學(xué)元素)七、表現(xiàn)方式(導(dǎo)演構(gòu)思、導(dǎo)演手法)1、表現(xiàn)式蒙太奇(顯性)+敘述式蒙太奇(隱性)+特效+音樂。2、以“師大情懷”為敘事主線，以木鐸、?；?、蠟燭為承載敘事情節(jié)的意向元素構(gòu)建三條敘事副線，主要通過表現(xiàn)式蒙太奇(對(duì)比、隱喻、心理)完成視覺審美和訴求心理的造型表達(dá)，實(shí)現(xiàn)宏觀上的隱性敘事。3、畫面構(gòu)成(1)地理位置與交通(男青年)：火車站、飛機(jī)場(chǎng)、蘭州市貌、黃河、中山橋、羊皮筏子、黃河母親雕塑、蘭州牛肉面、蓋碗茶等。(2)歷史文化(老者)：我們學(xué)校大門、校史館、博物館、辦公樓、理科樓、圖書館、核桃樹、三二九紀(jì)念碑、天文臺(tái)、水塔、文物陳列室、學(xué)思園、校訓(xùn)碑、科研成果資料等具有濃郁歷史文化特色的校園標(biāo)志性鏡頭。(3)校園風(fēng)光(女青年)：我們學(xué)校具有代表性的建筑、花草樹木(牡丹花、丁香花、迎春花)等展示校園環(huán)境之美。(4)人文風(fēng)情(一對(duì)青春靚麗的青年男女)：具有師大特色的校園文化活動(dòng)(包括民族生、留學(xué)生)、學(xué)生社團(tuán)、模擬法庭、板書大賽、心理咨詢、__周年校慶國(guó)內(nèi)外校友祝福等，以展示百年老校的生機(jī)、活力與精神。(5)儀式化鏡頭：女青年擁抱太陽(yáng)(特效)疊出字幕：西北師范大學(xué)歡迎您!蒙太奇范文(篇七)1、什么是分鏡頭把文字稿本寫出的畫面意義，分為若干個(gè)鏡頭、鏡頭組去表現(xiàn)。2、分鏡頭的依據(jù)1、依據(jù)視覺心理的規(guī)律怎樣看得更清楚被攝對(duì)象的心理活動(dòng)。2、依據(jù)蒙太奇組接的原理運(yùn)用蒙太奇手法去進(jìn)行組接。3、什么是分鏡頭稿本：以文字稿本為基礎(chǔ)，將文字稿本中的內(nèi)容改編(分解)成一個(gè)個(gè)可供拍攝的鏡頭，以及把它們組成鏡頭組，這個(gè)工作稱為“分鏡頭”。由分鏡頭組成的稿本稱為“分鏡頭稿本”。4、分鏡頭稿本的主要內(nèi)容有：1.將文字稿本的畫面內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)可供拍攝的鏡頭;2.把鏡頭組成鏡頭組，并說明組接的技巧;3.確定相應(yīng)鏡頭組的解說詞;4.確定相應(yīng)鏡頭組或段落的音響效果與音樂5、鏡頭與鏡頭組“一個(gè)鏡頭”——是攝像機(jī)從開機(jī)到停止所拍下來(lái)的一段連續(xù)畫面。鏡頭不管是長(zhǎng)是短，它是構(gòu)成片子的最基本的單位，相當(dāng)于“詞”。長(zhǎng)鏡頭——增加真實(shí)感。短鏡頭——會(huì)加快節(jié)奏，調(diào)節(jié)氣氛。鏡頭組由若干個(gè)鏡頭組合起來(lái)的片段，相當(dāng)于“句子”，有一個(gè)完整的意思。由若干個(gè)鏡頭組去構(gòu)成影視的段落，再由若干個(gè)段落則構(gòu)成一部完整的作品。6、鏡頭的類別(一)根據(jù)視覺距離的不同，形成不同的景別?？煞譃椋哼h(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等。(二)根據(jù)攝像機(jī)鏡頭運(yùn)動(dòng)方式不同，有不同拍攝技巧的鏡頭：推、拉、搖、移、跟、甩、升、降等。(三)根據(jù)表現(xiàn)方式不同，可分為主觀鏡頭和客觀鏡頭。(四)根據(jù)拍攝角度不同，有仰拍、平拍和俯拍的鏡頭。(五)根據(jù)鏡頭的時(shí)間長(zhǎng)短，可分為長(zhǎng)鏡頭和短鏡頭。(六)畫面中沒有人物，只拍自然景色的“空鏡頭”。7、攝像機(jī)在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行拍攝。其運(yùn)動(dòng)分為三種：第一種是鏡頭焦距的變動(dòng)，變動(dòng)鏡頭焦距拍攝的鏡頭有推、拉鏡頭;第二種是鏡頭光軸(也可理解為鏡頭方向)的變動(dòng)，變動(dòng)鏡頭光軸拍攝的鏡頭稱為搖鏡頭;第三種是移動(dòng)機(jī)位，移動(dòng)機(jī)位拍攝的鏡頭有移動(dòng)鏡頭、跟鏡頭。運(yùn)動(dòng)鏡頭一般是由三部分構(gòu)成的——起幅、運(yùn)動(dòng)、落幅8蒙太奇的含義“蒙太奇”是法語(yǔ)“montage”的譯音，原是建筑學(xué)上的用語(yǔ)，是“裝配”、“構(gòu)成”的意思，即把各種建筑材料、構(gòu)件安裝裝配起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的建筑物?！懊商妗钡男g(shù)語(yǔ)引申到影視創(chuàng)作中，最基本的含義是剪輯和組合的意思。也是影視藝術(shù)構(gòu)成形式和構(gòu)成方法的總稱。前蘇聯(lián)電影大師庫(kù)里肖夫指出“把動(dòng)作的各個(gè)鏡頭在一定順序下連接(裝配)成一個(gè)完整的藝術(shù)作品，這就叫“蒙太奇”。9、蒙太奇的三層意思：1、作為影視反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)方法，即獨(dú)特的形象思維方法，蒙太奇思維和蒙太奇原理。2、作為影視的基本結(jié)構(gòu)手段、敘述方式。包括分鏡頭和鏡頭、場(chǎng)面、段落的安排與組的全部藝術(shù)技巧。10、蒙太奇的依據(jù)蒙太奇手段的創(chuàng)造與運(yùn)用源于人類的生活與經(jīng)驗(yàn)，符合人們觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法，包括人的視聽感受規(guī)律和分析、綜合、聯(lián)想、回憶、想象等思維活動(dòng)及其規(guī)律。11、蒙太奇的作用及功能(一)蒙太奇的作用1、蒙太奇的構(gòu)成作用若干個(gè)鏡頭，經(jīng)組接，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，產(chǎn)生更豐富的含義。2、創(chuàng)造時(shí)空作用影視中的假定性時(shí)間和空間，既可以壓縮，也可以延伸。3、聲畫結(jié)合作用聲畫有機(jī)結(jié)合，相互作用產(chǎn)生新的涵義，更深刻、更生動(dòng)揭示內(nèi)涵。(二)蒙太奇的藝術(shù)功能選擇、概括和集中。引導(dǎo)注意力，激發(fā)聯(lián)想。創(chuàng)造獨(dú)特的影視時(shí)空。形成不同的節(jié)奏。組織、綜合各種元素。表達(dá)寓意，創(chuàng)造意境，創(chuàng)造思想。13、鏡頭的組接原則(一)鏡頭的組接要合乎邏輯。1、因果關(guān)系2、并列關(guān)系3、對(duì)應(yīng)關(guān)系4、對(duì)比關(guān)系(二)遵循鏡頭調(diào)動(dòng)的軸線規(guī)律。軸線規(guī)律：規(guī)定在用分切鏡頭拍攝同一場(chǎng)面的相同主體時(shí)，攝影的總方向必須限制在軸線的同一側(cè)(三)景別的過渡要自然、合理(四)根據(jù)畫面主體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)組接鏡頭1、靜接靜2、動(dòng)接動(dòng)3、動(dòng)接靜4、靜接動(dòng)(五)光線、色調(diào)的過渡要自然。14、軸線的種類：1、運(yùn)動(dòng)軸線，也叫動(dòng)作軸線。2、方位軸線是由靜止的單一主體到它對(duì)面支點(diǎn)間的垂直線。3、關(guān)系軸線通常由畫面人物之間的交流(對(duì)話、對(duì)視等)線構(gòu)成。主體越多，軸線也越多。是依據(jù)兩個(gè)人頭部之間的交流線設(shè)定。與人物各自的視線方向無(wú)關(guān)。15、改變軸線的方法：1、插入中性方向鏡頭。2、插入與運(yùn)動(dòng)主體有關(guān)的事物的局部。3、插入運(yùn)動(dòng)中人物的主觀鏡頭。4、借助景別的改變合理越軸。5、用特技手段切換克服跳軸產(chǎn)生的跳躍感16、鏡頭組接的技巧(一)淡變：又稱慢轉(zhuǎn)換1、X淡變(又稱疊化、融變)2、V淡變表示段落或時(shí)間地點(diǎn)、類別有差異3、U淡變中間有黑場(chǎng)，分隔作用更為明顯(二)劃變1、圈出、圈入2、劃出、劃入17、鏡頭組接的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式(一)利用動(dòng)作組接(二)利用出入畫面組接(三)利用物體組接(四)利用因果關(guān)系組接(五)利用聲音組接(六)利用空鏡頭組接18、鏡頭組接的蒙太奇形式分類：(一)敘述蒙太奇(敘事性蒙太奇)1、連續(xù)式(順序式蒙太奇)(1)前進(jìn)式結(jié)構(gòu)———從遠(yuǎn)景逐漸進(jìn)到特寫的組接。先用全景建立動(dòng)作的總體面貌，再用中、近景強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的實(shí)際意義。(2)后退式結(jié)構(gòu)———從特寫逐漸到遠(yuǎn)景的鏡頭。(3)環(huán)型結(jié)構(gòu)------是前進(jìn)式和后退式的復(fù)合體其基本形式是：全景→中景→近景→特寫→近景→全景，景別的變化可根據(jù)內(nèi)容的需要做一些急劇跳躍處理。(4)片斷式結(jié)構(gòu)------選取一個(gè)完整運(yùn)動(dòng)過程的幾個(gè)主要片斷組接起來(lái)2、平行式(并列式蒙太奇)：它不注重事件的連貫、時(shí)間的連續(xù)，而是注重畫面的內(nèi)在聯(lián)系。交替把表現(xiàn)兩種以上不同的事物。(1)展示同一事件的廣泛影響和廣闊的空間面。如運(yùn)動(dòng)會(huì)上，把投擲、田徑、球類的鏡頭交錯(cuò)表現(xiàn)。(2)表現(xiàn)一種相互關(guān)系，把相互有一定關(guān)系的兩個(gè)形象組接在一起。3、交叉式蒙太奇由平行蒙太奇發(fā)展而來(lái)，是平行動(dòng)作或場(chǎng)景的迅速交替，表現(xiàn)兩條以上的具有因果或呼應(yīng)關(guān)系的情節(jié)線索交叉，加劇沖突、制造懸念。4、重復(fù)式(復(fù)合敘述蒙太奇)代表主題思想的某一構(gòu)成元素在鏡頭變換中反復(fù)出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)作用。5、積累蒙太奇將一系列性質(zhì)相同的或相近的鏡頭連在一起。(二)表現(xiàn)蒙太奇1、對(duì)比式蒙太奇：把兩種截然相反的內(nèi)容并列在一起，利用沖突因素造成強(qiáng)烈的對(duì)比，產(chǎn)生寓意效果。1)闡述思想：利用矛盾和差異，例如：貧與富、大與小、新與舊、強(qiáng)與弱、先進(jìn)與落后等。2)突出形象:通過兩種形象的對(duì)比，使某一形象更加鮮明、突出。3)強(qiáng)調(diào)差異:通過兩種對(duì)立因素的對(duì)列，使兩者的差異更加明顯，從而造成視覺震驚感。2、比喻式蒙太奇:是通過兩種視覺形象的對(duì)列形成。3、心理蒙太奇:通過鏡頭或聲音、畫面的有機(jī)結(jié)合，直接而生動(dòng)地展示人物的心理活動(dòng)和精神狀態(tài)。常以回憶、夢(mèng)境、幻覺及其他主觀感覺的穿插閃回手法表現(xiàn)人物心理活動(dòng)。19、蒙太奇的藝術(shù)功能也是構(gòu)成蒙太奇的造型元素、表意元素、鏈接元素的組合而產(chǎn)生的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能。主要表現(xiàn)為八個(gè)方面：1、構(gòu)成整合2、創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)3、再造時(shí)空4、營(yíng)造氣氛5、調(diào)控節(jié)奏6、誘發(fā)想象7、升華主題8、展示風(fēng)格20、聲音通過藝術(shù)加工，可產(chǎn)生以下幾個(gè)作用：1、空間感：利用聲學(xué)特性(混響和延時(shí)效應(yīng))，表現(xiàn)出聲音的具體空間。如山谷回聲等。2、環(huán)境感：運(yùn)用典型性的聲音，暗示畫面外的環(huán)境。如海浪聲、車輛行駛的嘈雜聲。3、距離感和特寫：利用直達(dá)聲和反射聲的比例和音量的大小，產(chǎn)生遠(yuǎn)近的感覺，運(yùn)用傳聲器位置的變化和對(duì)音量、音色的調(diào)整，獲得不同距離的聲音效果;某一特定聲音的突出表現(xiàn)。如超過實(shí)際音量的鐘表聲、夸大秋蟲的鳴叫等。4、運(yùn)動(dòng)感5、聲音的淡出淡入21、聲畫蒙太奇的基本形式1.聲畫合一(聲畫同步)：是指畫面中的視覺形象和他所發(fā)出的聲音同步配合，畫面上有什么聲源，就出現(xiàn)什么聲音。聲音和畫面形象同時(shí)作用于觀眾的感官，畫面影像賦予聲音以可見性，聲音使畫面影像更具體更生動(dòng)，視聽形象互相滲透，加深了觀眾對(duì)審美對(duì)象的實(shí)際感受，極大地加強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)生活的真實(shí)感。2.聲畫分立：所謂“聲畫分立”是指畫面中的聲音與形象不同步。聲音和發(fā)聲體不在同一個(gè)畫面，聲音是以畫外音的形式出現(xiàn)的。聲畫二者各自獨(dú)立，從表面上看，各自表現(xiàn)不同的內(nèi)容，但又通過二者的對(duì)列，互相補(bǔ)充、彼此策應(yīng)，產(chǎn)生了新的寓意。22、解說詞的再加工：電視是以視、聽兩種手段發(fā)揮其作用的媒介，掌握運(yùn)用聽覺手段和掌握運(yùn)用視覺手段同等重要。(一)在解說詞配合畫面的位置上下功夫1、解說詞與畫面的并行發(fā)展進(jìn)行解釋補(bǔ)充。2、解說詞放在一組鏡頭畫面的開始加以提示。3、解說詞在一組鏡頭的結(jié)束進(jìn)行概括、總結(jié)(二)在解說詞的質(zhì)和量上下功夫解說詞的量要少，質(zhì)要高，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。23、音響效果聲音響效果聲是除人聲、音樂語(yǔ)言外，所有能夠傳達(dá)信息、表達(dá)思想、交待環(huán)境的一切聲音形態(tài)的總稱，音響效果聲能增加畫面形象的真實(shí)感，揭示客觀事物的本質(zhì)，幫助觀眾認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律，擴(kuò)大與加深畫面的表現(xiàn)力。24、音樂：音樂具有感情色彩，可以給畫面作情緒上的補(bǔ)充。音樂有助于形成電視教材的節(jié)奏感。25、聲音設(shè)計(jì)技巧1、片頭設(shè)計(jì)技巧：(1)客觀音響開頭：客觀音響又稱有源音響，其聲源具體、明確、實(shí)實(shí)在在，畫內(nèi)所見，突出了真實(shí)氣氛。(2)主觀音響開頭：主觀音響又稱非自然音響，是根據(jù)內(nèi)容人為加上去的，或是模擬，或是夸張，或是變形。(3)音樂開頭：是一種簡(jiǎn)單又難于駕馭的形式。難在于和主題內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和整體上的協(xié)調(diào)問題。(4)蹤合聲音開頭：是指在開頭處用兩種以上的聲音元素，或是音樂與音響，或是音響與解說，或是三者有機(jī)結(jié)合，交相扶持，相映成趣。26、節(jié)奏的處理：節(jié)奏是美學(xué)中的概念，也是影視藝術(shù)的重要要素。音樂具有感情色彩，可以給畫面作情緒上的補(bǔ)充。音樂有助于形成電視教材的節(jié)奏感27、影視的節(jié)奏在形式上具有以下共同特征：1、表現(xiàn)形式的重復(fù)2、間隔時(shí)間的相等3、輕重音調(diào)的交迭28、影視的節(jié)奏包括三個(gè)元素：1、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的力2、時(shí)間的層次―――聽覺節(jié)奏3、空間的層次―――視覺節(jié)奏29、影視的節(jié)奏有：⑴鏡頭外部的節(jié)奏―――蒙太奇節(jié)奏⑵鏡頭內(nèi)部的節(jié)奏―――綜合運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏⑶故事情節(jié)發(fā)展節(jié)奏―――劇作結(jié)構(gòu)的節(jié)奏⑷對(duì)白節(jié)奏⑸音樂節(jié)奏⑹音響節(jié)奏⑺鏡頭運(yùn)動(dòng)節(jié)奏⑻人物動(dòng)作節(jié)奏⑼場(chǎng)面調(diào)度節(jié)奏⑽景別變化節(jié)奏⑾光和影調(diào)變化節(jié)奏⑿畫面的構(gòu)圖節(jié)奏⒀剪輯的節(jié)奏30、怎樣寫好分鏡頭稿本一、鉆研文字稿本及有關(guān)資料(一)鉆研文字稿本(二)鉆研有關(guān)資料(三)參與有關(guān)教學(xué)活動(dòng)二、熟悉拍攝題材三、構(gòu)思分鏡頭(一)從整體到鏡頭逐一構(gòu)思(二)在重點(diǎn)、難點(diǎn)下功夫：要圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行詳略處理，保證重點(diǎn)、難點(diǎn)有足夠的篇幅，壓縮過場(chǎng)戲①足夠的篇幅。②利用特技手段和設(shè)計(jì)動(dòng)畫(三)在藝術(shù)處理上做文章1、恰當(dāng)運(yùn)用蒙太奇表現(xiàn)手法2、處理好教材的節(jié)奏3\要多學(xué)習(xí)一些影視藝術(shù)的理論和技巧，多看影視教材或資料，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)和寫作能力。在寫作中要注意突出重點(diǎn)、確定主次，盡管擁有許多生動(dòng)的場(chǎng)面、有趣的對(duì)話、精彩的細(xì)節(jié)，但假如找不到一條能貫串全部的中心情節(jié)線，仍然不可能組織起一個(gè)完整的作品四、按格式填寫(一)畫面的寫法景別欄：填寫該鏡頭的景別或景別的變化技巧欄：寫該鏡頭與上鏡頭的組接技巧。時(shí)間欄：填該鏡頭的時(shí)間長(zhǎng)度。畫面內(nèi)容欄：寫出拍攝畫面的具體內(nèi)容和形象。五、要重視寫好分鏡頭稿本要多學(xué)習(xí)一些影視藝術(shù)的理論和技巧，多看影視教材或資料，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)和寫作能力。在寫作中要注意突出重點(diǎn)、確定主次，盡管擁有許多生動(dòng)的場(chǎng)面、有趣的對(duì)話、精彩的細(xì)節(jié)，但假如找不到一條能貫串全部的中心情節(jié)線，仍然不可能組織起一個(gè)完整的作品?？催^“分鏡頭腳本文案范例”的人還看了：蒙太奇范文(篇八)選擇題1.我國(guó)電視廣告的三個(gè)發(fā)展階段中，1986－1988年指探索期2.我國(guó)電視廣告的三個(gè)發(fā)展階段中，1979－1985是初創(chuàng)期3.用一個(gè)概念國(guó)一個(gè)概念的構(gòu)思技巧是比喻4.畫面以中灰到白色為主，給人的感覺是明亮、愉快、舒暢、輕松的是高調(diào)5.廣告創(chuàng)意是一門科學(xué)性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一的學(xué)問6.下列不屬于廣告三要素的是形象7.不屬于廣告三要素的是剪輯8.文字中直接包含企業(yè)、品牌或商品名稱的歌詞表達(dá)方法稱為直接訴求型9.為使影視中的畫面形式界限分明，輪廓清晰，常用聚光燈燈具10.全動(dòng)畫既是按電影的每秒24格。9111.把表現(xiàn)同一對(duì)象的兩個(gè)以上的畫面，按時(shí)間先后順序縱向排列叫連續(xù)構(gòu)成12.拍攝機(jī)可變?nèi)~子板可在6－128格的范圍內(nèi)自由調(diào)整，以利于漸隱漸顯時(shí)按“對(duì)數(shù)規(guī)律”調(diào)整。9313.要克服抗拒心理，最好的辦法是讓廣告和電視節(jié)目一樣具有娛樂性14.故意說反話，故意將不協(xié)調(diào)的情境放在一起的構(gòu)思是顛倒15.畫面有小面積的明暗對(duì)比，比較接近現(xiàn)實(shí)世界的光照效果的影調(diào)是小中間調(diào)秒左右17.下列不屬于3B創(chuàng)意法內(nèi)容的是指青年18.人聲是現(xiàn)實(shí)聲音中色彩最豐富、最富有魅力的聲音19.旁敲側(cè)擊、躲躲閃閃，直到曲尾才的歌詞表達(dá)稱為間接訴求型20.作為一種原創(chuàng)性的勞動(dòng)，獨(dú)創(chuàng)性是廣告創(chuàng)意最基本的原則21.攝像機(jī)低于被拍攝主體的水平線，向上進(jìn)行拍攝的方式是仰角拍攝22.荒誕的愿意是指荒唐、不可信、不可能23.正側(cè)光又稱為“斜側(cè)光”光線投射在水平方向與攝影機(jī)鏡頭光軸成45度角24.節(jié)奏是影片維持觀眾興奮的手段之一25.常規(guī)角度也稱為平角，是攝像機(jī)設(shè)置在與被攝物體相當(dāng)?shù)囊暺骄€上，其視覺效果與日常生活中人們觀察事物的正常情況相似26.全動(dòng)畫即時(shí)按電影的每秒24格27.所謂剪接中的匹配原則，是按兩幅畫面在連接時(shí)要具有一種和諧、對(duì)應(yīng)的關(guān)系。這種對(duì)應(yīng)影響著觀眾的視覺和心理28.不屬于音樂在溝通上具有的三大原理是感知層次29.畫面組接方式“切”的特點(diǎn)是比對(duì)強(qiáng)烈、節(jié)奏緊湊、間接、樸實(shí)30.色彩對(duì)人們情感的作用是直接的，冷色使人平靜，暖色使人興奮31.我國(guó)大陸最大出神的電視廣告是1979年1月28日上海電視臺(tái)播發(fā)的“參桂補(bǔ)酒”廣告32.著名的廣告學(xué)者唐忠樸將我國(guó)電視廣告的發(fā)展分為三個(gè)階段，不屬于這三個(gè)階段的是發(fā)展期33.電視媒體涵蓋以衛(wèi)星、微波及有線等各種形式傳播的電視載體34.人們的視覺一般不能同時(shí)看到60度以上的空間35.整個(gè)影視廣告攝制活動(dòng)是以導(dǎo)演為中心來(lái)展開各項(xiàng)工作的36.軟光源以稱為散射光，是指發(fā)光面積大的光源所發(fā)出的光線，照射在被攝物體上不產(chǎn)生明顯的投影37.保存性差是時(shí)間媒介共有的傳播劣勢(shì)，不利于受眾思考、反復(fù)利用信息填空題1.作為視聽藝術(shù)，畫面和聲音是影視的兩大表現(xiàn)元素2.隱喻和象征是視聽語(yǔ)言的本質(zhì)要求3.創(chuàng)意過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)獨(dú)特觀念并將現(xiàn)有概念以新的方式進(jìn)行組合的循序漸進(jìn)的過程4.任何視覺藝術(shù)都是光線的藝術(shù)5.常用35毫米的電影攝像機(jī)拍攝故事片6.特寫是視距最近的一種鏡頭，用來(lái)突出被攝對(duì)象7.從攝影（像）的領(lǐng)域去劃分光的屬性有兩種：硬光源和軟光源8.外景布光是指把自然光與人工光綜合使用，進(jìn)行實(shí)景拍攝的布光9.視聽語(yǔ)言的編碼原則是模擬人的視聽感知經(jīng)驗(yàn)10.插播廣告又叫常規(guī)廣告，在每天分配的固定時(shí)間段上按時(shí)播出11.所謂3B是指Beauty（美女）Baby（兒童）Beast（動(dòng)物）12.畫外音也稱旁白，即說話者不出現(xiàn)在影視的畫面中，作為一個(gè)全知的旁觀者講述畫面中所描繪的事物13.摳像也稱為活動(dòng)遮片法或藍(lán)背景法14.跟攝是將攝像機(jī)架在活動(dòng)物體上，跟隨著被攝主體運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)的一種同步拍攝的方法15.廣告的真實(shí)性原則從三方面理解，一是實(shí)事求是，不做虛假?gòu)V告；二是講事實(shí)的傳播策略；三是給消費(fèi)者實(shí)際的承諾16.電視兼有有視、聽兩種傳播形式，能極大限度地描述事物的形和貌，因而在傳播過程上具有較強(qiáng)的信息保真度17.身體媒體以人的身體器官為媒介材料，表現(xiàn)為面對(duì)面的實(shí)時(shí)交流，如口頭語(yǔ)言和身體動(dòng)作。在人類社會(huì)早期，人們以自己的身體器官去感受和認(rèn)識(shí)世界18.遠(yuǎn)景也中大景，是視距最遠(yuǎn)的景別19.自然音響包括動(dòng)作音響、自然聲、機(jī)械聲、環(huán)境聲等，音響在影視片中的作用是不容忽視的20.文字語(yǔ)言依靠的是文字的記憶力；電視語(yǔ)言憑借的是觀眾生活經(jīng)驗(yàn)的視聽記憶力21.構(gòu)圖的基本要求是：畫面要簡(jiǎn)潔、主體要突出、立意要明確、畫心應(yīng)具有表現(xiàn)力和造型美感判斷題名詞解釋商業(yè)廣告：以贏利為目的傳遞商品或服務(wù)信息，以引起消費(fèi)者的注意、興趣、愛好或好感，通過說服與勸誘，引發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買行為的廣告反差：故意利用畫面或聲音的極端不協(xié)調(diào)來(lái)達(dá)到售價(jià)驚奇或好笑的效果聲畫同步：指聲音與畫面密切配合，聲音的情緒和表述內(nèi)容與畫面基本一致，共同塑造完整的空間。包括現(xiàn)場(chǎng)錄制的同期聲及后期為畫面內(nèi)容補(bǔ)充的配音故事畫綱：故事版是指借助美術(shù)手段對(duì)廣告創(chuàng)意所作的圖畫和文字的說明，很像連環(huán)畫，英文稱為StoryBoard,也幫故事畫綱正側(cè)光：又稱“斜側(cè)光”指光線投射在水平方向與攝影機(jī)鏡頭光軸成45度角“集腦會(huì)商思考”創(chuàng)意法：又稱頭腦風(fēng)暴法、腦力激蕩法。主要是通過組織廣告公司內(nèi)各方面的人員聚集在一起，以頭腦風(fēng)暴會(huì)議的方式尋求最佳廣告創(chuàng)意，它依靠的是集體的智慧和力量，故又稱集體思考法廣告暴力：是我國(guó)觀眾對(duì)那么缺乏美感而又以過高頻率播出的廣告的戲稱聲畫對(duì)位：指從某種特定的藝術(shù)效果出發(fā)，在同一時(shí)間內(nèi)讓聲音和畫面做出不同側(cè)面的表現(xiàn)，兩者形成“對(duì)位”的關(guān)系，用來(lái)影視片更深層的內(nèi)容軟光源：又稱散射光，是指發(fā)光面積大的光源所發(fā)出的光線，照射在被攝物體上不產(chǎn)生明顯的投影。逆光：也稱背景光，指光源與拍攝位置成180度角，來(lái)自被攝體后方的照明摳像技術(shù)：是錄像帶拍攝的絕活，它可以先拍一個(gè)藍(lán)色背景鏡頭，隨后把藍(lán)色背景上的人或物干干凈凈地?fù)赶聛?lái)疊到另一個(gè)畫面上去運(yùn)動(dòng)攝像：是在一個(gè)鏡頭中通過移動(dòng)攝像機(jī)的機(jī)位，或者變動(dòng)鏡頭光軸，或者變化鏡頭集中所進(jìn)行的拍攝。通過這種拍攝方法得到的畫面為運(yùn)動(dòng)畫面。運(yùn)動(dòng)拍攝的形式常見有：推、拉、搖、移、跟、升降、變焦等。影視廣告腳本：在領(lǐng)悟廣告創(chuàng)意、遵行視聽藝術(shù)規(guī)律的基礎(chǔ)上，用文字方式創(chuàng)作出來(lái)的供拍攝和制作參考的說明。其形式主要有2種，文字說明式、分裂式腳本。景別：是指被攝主體和畫面形象在電視框架結(jié)構(gòu)中所呈現(xiàn)出的大小和范圍簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述“敘述蒙太奇”的概念及形式？答：敘述蒙太奇是指鈄鏡頭按照時(shí)間順序、生活邏輯和因果關(guān)系來(lái)分切、排列、組合，以交代情節(jié)、展示事件和演繹故事。它強(qiáng)調(diào)外在與內(nèi)在的連續(xù)性，著重于情節(jié)發(fā)展和人物形體、語(yǔ)言、以及造型上的連貫。一般又分為1.直敘式蒙太奇，2.平等式蒙太奇，3.交叉式蒙太奇，4.叫板式蒙太奇，5錯(cuò)覺式蒙太奇。拍攝的構(gòu)圖有哪些特點(diǎn)？答：1.動(dòng)態(tài)性：隨著被攝對(duì)象的運(yùn)動(dòng)和攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)，畫面的構(gòu)圖也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，被攝主體在畫面中的位置及畫面形象的透視關(guān)系也隨之變換。2.時(shí)限性：畫面的時(shí)間長(zhǎng)度不同，所負(fù)載和傳達(dá)的信息量的多少也不同，觀眾只能一次性地收看和接受畫面信息，所以構(gòu)圖必須簡(jiǎn)潔、集中而明確。3.多視點(diǎn)：電視畫面構(gòu)圖不只是在某一個(gè)視點(diǎn)上進(jìn)行表現(xiàn)，而是可以在拍攝過程上不斷變化視點(diǎn)、角度和景別，使觀眾可以獲得更多的信息量和豐富的視覺感受。4.畫幅的固定性和構(gòu)圖處理的現(xiàn)場(chǎng)一次性。5.構(gòu)圖結(jié)構(gòu)的整體性。簡(jiǎn)述“表現(xiàn)蒙太奇”的概念及形式？答：表現(xiàn)蒙太奇是通過鏡頭的對(duì)列，即通過鏡頭內(nèi)容或形式上的對(duì)列，通過人物形象和景物造型的對(duì)列，造成一種概念或某種寓意，產(chǎn)生一種聯(lián)想或某種含義，以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和情緒感染力，達(dá)到激發(fā)觀眾的想像和思考，揭示、突出、表現(xiàn)創(chuàng)作立意和目的。主要形式以可分為：1.對(duì)照式蒙太奇，2.心理式蒙太奇3.復(fù)現(xiàn)式蒙太奇，4.積累式蒙太奇，5.象征式蒙太奇。拍攝的構(gòu)圖有哪些基本要求？答：1.畫面簡(jiǎn)潔，2.主體突出，3.立意要明確，4.畫心應(yīng)具有表現(xiàn)力和造型美感。簡(jiǎn)述電視廣告中聲音和畫面的合成方式？答：1.聲畫同步：指聲音和畫面密切配合，聲音的情緒和表述內(nèi)容基本一致，共同塑造完整的空間。包括現(xiàn)場(chǎng)錄制的同期聲和后期為畫面內(nèi)容補(bǔ)充的配音。2