人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)角的比校和運(yùn)算余課堂課件

14.3.2角的比較與運(yùn)算14.3.2角的比較與運(yùn)算2你選擇從哪一面上山呢？成功永遠(yuǎn)屬于肯攀高峰的人2你選擇從哪一面上山呢？成功永遠(yuǎn)屬于肯攀高峰的人3DABC∠ABC＞∠DCB請(qǐng)觀察----引入課題3DABC∠ABC＞∠DCB請(qǐng)觀察----引入課題4我們清晰的記得怎么樣比較兩條線段的長(zhǎng)短方法？

3、重疊比較法2、度量法1、觀察法長(zhǎng)度的方法.另一條上作比較.憶舊知,識(shí)新知4我們清晰的記得怎么樣比較兩條線段的長(zhǎng)短方法？3、重5思考如何比較下列兩個(gè)角的大??？AOBA′O′B′探究與思考5思考如何比較下列兩個(gè)角的大?。緼OBA′O′B′探究與思6活動(dòng)一：

請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)每人任意畫出兩個(gè)角

，比較這兩個(gè)角的大小,并討論你們的比較方法:6活動(dòng)一：請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)每人任意畫7銳角:00<∠β<900鈍角：900<∠α<1800

1周角>1平角>鈍角>1直角>銳角1平角=18001直角=9001周角=3600一：觀察法方法提煉7銳角:00<∠β<900鈍角：900<∠α<18008方法提煉ABO1.將兩個(gè)角的頂點(diǎn)及一邊重合2.兩個(gè)角的另一邊落在重合一邊的同側(cè)3.由兩個(gè)角的另一邊的位置確定兩個(gè)角的大小二：疊合法CDE∠DCE＞∠AOB8方法提煉ABO1.將兩個(gè)角的頂點(diǎn)及一邊重合2.兩個(gè)角的9方法提煉二：疊合法OABDCEAOBCDE∠DCE＜∠AOB∠DCE

=∠AOB人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)9方法提煉二：疊合法OABDCEAOBCDE∠DCE＜∠AO10方法提煉三：度量法1、對(duì)“中”—角的頂點(diǎn)對(duì)量角器的中心3、讀數(shù)—讀出角的另一邊所對(duì)的度數(shù)2、重合—角的一邊與量角器的00刻度線重合BCAFED700∠ABC>

∠DEF300人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)10方法提煉三：度量法1、對(duì)“中”—角的頂點(diǎn)對(duì)量角器的中心311小結(jié)：比較兩個(gè)角的大小的方法有三種：觀察法疊合法度量法比較兩個(gè)角的大小的方法有三種：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)11小結(jié)：比較兩個(gè)角的大小的方法有三種：觀察法比較兩個(gè)角的12方法提煉兩個(gè)角的大小關(guān)系有三種,記作：(1)∠ABC>∠DEF(2)∠ABC<∠DEF

(3)∠ABC=∠DEFAD(E)(F)CB

D(E)(F)AABC(E)(D)(F)BC人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)12方法提煉兩個(gè)角的大小關(guān)系有三種,記作：(1)∠ABC13練習(xí):估計(jì)圖中∠1與∠2的大小關(guān)系,并用適當(dāng)?shù)姆椒z驗(yàn).1221(1)(2)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)13練習(xí):估計(jì)圖中∠1與∠2的大小關(guān)系,并用適當(dāng)?shù)姆椒?4觀察與思考角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短有關(guān)嗎？(1)角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系.

(2)角張開(kāi)的程度越小，角度就越小結(jié)論:人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)14觀察與思考角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短有關(guān)嗎？(1)角的15角的和與差BCA700FED300因?yàn)椤螦BC=700

，∠DEF=300，所以∠ABC—∠DEF=700—300

=400所以∠ABC—∠DEF=∠ABD人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)15角的和與差BCA700FED300因?yàn)椤螦BC=7016角的和與差⌒2⌒1∠2=∠1+∠3∠3=∠2-∠1∠1=∠2-∠33⌒人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)16角的和與差⌒2⌒1∠2=∠1+∠3∠3=∠2-∠117練習(xí)OABC∠AOC是∠AOB與∠BOC的和∠AOB是∠AOC與∠BOC的差記作：∠AOC=∠AOB+∠BOC記作：∠AOB=∠AOC—∠BOC類似有∠BOC=∠AOC—∠AOB1.如圖，圖中共有幾個(gè)角？它們之間有什么關(guān)系？人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)17練習(xí)OABC∠AOC是∠AOB與∠BOC的和∠A182.如圖：DOBCA∠AOC=()+()=()－()∠BOC=()－(

)

=()－()∠AOB∠BOC∠AOD∠COD∠COD∠BOD∠AOC∠AOB練習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)182.如圖：DOBCA∠AOC=(19

340D3.如圖∠AOB=∠COD=900，∠AOD=1460，∠BOC=____;練習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)19340D3.如圖∠AOB=∠COD=900，20ABCDE12⌒⌒

4.圖中∠1=∠2,

試判斷∠BAD和∠EAC的大小,

并說(shuō)明理由.沖擊練習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)20ABCDE12⌒⌒4.圖中∠1=∠2,試判斷21

借助一個(gè)三角尺可以畫出哪些度數(shù)的角，用一副三角尺你還能畫出哪些度數(shù)的角?上臺(tái)來(lái)展示你的結(jié)果.練習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)21借助一個(gè)三角尺可以畫出哪些度數(shù)的角，用一副2275°15°105°15°120°練習(xí)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)2275°15°105°15°120°練習(xí)人教版七年級(jí)231、角的大小比較方法：4、三角板可拼出哪些角？3、角的和差計(jì)算

2、角的大小關(guān)系有哪些？小結(jié)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)231、角的大小比較方法：4、三角板可拼出哪些角？3、角24謝謝！人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)24謝謝！人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)4.3.2：角的比校和運(yùn)算(余)人1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3.在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。4.第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得更多的知識(shí)。從植物媽媽的辦法中，學(xué)生能感受到大自然的有趣，生發(fā)了解更多植物知識(shí)的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。5.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，課文中配有相應(yīng)的插圖，形象地描繪了三種植物傳播種子的方法，同時(shí)告訴小讀者植物傳播種子的方法有很多，仔細(xì)觀察就能得到更多的知識(shí)。6本課的突出特點(diǎn)是擬人手法的運(yùn)用，把