云南省初中學(xué)業(yè)水平考試生物

云南省初中學(xué)業(yè)水平考試生物云南省初中學(xué)業(yè)水平考試生物云南省初中學(xué)業(yè)水平考試生物云南省初中學(xué)業(yè)水平考試生物云南省初中學(xué)業(yè)水平考試生物云南省初1一、2013-2015年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題分析三、2016年初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略、方法和經(jīng)驗(yàn)四、提高學(xué)生考試成績的方法、技巧二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測一、2013-2015年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題分析三2一、2013-2015年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題分析1、重視基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)考查。以新課標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容為依據(jù)、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用內(nèi)容占全卷的80%以上，體現(xiàn)在各種題型中。2、重視科學(xué)探究能力的考查，主要考查學(xué)生對科學(xué)探究過程和方法的了解，考查學(xué)生觀察、分析判斷能力的發(fā)展。3、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。?shí)驗(yàn)性是生物學(xué)科的重要特征，也是生物學(xué)習(xí)的基本形式之一。4、重視對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的評價(jià)。如對飲酒的危害評價(jià)、如何處理作為實(shí)驗(yàn)材料后的鼠婦，對學(xué)生健康態(tài)度、環(huán)境保護(hù)的價(jià)值觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行了考查。(一)特點(diǎn)一、2013-2015年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題分析13（二）試題內(nèi)容在10大主題中的分布統(tǒng)計(jì)表比較項(xiàng)目試題在個(gè)主題中所占分值/（選擇題分值+非選擇題分值=該主題所占分值）2013云南省2014年云南省2015年云南省平均科學(xué)探究0+11=110+6=60+5=57.3生物體的結(jié)構(gòu)層次4.5+5=9.59+0=94.5+6=10.59.7生物與環(huán)境4.5+4=8.51.5+4=5.54.5+3=7.57.2生物圈中的綠色植物7.5+1=8.510.5+7=17.54.5+7=11.512.5生物圈中的人16.5+8=24.518+6=2416.5+7=23.524動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1.5+2=3.551.5+2=3.51.5+2=3.53.5生物的生殖、發(fā)育與遺傳7.5+5=12.56+7=1310.5+5=15.513.7生物的多樣性10.5+0=10.56+4=1012+1=1311.1生物技術(shù)3+0=33+0=33+0=33健康地生活4.5+4=8.54.5+4=8.53+4=78合計(jì)100100100100（二）試題內(nèi)容在10大主題中的分布統(tǒng)計(jì)表比較項(xiàng)目試題在個(gè)主題4（三）具體統(tǒng)計(jì)二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度提出問題嘗試書面表述這些問題模仿1中制定計(jì)劃擬定探究計(jì)劃獨(dú)立操作2易選出控制變量獨(dú)立操作31易2中設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)獨(dú)立操作1中得出結(jié)論描述現(xiàn)象模仿3易得出結(jié)論獨(dú)立操作1易總分112013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（科學(xué)探究）（三）具體統(tǒng)計(jì)二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度提出問題嘗5（三）具體統(tǒng)計(jì)二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度提出問題嘗試書面表述這些問題模仿1中制定計(jì)劃擬定探究計(jì)劃獨(dú)立操作1易選出控制變量獨(dú)立操作1易設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)獨(dú)立操作1中得出結(jié)論描述現(xiàn)象模仿1易得出結(jié)論獨(dú)立操作1易總分62014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（科學(xué)探究）（三）具體統(tǒng)計(jì)二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度提出問題嘗6（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（科學(xué)探究）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度提出問題嘗試書面表述這些問題模仿1中制定計(jì)劃設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)獨(dú)立操作1易處理數(shù)據(jù)獨(dú)立操作2易得出結(jié)論得出結(jié)論獨(dú)立操作1難總分5（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（科學(xué)探究）二級(jí)主7二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測科學(xué)探究7-8分提出問題、設(shè)計(jì)對照和控制變量、描述結(jié)果和結(jié)論。這部分內(nèi)容是考試中的一大重點(diǎn)，一般以非選擇題出現(xiàn)。涉及高頻內(nèi)容有植物的三大生理作用、非生物因素對生物的影響、種子的萌發(fā)、饅頭在口腔中的變化、酒精對水蚤心率的影響。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析8（2011，云南）以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)方案：在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量。下表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組明亮處（只）23313212陰亮處（只）87797898（1）該班同學(xué)探究的問題是：

。（2）某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對象，你認(rèn)為是否可行？（3）統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值，你得出的結(jié)論是________________________________

為什么要計(jì)算全班平均值____________________________

（4）如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實(shí)驗(yàn)的變量是

。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦？

。（2011，云南）以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)9（2011，云南）閱讀分析下列資料并回答問題：

資料一：2010年5月9日，陳家酗酒后超速駕車，在行駛至北京市朝陽區(qū)路口時(shí)，違反交通信號(hào)管制，從后面直接撞上前方等候放行的一輛菲亞特轎車，繼而又撞向正常行駛的639路公交車左前側(cè)，此后，陳家棄車逃逸。事故造成菲亞特車主陳某及其6歲女兒死亡，陳某的妻子重傷，另有一位69歲老人受傷。

2011年5月20日，北京市第二中級(jí)人民法院對上述案件作出一審判決，法院認(rèn)定肇事司機(jī)陳家犯有以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，判處其無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身；賠償附帶民事訴訟原告人各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)366萬余元。

資料二：下表是某實(shí)驗(yàn)小組探究“酒精對水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)記錄：

液體種類

清水

酒精溶液濃度

1%

3%

5%

8%

10%

15%

20%

10s內(nèi)水蚤心跳次數(shù)

33

30

28

24

22

21

18

死亡

①正常情況下，10s內(nèi)水蚤心跳次數(shù)為

次。實(shí)驗(yàn)中，隨著酒精溶液濃度的升高，10s內(nèi)水蚤心跳次數(shù)

，最后死亡。

②結(jié)合資料一和資料二，請你談?wù)勑锞茖ι眢w健康的影響和對社會(huì)的危害

。（2011，云南）閱讀分析下列資料并回答問題：

資料一：2010（2012，昆明）分析下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是______________________其中甲組起______作用。(2)丙裝置若用來驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳，應(yīng)選用_________(選填“黑色”或“透明”)塑料袋，目的是避免綠色植物進(jìn)行_________作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。(3)丙裝置若用來研究蒸騰作用，需要對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，辦法是__________________。在適宜條件下，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是____________________________________________。

（2012，昆明）分析下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：11（2013，云南）某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：①將一盆栽植物放在黑暗處48h；②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)；③將整個(gè)裝置放在陽光下2h；④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；⑤漂洗葉片，滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)。請回答以下問題：(1)該興趣小組提出的問題是：___________________________(2)步驟①的目的是________________________。(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是__________________。(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是____________________。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片a_________，葉片b_________。由此得出的結(jié)論是_____________________________________________。（2013，云南）某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種12（2014，云南）生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）用試管1和2進(jìn)行對照，實(shí)驗(yàn)組是

，該生物興趣小組要探究的問題是

（2）37度水域恒溫模擬的是

。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試管1不變藍(lán)，試管2

，據(jù)此可以得出的結(jié)論是

（4）如果要進(jìn)一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用，需要設(shè)置試管3，該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為：淀粉糊2毫升+

。（2014，云南）生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作13（2015，云南）為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表中未

涉及的其他條件均適宜)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：

(1)用①組與②組進(jìn)行對照，所探究的問題是______________________________。

(2)若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇②組與______組進(jìn)行對照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結(jié)論是：____________________________。

(3)③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的________________。

(4)如果要測定大時(shí)種了的發(fā)芽率，可讓種子處在與上表____________組相同的環(huán)境中。

(5)大豆種子萌發(fā)時(shí)，需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于種子結(jié)構(gòu)中的________________。（2015，云南）為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣142013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物體的結(jié)構(gòu)層次）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位顯微鏡的基本構(gòu)造和作用了解1.5中制作臨時(shí)裝片獨(dú)立操作1.5中區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)理解1+1易闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位和功能單位理解1+1易細(xì)胞分裂、分化形成組織概述組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的理解1易多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次描述動(dòng)、植物體的結(jié)構(gòu)層次了解1.5易總分4.5+5=9.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物體的結(jié)構(gòu)層次）二級(jí)主題具體15（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物體的結(jié)構(gòu)層次）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位能正確使用顯微鏡獨(dú)立操作1.5易制作臨時(shí)裝片獨(dú)立操作1.5易闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位和功能單位理解1.5易細(xì)胞分裂、分化形成組織概述組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的理解1.5易多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次描述植物體的結(jié)構(gòu)層次了解1.5易描述植物體的結(jié)構(gòu)層次了解1.5中總分9+0=9（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物體的結(jié)構(gòu)層次16（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物體的結(jié)構(gòu)層次）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度顯微鏡的基本構(gòu)造和作用了解1易能正確使用顯微鏡獨(dú)立操作1難細(xì)胞是生命制作臨時(shí)裝片獨(dú)立操作1.5中活動(dòng)的基本區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)理解1易單位闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位和功能單位理解1+1易細(xì)胞分裂、分化形成組織概述組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的理解1.5中多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次描述植物體的結(jié)構(gòu)層次了解1.5易描述植物體的結(jié)構(gòu)層次了解1中總分4.5+6=10.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物體的結(jié)構(gòu)層次17權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物體的結(jié)構(gòu)層次10分顯微鏡的構(gòu)造及使用、臨時(shí)裝片制作、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位、單細(xì)胞生物、區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)、細(xì)胞的分裂分化、多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次這部分內(nèi)容一般會(huì)以選擇題3道左右和一道非選擇題，正確使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片、細(xì)胞分裂和分化形成組織、動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次、顯微鏡和細(xì)胞結(jié)構(gòu)識(shí)圖能力為考查重點(diǎn)。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物體的結(jié)構(gòu)層次10分顯微鏡的構(gòu)造及使用18（2015，云南）2．下圖表示制作人體口腔上應(yīng)細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，操作順序正確的是

A．①②④③

B．②④①③

C．①③④②

D．④③②①

3．番茄果實(shí)的表皮屬于

A．保護(hù)組織

B．分生組織

C．營養(yǎng)組織

D．輸導(dǎo)組織

4．下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述，錯(cuò)誤的是

A．多細(xì)胞生物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目

B．生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的

C．不同組織的細(xì)胞都有分裂能力

D．同一個(gè)受精卵經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化，所產(chǎn)生的體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

（2015，云南）2．下圖表示制作人體口腔上應(yīng)細(xì)胞臨時(shí)裝片的1941．(5分)圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答(示例：[⑥]載物臺(tái))：

(1)圖甲中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[

]__________________。

(2)對光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器．使圖甲中的[③]____________對準(zhǔn)通光孔。

(3)圖乙表示________________(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞。

(4)圖乙中①的功能足保護(hù)和控制______________________；用碘液染色后，細(xì)胞中染色最深的是[

]______________________。

41．(5分)圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖20（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物與環(huán)境）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度生物的生存依賴一定的環(huán)境舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件了解1.5+1.5易生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成理解1易描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈了解1難舉例說出有害物質(zhì)會(huì)沿食物鏈積累理解1中闡明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有限理解1.5易總分4.5+4=7.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物與環(huán)境）二級(jí)21（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物與環(huán)境）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成理解1易描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈了解1難舉例說出有害物質(zhì)會(huì)沿食物鏈積累理解1中闡明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有限理解1易生物圈是人類與其他生物的共同家園確立保護(hù)生物圈的意識(shí)領(lǐng)悟1.5易總分1.5+4=5.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物與環(huán)境）二級(jí)22（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物與環(huán)境）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度生物的生存依賴一定的環(huán)境舉例說出生物與環(huán)境之間的關(guān)系了解1.5易生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成理解2易描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈了解1中闡明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有限理解1.5易確立保護(hù)生物圈的意識(shí)領(lǐng)悟1.5易總分4.5+3=7.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物與環(huán)境）二級(jí)23權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物與環(huán)境7分生物的特征、生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、生物富集、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力、生物圈生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)組成、描述食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力和保護(hù)生物圈等為考查重點(diǎn)。中等難度題會(huì)在生態(tài)系統(tǒng)中特別是生物富集等內(nèi)容中呈現(xiàn)，其它內(nèi)容一般為易。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物與環(huán)境7分生物的特征、生物與環(huán)境的關(guān)24（2015，云南）1．下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是

A．仙人掌的葉變?yōu)榇?/p>

B．植物茂盛的地方空氣濕度大

C．竹節(jié)蟲的身體像竹枝

D．北極熊的體色是白色5．生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自動(dòng)(自我)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)(自我)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是

A．羅平油菜田

B．西雙版納熱帶雨林

C．香格里拉伊拉草原

D．大理洱海

44．(5分)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答：

(1)請寫出圖中的一條食物鏈______________________________________。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中，蟲扮演的角色是_________________；細(xì)菌和真菌能把樹、蟲和家燕遺

體中的有機(jī)物________________為無機(jī)物。

(3)家燕具有遷徙行為，從行為獲得的途徑(行為的發(fā)牛)來看，該行為屬于____________行為，由家燕體內(nèi)的_________________決定。（2015，云南）1．下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是

A25（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的綠色植物）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度綠色開花植物的一生描述種子萌發(fā)的條件和過程了解1.5中概述開花和結(jié)果的過程理解1.5難綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽描述植物的蒸騰作用了解1.5中綠色植物的光合作用和呼吸作用舉例說明綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用理解1.5中闡明綠色植物的光合作用（實(shí)驗(yàn)）理解1易描述綠色植物的呼吸作用了解1.5易綠色植物對生物圈有重大作用描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用了解易說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡理解1易總分7.5+2=9.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的綠色植26（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的綠色植物）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度綠色開花植物的一生描述種子萌發(fā)的條件和過程了解1.5中概述開花和結(jié)果的過程理解1.5難綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽理解1.5+1.5+3易綠色植物的光合作用和呼吸作用舉例說明綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用理解1.5中闡明綠色植物的光合作用（實(shí)驗(yàn)）理解1.5+1易描述綠色植物的呼吸作用了解1.5+2中+易綠色植物對生物圈有重大作用描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用了解1易總分10.5+7=17.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的綠色植27（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的綠色植物）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度綠色開花植物的一生描述種子萌發(fā)的條件和過程了解1中概述開花和結(jié)果的過程理解1.5難綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽理解1.5+2難+中綠色植物的光合作用和呼吸作用闡明綠色植物的光合作用（實(shí)驗(yàn)）理解1.5+1易描述綠色植物的呼吸作用了解2中綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡理解1中總分4.5+7=11.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的綠色植28權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物圈中的綠色植物12分種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)、植株的生長、開花結(jié)果、蒸騰作用、光合作用、呼吸作用這部分內(nèi)容是考試中的一大重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)。中、難題會(huì)在開花結(jié)果和三大生理作用等內(nèi)容中呈現(xiàn)，其它內(nèi)容一般為易。非選擇題常以科學(xué)探究或圖示資料分析形式出現(xiàn)。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物圈中的綠色植物12分種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)29（2015，云南）8．梨的可食用部分是由花的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來

A．柱頭

B．子房

C．子房壁

D．胚珠

（2013，云南）將大米播種到地里，不能萌發(fā)的主要原因是A．溫度太低B．沒有胚乳C．胚被破壞D．水分不足（2014，云南）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不是提高作物產(chǎn)量的是（

）A、適當(dāng)延長光照時(shí)間

B、除草施肥C、溫室內(nèi)溫度保持白天20度，夜晚25度

D、想溫室內(nèi)通入適量二氧化碳（2015，云南）8．梨的可食用部分是由花的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來30（2013，云南）某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：①將一盆栽植物放在黑暗處48h；②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)；③將整個(gè)裝置放在陽光下2h；④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；⑤漂洗葉片，滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)。請回答以下問題：(1)該興趣小組提出的問題是：___________________________(2)步驟①的目的是________________________。(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是__________________。(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是____________________。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片a_________，葉片b_________。由此得出的結(jié)論是_____________________________________________。（2013，云南）某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種31（2015，云南）42．(7分)下圖表示發(fā)生在天竺葵植株體內(nèi)的某些生理過程，圖中序號(hào)表示某些物質(zhì)。據(jù)圖回答：

(1)物質(zhì)①通過莖中的_______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自_____作用。

(2)若③為氧氣，是通過植物的_______作用產(chǎn)生的，該作用能維持生物圈中的________平

衡。植物體進(jìn)行此項(xiàng)生理活動(dòng)的主要器官是________________。

(3)植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量來自于_________作用，在蔬菜貯藏和運(yùn)輸過程中，應(yīng)__________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)該作用。（2015，云南）42．(7分)下圖表示發(fā)生在天竺葵植株體內(nèi)32（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的人）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度人的食物來源于環(huán)境描述人體消化系統(tǒng)的組成了解1.5中說出人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)了解1.5易概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程理解3易+中+難關(guān)注食品安全反應(yīng)1.5易人體生命活動(dòng)的能量供給描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成了解1.5+1.5易概述血液循環(huán)的過程理解2中+難描述人體呼吸系統(tǒng)的組成了解1.5易概述肺與外界的通氣理解1.5中人體代謝廢物的排出概述尿液的形成和排出理解2易人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成了解1.5易概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式理解1.5易概述人體通過眼獲取信息的過程理解1.5中舉例說明激素調(diào)節(jié)理解1.5易人是生物圈中的一員舉例說明人對生物圈的影響理解1中總分16.5+8=24.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的人）二33（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的人）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度人的食物來源于環(huán)境描述人體消化系統(tǒng)的組成了解1.5中說出人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)了解1.5易人體生命活動(dòng)的能量供給描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成了解1.5+1.5中概述血液循環(huán)的過程（心臟）理解6易+中+難描述人體呼吸系統(tǒng)的組成了解1.5易概述肺與外界的通氣理解1.5中人體代謝廢物的排出概述尿液的形成和排出理解1.5易描述其他排泄途徑了解1.5易人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成了解1.5易概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式理解1.5易概述人體通過眼獲取信息的過程理解1.5中舉例說明人體激素參與生命活動(dòng)的過程理解1.5易總分18+6=24（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的人）二34（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的人）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度人的食物來源于環(huán)境描述人體消化系統(tǒng)的組成了解1.5+1中說出人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)了解1.5易概述食物消化和營養(yǎng)物質(zhì)吸收過程理解1.5難人體生命活動(dòng)的能量供給描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成了解1.5+3中+易概述血液循環(huán)的過程（心臟）理解1難描述人體呼吸系統(tǒng)的組成了解1.5易呼吸過程理解1.5中人體代謝廢物的排出概述尿液的形成和排出理解1.5易描述其他排泄途徑了解1易人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成了解1.5難概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式理解1.5易概述人體通過眼獲取信息的過程理解1.5中舉例說明人體激素調(diào)節(jié)理解1.5+1易總分16.5+7=23.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物圈中的人）二35權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物圈中的人24分消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)、廢物的排出、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)、人類的起源和發(fā)展、人類活動(dòng)對生物圈的影響。這部分內(nèi)容最多、難度也大。選擇題中一般會(huì)每個(gè)內(nèi)容均涉及1-2題。難點(diǎn)集中在概述血液循環(huán)過程以及心臟結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)之間的關(guān)系上。非選擇題可能會(huì)以消化探究或血液循環(huán)綜合資料分析形式出現(xiàn)。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物圈中的人24分消化和吸收、呼吸、血液36（2015，云南）12．右圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部分被消化的程度(圖中X、Y、Z代表營養(yǎng)物質(zhì)，

a、b、c、d表示消化道部位)。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是

A．X代表蛋白質(zhì)，在a部位開始消化

B．Y代表脂肪，在c部位徹底消化

C．b表示胃，此部位對X沒有消化作用

D．c表示小腸，在此部位Z被消化為氨基酸17．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成

B．大腦、小腦和腦干組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)

C．脊髓和脊神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)

D．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，它由細(xì)胞體(胞體)和突起構(gòu)成（2015，云南）12．右圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各37（2014，云南）生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）用試管1和2進(jìn)行對照，實(shí)驗(yàn)組是

，該生物興趣小組要探究的問題是

（2）37度水域恒溫模擬的是

。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試管1不變藍(lán)，試管2

，據(jù)此可以得出的結(jié)論是

（4）如果要進(jìn)一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用，需要設(shè)置試管3，該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為：淀粉糊2毫升+

。（2014，云南）生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作38（2015，云南）43．(7分)下圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖，圖中字母表示生理過程，序號(hào)表示物質(zhì)。據(jù)圖回答：

(1)營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)A過程進(jìn)入血液，該過程主要發(fā)生在_____________(填器官名稱)。

(2)物質(zhì)①進(jìn)入血液后，與________細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，通過肺循環(huán)首先到達(dá)心臟的______________。

(3)經(jīng)B過程后，血液由____________血變?yōu)開___________血。

(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統(tǒng)和______________系統(tǒng)排出體外。

(5)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受到_________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時(shí)也受到內(nèi)分泌系統(tǒng)(激素)的調(diào)節(jié)。（2015，云南）43．(7分)下圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)39（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)理解1.5易動(dòng)物的行為區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為理解2易總分1.5+2=3.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為40（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)理解1.5易動(dòng)物的行為區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為理解2中總分1.5+2=3.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為41（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)理解1.5中動(dòng)物的行為區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為理解2中總分1.5+2=3.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為42權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為4-5分動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為、社會(huì)行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)和區(qū)別動(dòng)物的行為為考查重點(diǎn)。一般會(huì)有一道選擇題，在非選擇題部分會(huì)和其它內(nèi)容涉及行為的區(qū)分。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為4-5分動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、區(qū)別43（2014，云南）27、當(dāng)我們伸肘時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的舒縮情況分別是（

）A、舒張、舒張

B、舒張、收縮

C、收縮、收縮

D、收縮、舒張

（2014，云南）44、閱讀以下資料，回答問題：資料一：紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽(yù)市民”，已連續(xù)多年從西柏利亞飛抵昆明過冬，為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景。小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口，用大量小白鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口。（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）來說，紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻”行為都屬于（）行為。（2）實(shí)驗(yàn)表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異，這是由（）決定的。（2014，云南）27、當(dāng)我們伸肘時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的舒44（2015，云南）22．下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌(肌肉)和骨連結(jié)(關(guān)節(jié))組成

B．骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成

C．每塊骨骼肌的兩端附著在同一根骨上

D．屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

44．(5分)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答：

(1)請寫出圖中的一條食物鏈______________________________________。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中，蟲扮演的角色是_________________；細(xì)菌和真菌能把樹、蟲和家燕遺

體中的有機(jī)物________________為無機(jī)物。

(3)家燕具有遷徙行為，從行為獲得的途徑(行為的發(fā)牛)來看，該行為屬于____________行為，由家燕體內(nèi)的_________________決定。（2015，云南）22．下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是

45（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的生殖、發(fā)育與遺傳）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度人的生殖和發(fā)育描述受精和胚胎發(fā)育過程了解1.5中動(dòng)物的生殖和發(fā)育舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程了解了解1.5易植物的生殖列舉植物的無性生殖了解1.5易生物的遺傳和變異描述染色體和DNA、基因的關(guān)系了解1.5難舉例說明生物的變異了解1.5易舉例說出生物的性狀是由基因控制的（相對性狀、遺傳和變異、孟德爾分離定律）解釋人的性別遺傳過程了解5易+中+難理解易總分7.5+5=12.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的生殖、發(fā)育46（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的生殖、發(fā)育與遺傳）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度人的生殖和發(fā)育描述受精和胚胎發(fā)育過程了解1.5中動(dòng)物的生殖和發(fā)育舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程了解1易描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程了解1易植物的生殖列舉植物的無性生殖了解1.5易生物的遺傳和變異描述染色體和DNA、基因的關(guān)系了解1.5難舉例說出生物的性狀是由基因控制的（相對性狀、遺傳和變異、孟德爾分離定律）了解5易+中+難解釋人的性別遺傳過程理解1.5易總分6+7=13（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的生殖、發(fā)育47（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的生殖、發(fā)育與遺傳）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度人的生殖和發(fā)育生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能理解1.5易動(dòng)物的生殖和發(fā)育舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程了解1.5易植物的生殖列舉植物的無性生殖了解1.5易描述染色體和DNA、基因的關(guān)系了解1.5難生物的遺傳和變異舉例說出生物的性狀是由基因控制的（相對性狀、遺傳和變異、孟德爾分離定律）了解1.5+5易+中+難解釋人的性別遺傳過程理解1.5易舉例說明生物的變異了解1.5易總分10.5+5=15.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的生殖、發(fā)育48權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物的生殖發(fā)育和遺傳14分人的生殖和發(fā)育、動(dòng)植物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異昆蟲的生殖和發(fā)育、植物的無性生殖、染色體和DNA、基因的關(guān)系、性狀由基因控制以及孟德爾分離定律的考查、性別遺傳等為考查重點(diǎn)。選擇題一般較易，非選擇題難度不會(huì)太大，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)較難，可以系統(tǒng)性地進(jìn)行方法訓(xùn)練。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物的生殖發(fā)育和遺傳14分人的生殖和發(fā)育49（2013，云南）28．人的正常卵細(xì)胞中有23條染色體，有關(guān)該細(xì)胞核中染色體、DNA與基因的數(shù)量關(guān)系，表述正確的是A．染色體>DNA>基因B．染色體<DNA<基因C．染色體=DNA<基因D．染色體=DNA>基因（2014，云南）29、人體受精及胎兒發(fā)育的場所分別是（

）A、子宮，子宮

B、輸卵管，子宮

C、子宮，胎盤

D、子宮，輸卵管

（2015，云南）25．下列昆蟲的發(fā)育過程，屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是

A．蝗蟲

B．家蠶

C．蜜蜂

D．蠅（2013，云南）28．人的正常卵細(xì)胞中有23條染色體，有關(guān)50云南省初中學(xué)業(yè)水平考試生物51云南省初中學(xué)業(yè)水平考試生物52(2012，昆明）下面是某白化病家系的遺傳系譜圖，請據(jù)圖回答：

(1)白化病是__________(選填“顯性”或“隱性”)遺傳病。如果用A和a分別表示顯性基因和隱性基因，則圖中3的基因組成是__________，4的基因組成是__________。

(2)若這對夫婦再生一個(gè)孩子，是白化病的機(jī)率為__________。如果圖中的4與其表妹結(jié)婚，則他們的后代患白化病的機(jī)會(huì)就會(huì)__________。(2012，昆明）下面是某白化病家系的遺傳系譜圖，請據(jù)圖回答53遺傳題解題方法和思路：（1）判斷性狀的顯性和隱性：“無中生有，有即為隱”；“親不同，子全顯”（一般只適用于植物顯隱性的判斷）（2）推斷基因型的組成：a、在知道了性狀的顯性和隱性后，根據(jù)性狀判斷基因組成（基因型）：顯性性狀至少能判斷有一個(gè)顯性基因(如A_)，隱性性狀就能直接推出隱性性狀(如aa)。b、根據(jù)基因在親子代之間的傳遞規(guī)律，進(jìn)一步完善顯性性狀的基因組成。（3）根據(jù)完整的遺傳圖譜進(jìn)行基因型（基因組成）比例、表現(xiàn)型（性狀）比例的推斷及驗(yàn)證。遺傳題解題方法和思路：（1）判斷性狀的顯性和隱性：“無中生有54（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的多樣性）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度生物的多樣性嘗試對生物進(jìn)行分類模仿1.5中概述植物的主要特征及與人類之間的關(guān)系理解1.5易概述動(dòng)物的主要特征及與人類之間的關(guān)系理解1.51.5易中保護(hù)生物多樣性的重要意義理解1.5易生命的起源和進(jìn)化認(rèn)同生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)反應(yīng)1.5+1.5易+難總分10.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的多樣性）二55（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的多樣性）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度生物的多樣性嘗試對生物進(jìn)行分類模仿1.5+1中描述病毒的主要特征及與人類之間的關(guān)系了解1易概述鳥的主要特征理解2中保護(hù)生物多樣性的重要意義理解1.5易生命的起源和進(jìn)化認(rèn)同進(jìn)化的基本觀點(diǎn)反應(yīng)1.5難概述進(jìn)化的主要?dú)v程理解1.5易總分6+4=10（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的多樣性）二56（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的多樣性）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度生物的多樣性嘗試對生物進(jìn)行分類模仿1.5中描述病毒和細(xì)菌的主要特征及與人類之間的關(guān)系了解1.5+1易概述裸子植物的主要特征理解1.5易概述脊椎動(dòng)物的主要特征和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征理解1.5+1.5易保護(hù)生物多樣性的重要意義理解1.5易生命的起源和進(jìn)化認(rèn)同進(jìn)化的基本觀點(diǎn)反應(yīng)1.5難描述人類起源了解1.5易總分12+1=13（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物的多樣性）二57權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物的多樣性10分生物分類、生物多樣性、細(xì)菌真菌、各植物、動(dòng)物類群的特征、生命的起源和進(jìn)化這部分內(nèi)容多，但在云南省各地學(xué)業(yè)水平考試中所占比例較小，題型一般為易。關(guān)注教材變化。生物分類、各種生物主要特征如病毒、保護(hù)生物多樣性的意義、進(jìn)化的基本觀點(diǎn)等考查重點(diǎn)，其中進(jìn)化的基本觀點(diǎn)每年都屬于難度偏難題。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物的多樣性10分生物分類、生物多樣性、58（2013，云南）30．下列與生物分類有關(guān)的敘述，不正確的是A．分類的主要依據(jù)是生物間的相似程度B．同種生物的親緣關(guān)系是最遠(yuǎn)的C．分類單位越大，包含的生物種類越多D．種是最基本的分類單位（2015，云南）34．下列關(guān)于脊椎動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．魚、青蛙和蛇都屬于脊椎動(dòng)物

B．脊椎動(dòng)物體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱

C．脊椎動(dòng)物都用肺呼吸

D．脊椎動(dòng)物中的鳥類和哺乳類體溫恒定

（2015，云南）36．在加拉帕戈斯群島上，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)由于食物和棲息條件不同，不同島嶼上的地雀喙的形態(tài)和大小不同。下列敘述中，不符合自然選擇學(xué)說的是

A．不同種類的地雀是由共同祖先進(jìn)化而來的

B．不同環(huán)境對地雀的形態(tài)特征起選擇作用

C．地雀的進(jìn)化表明自然界普遍存在變異現(xiàn)象

D．生物的進(jìn)化與變異無關(guān)（2013，云南）30．下列與生物分類有關(guān)的敘述，不正確的是5944、閱讀以下資料，回答問題：資料一：紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽(yù)市民”，已連續(xù)多年從西柏利亞飛抵昆明過冬，為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景。

小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口，用大量小白鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口。（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）來說，紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻”行為都屬于（

）行為。（2）實(shí)驗(yàn)表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異，這是由（

）決定的。資料二：動(dòng)物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，他們的行蹤幾乎處處可見，使人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唱黃鸝”、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”、“三月聞黃鸝、幼婦憫蠶饑”、“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”……（3）某同學(xué)將資料中的動(dòng)物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子，他的分類依據(jù)是，體內(nèi)是否具有（

）。（4）蜜蜂和家蠶的發(fā)育方式都屬于（

）（5）白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類，請列舉出與其飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征答兩點(diǎn)（

）。（6）蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，它屬于（

）動(dòng)物。44、閱讀以下資料，回答問題：資料一：紅嘴鷗被稱為昆明的“榮60（2012，昆明）閱讀下列資料并回答問題：

我國生物資源非常豐富。據(jù)《中國生物多樣性國情研究報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，我國哺乳類、鳥類和魚類的種數(shù)都居世界前列，已知種數(shù)分別占世界的13.39％、14.25％和20.3％。生活中可以見到：蚯蚓在土中蠕動(dòng)、蝴蝶在花叢中飛舞、魚兒在水中游動(dòng)、紅嘴鷗在空中飛翔、小白兔在草地上跳躍……這無一不打動(dòng)著人們的情感，喚起人們對犬自然的無限遐想和熱愛。(1)蚯蚓在土中蠕動(dòng)依靠肌肉和__________的配合。紅嘴鷗的前肢特化為__________，具有飛翔能力。(2)資料反映了生物__________的多樣性。建立瀕危物種種質(zhì)資源庫的意義在于保護(hù)__________的多樣性。(3)請寫出一種我國特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物的名稱__________。（2012，昆明）閱讀下列資料并回答問題：61（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物技術(shù)）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度日常生活中的生物技術(shù)舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用了解1.5易現(xiàn)代生物技術(shù)舉例說出轉(zhuǎn)基因和克隆技術(shù)的應(yīng)用了解1.5中總分3（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物技術(shù)）二級(jí)主62（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物技術(shù)）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度日常生活中的生物技術(shù)舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用了解1.5易現(xiàn)代生物技術(shù)舉例說出轉(zhuǎn)基因和克隆技術(shù)的應(yīng)用了解1.5中總分3（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物技術(shù)）二級(jí)主63（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物技術(shù)）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度日常生活中的生物技術(shù)舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用了解1.5中現(xiàn)代生物技術(shù)舉例說出轉(zhuǎn)基因和克隆技術(shù)的應(yīng)用了解1.5中總分3（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（生物技術(shù)）二級(jí)主64權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物技術(shù)3分發(fā)酵技術(shù)、食品保存、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和仿生等一般日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)選擇題各一題，考查內(nèi)容一般為易。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析預(yù)測生物技術(shù)3分發(fā)酵技術(shù)、食品保存、轉(zhuǎn)基因技65（2015，云南）37．制作米酒(酒釀)過程中，酵母菌將糖類轉(zhuǎn)化為

A．酒精和二氧化碳

B．乳酸

C．維生素

D．抗生素

（2015，云南）38．多莉羊的培育過程中，所采用的生物技術(shù)是

A．克隆技術(shù)

B．發(fā)酵技術(shù)

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D．組織培養(yǎng)

（2015，云南）37．制作米酒(酒釀)過程中，酵母菌將糖類66（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（健康地生活）二級(jí)主題

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度健康地度過青春期描述青春期發(fā)育特點(diǎn)了解1.5易傳染病和免疫說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施理解3易區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫理解1中當(dāng)代威脅人體健康的主要疾病反應(yīng)1.5易醫(yī)藥常識(shí)概述安全用藥的常識(shí)反應(yīng)1.5易總分4.5+4=8.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2013年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（健康地生活）二級(jí)67（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（健康地生活）二級(jí)主題

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度健康地度過青春期描述青春期發(fā)育特點(diǎn)了解1.5易傳染病和免疫說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施理解2易區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫理解2中當(dāng)代威脅人體健康的主要疾病反應(yīng)1.5易酗酒、吸煙和吸毒的危害（健康的生活方式）反應(yīng)1.5易總分4.5+4=8.5（三）具體統(tǒng)計(jì)2014年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（健康地生活）二級(jí)68（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（健康地生活）二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求分值難度健康地度過青春期描述青春期發(fā)育特點(diǎn)了解1.5易傳染病和免疫說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施理解2易區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫理解2中醫(yī)藥常識(shí)概述安全用藥的常識(shí)理解1.5易總分3+4=7（三）具體統(tǒng)計(jì)2015年考查情況分析統(tǒng)計(jì)表（健康地生活）二級(jí)69權(quán)重考查內(nèi)容分析健康地生活8分青春期傳染病和免疫健康生活這部分內(nèi)容一般為易，但傳染病和免疫一般會(huì)在非選擇題部分呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)概念易混淆，每年得分率均不高，復(fù)習(xí)時(shí)需要教師總結(jié)方法指導(dǎo)。二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測權(quán)重考查內(nèi)容分析健康地生活8分青春期這部分內(nèi)容一般為易，但傳70（2015）40．下列與安全用藥有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．合理選擇藥物

B．用藥劑量適當(dāng)

C．按時(shí)用藥

D．抗生素可以長期大量使用（2013，云南）右圖是男、女部分生殖器官發(fā)育趨勢圖，據(jù)圖分析，不能得出的結(jié)論是A．女孩性器官開始發(fā)育的年齡比男孩早B．性器官迅速發(fā)育是青春期的突出特征C．10歲之前男、女性器官的發(fā)育都很緩慢D．青春期是智力發(fā)育的黃金時(shí)期（2015）40．下列與安全用藥有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A71（2013，云南）46．(4分)2013年3月，我國出現(xiàn)由新型H7N9禽流感病毒引起的禽流感。為作好疫情的防控工作，專家追蹤研究可能傳播該疾病的禽類，并積極研制相關(guān)疫苗，同時(shí)提醒公眾盡量避免與活禽接觸，平時(shí)要注意營養(yǎng)，加強(qiáng)鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持空氣流通，避免感染疾病。請結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答：(1)引起人感染H7N9禽流感的病毒稱為________，該病毒的營養(yǎng)方式(生活方式)為________。(2)健康人注射甲肝疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體_________(填“能"或“不能’’)對H7N9禽流感病毒產(chǎn)生作用。(3)注意營養(yǎng)，加強(qiáng)鍛煉屬于傳染病預(yù)防措施中的_________。（2013，云南）46．(4分)2013年3月，我國出現(xiàn)由新72高頻考查內(nèi)容分析預(yù)測科學(xué)探究涉及高頻內(nèi)容有植物的光合作用呼吸作用和蒸騰作用、非生物因素對生物的影響、種子的萌發(fā)、饅頭在口腔中的變化、酒精對水蚤心率的影響動(dòng)植物細(xì)胞識(shí)圖題動(dòng)植物細(xì)胞識(shí)圖題?？赡軙?huì)結(jié)合臨時(shí)裝片的制作、顯微鏡的使用進(jìn)行綜合考查生態(tài)系統(tǒng)一般會(huì)以資料分析形式呈現(xiàn)。以材料為載體，考查生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈和食物網(wǎng)的書寫，生物與生物之間的關(guān)系，物質(zhì)和能量的流動(dòng)以及生物富集現(xiàn)象。同時(shí)要注重與動(dòng)物和細(xì)菌真菌在生物圈中的作用進(jìn)行綜合訓(xùn)練。植物體的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用此內(nèi)容要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和綜合考慮問題開花結(jié)果一般以識(shí)圖題的形式呈現(xiàn)，綜合考查花的結(jié)構(gòu)、傳粉受精構(gòu)成及種子和果實(shí)的形成。注意生活食物可食部分的發(fā)育。種子的萌發(fā)常會(huì)以科學(xué)探究形式呈現(xiàn)二、2016年云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試預(yù)測高頻考查內(nèi)容分析預(yù)測科學(xué)探究涉及高頻內(nèi)容有植物的光合作用呼吸73人體食物來源一般有三種題型：1、消化系統(tǒng)識(shí)圖綜合考查營養(yǎng)物質(zhì)、食物的消化和吸收；2、以社會(huì)熱點(diǎn)新聞為材料，綜合考查食物的消化和吸收以及合理營養(yǎng)和食品安全；3、實(shí)驗(yàn)探究饅頭在口腔中的變化。血液循環(huán)一般以識(shí)圖題形式呈現(xiàn)，綜合考查心臟及血液循環(huán)知識(shí)。需注意消化、循環(huán)、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的綜合考查。另外，還應(yīng)注意人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的綜合題。生物的遺傳和變異利用遺傳圖譜綜合考查性狀的顯隱性關(guān)系、基因的組成和傳遞規(guī)律、簡單比率計(jì)算、生物的變異生物的多樣性結(jié)合材料綜合考查資料中的生物特征、生物多樣的含義及保護(hù)、關(guān)注我國珍惜野生動(dòng)植物等。也