觀察作文批改評語

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁觀察作文批改評語評語要因文施評,忌千篇一律作文評語的目的是成就同學的寫作,要有效力,要有意義,本文是我整理的觀看作文批改評語，僅供參考。

觀看作文批改評語觀賞1.本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

2.，你的習作再也不像白開水，現在開頭有了一點甜甜的味道，連續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

3.，堅持就是成功;

4.，丟字現象嚴峻，我猜想你是不是雨天常打破傘?

5.那句比方很精妙，比一只聰慧的狐貍想出的點子還要絕;

6.字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

7.少壯不努力老大徒傷悲;

8.題目加上了省略號，生動新奇，像翠綠的葉子一樣，

9.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芳香;

10.內容詳細，惋惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

11.作文中有一句不懂什么意思，就像你告知我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

12.動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

13.你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

14.四序景致真美，你的習作層次清晰，內容富厚，用詞尤為生動精確?????。

15.小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇異聯合起來，景中有人，以景襯人。

16.在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比方擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性看法意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

17.在你的筆下，景致是那么的美麗動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你美麗的。

18.作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

19.小作者對風景的形貌生動細致，捉住顏色外形香味等方面的特點，而且用了比方擬人排比等多種伎倆，令人處處感覺到秋日的美。

20.這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有很多地方都反應了小作者平常認真的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人處處感受興奮，使人讀了有身臨其境之感。

21.付出終有回報;

22.內容猶如秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會情愿讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

23.文章借助富厚的想象，運用擬人比方等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢美麗，文章生動傳神。

24.全篇顏色漂亮，生氣希望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的喜愛。

25.文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇異的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對學問的渴望，對故國的喜愛，讓每位讀者欣慰。

26.你就像一個小畫家一樣，把你的美麗景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對喜愛之情，做到了景象融會，很棒!

27.你的作文融情于景，把對喜愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言美麗，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。

28.作者寫出了早晨的繁忙和充分，也寫出了早晨景致的美麗，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美麗的早晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者疼惜大好韶光，走好人生之路的美麗愿望。

29.本文文筆美麗，抒懷深厚，是一曲對童年生存的美麗頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的美麗童年生存。

30.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面呈現出來了。

觀看作文批改評語摘抄1)你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

2)“老師曾經對你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到興奮。今后，發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點，學習上，連續(xù)努力，仔細書寫，那么你會取得更好的成果的，信任你會做到的!”

3)“當你把自己的“杰作”——一幅漂亮的畫交給老師觀賞的時候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣感動吧!這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告知你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

4)“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

5)文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

6)以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

7)雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不行或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

8)文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

9)結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

10)對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的勝利之處。

11)文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

12)結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

13)結尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

14)文章開頭與結尾時的詩化語言，布滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

15)結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

16)故事雖平凡，感情卻真摯充足感人。

17)文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

18)假如沒有異想天開，童年也就不會顏色斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威嚴，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美作者描寫的活潑”。

19)第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。根據做飯的先后挨次，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。由于閱歷不足，就要非常細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機智，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰?！?/p>

20)你秋游時觀看得真認真!你眼中的景美像一幅畫!假如把你當時的開心心情寫上，那該多好!

觀看作文批改評語推舉1)可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，奇妙的前后照應，證明你已把握了肯定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!

2)本篇作文選材新奇，構思精致，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

3)文中的兩個比方句很奇妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜愛，盼望以后還能享受到，老師信任你不會讓我絕望的

4)很喜愛你這篇作文，風趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，假如書寫再美麗些，不就更錦上添花了嗎?

5)本文構思奇妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品嘗則是用赤誠的童心“塑造”全新的校內，表達了少年兒童對學校進展遠景的企盼，主題樂觀。語言生動活潑，有童真童趣。

6)題目是文章的眼睛，寫作前，也應當花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

7)本文寫了一件很一般的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很勝利，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。

8)文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動詳細

9)文章內容新奇，結構合理，流暢連貫，自然通達。

10)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

11)你寫的校內一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比寵愛之情你是個會觀看,會生活的人,老師,同學都觀賞你!

12)你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱忱,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到傲慢!

13)看了你的巡游作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機智的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受連續(xù)努力,你的文章是我們的最