三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版

PPT素材合集-扁平化圖標素材--第一期-67頁-靜態(tài)服從真理，就能征服一切事物PPT素材合集-扁平化圖標素材--第一期-67頁-靜態(tài)PPT素材合集-扁平化圖標素材--第一期-67頁-靜態(tài)服從真理，就能征服一切事物農村高中作文教學問題對策農村高中在進行作文教學中，由于一些因素的限制，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和危機。在這樣的形勢之下，需要教育部門聯合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中學校，積極找到制約作文教學的因素，教師需要充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)造與時俱進的教學環(huán)境和教育理念，豐富課件內容。學生在學到知識的同時，能夠感受到教師的良苦用心，從而也有利于拉近師生之間的距離。教育部門也需要加大對農村學校的改革力度，增加資金投入，縮小農村教育與城市教育之間的差距。一、農村高中作文教學的現狀及原因分析（一）現狀學生只要一寫作文就抱怨連天，既寫不出實際的內容，思想匱乏、語言空洞，同時也無法表達出自己的實際意愿，久而久之，不利于高考發(fā)揮寫作的優(yōu)勢；教師大多數都是來自鄉(xiāng)村，作文教學沒有實際的計劃，總是毫無根據地給出一個命題就讓學生動手去寫，也不為學生講解命題的意義，分析寫作的角度，從而使班級學生的寫作水平越來越低。（二）原因分析首先，傳統(tǒng)思想的影響根深蒂固。由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，教師的行為大多都是兩極分化，參考往屆高考語文的命題，為學生設計的命題和方案也過于狹窄，這樣一來使學生的自由想象空間受到了限制，作文的內容顯得空洞，毫無新意。其次，農村閉塞的教育環(huán)境。一些學生由于升學壓力大，沒有時間接觸到學習以外的生活，將主要的盡力放在學習上，很容易使自身與外界社會嚴重脫節(jié)，從而使自己的語言失去魅力，作文成績降低也是必然趨勢。最后，教師的指導水平相對較低。在農村閉塞的教育環(huán)境下，教師是主要的信息和資源的傳播者，但是在實際的教學中，一些教師由于沒有經過特殊的素質教育，與外界也嚴重脫離管理，沒有將時代最前沿的信息教授給學生，使學生在寫作的過程中，引用的理論多于實際，從而造成寫作成績降低[1]。二、提高農村作文教學的對策分析（一）提高學生對寫作的興趣教師可以通過改變講評作文的方式，改善學生對于寫作的態(tài)度。除了要指出學生作文中存在的語病和錯別字之外，還需要有針對性地對學生在作文中抒發(fā)的情感進行梳理，寫出與眾不同的修改意見，學生子拿到作文本的同時，看到教師認真審讀自己的作文，也會對教師多一分尊敬，同時拉近師生之間的距離。同時，教師也可以通過展示班級內部優(yōu)秀作文的形式，在教學的過程中，選讀學生作文中的精品，在學生中樹立榜樣的力量，從而形成內部的良性競爭，使學生不斷增加對于作文學習的興趣。（二）組織學生進行課外的閱讀訓練受到經濟和地區(qū)條件的限制，農村學校的課外閱讀資源是十分有限的，因此教師需要為學生設計豐富的課外閱讀資料，讓學生在課余的時間，能夠充實自己的精神世界。同時，教師也需要教師積極征得學生家長的同時，在一些家長眼里，課外書就等同于閑書和雜書，不支持自己的孩子在課外書上花錢。因此教師可以利用課余的時間，與家長進行溝通，講明白購買課外書的實際意義。如果條件不允許的化，需要學校和教師積極聯系村政府，向學校圖書館加大投入力度，從而豐富學生的課外閱讀量，為作文寫作提供條件[2]。（三）指導學生正確寫作的方式首先，需要寫讀書心得，學生在讀完一篇文章之后，將自己的真實情感體現出來；其次，通過仿寫、擴寫、改寫、縮寫、續(xù)寫等形式?？梢阅７履骋黄矚g的文章進行描述和仿寫，在抒發(fā)自己真實情感的同時，能夠了解作者名家的寫作風格和語言特色，從而能夠在不斷的積累過程中，逐漸找到寫作的樂趣所在；再次，對學生進行鑒賞訓練，評價一位作者的寫作風格和表達方式，向老師和其他學生進行圖書推薦，并說出推薦的原因；最后，教師也可以對學生進行自由寫作的訓練，將自己實際生活中的內容，以童話或是劇本的形式呈現出來，不僅能夠使學生了解到寫作的魅力所在，同時也能夠使其對生活產生一定的感悟，從而找到自己的理想和價值所在[3]?！窘Y語】綜上所述可知，時代在發(fā)展，社會在進步，農村教育作為近幾年的改革重點，教師除了要充分尊重學生的主體地位之外，在實際的語文作文學習中，要讓學生找到學習的樂趣，為其積累更加豐富的課外知識內涵。教師需要提高學生對寫作的興趣，組織學生進行課外的閱讀訓練，指導學生掌握正確寫作的方式，從根本上提升學生的寫作能力，使其能夠在高考中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，從而彌補客觀條件的不足。【隨著籃球運動的不斷發(fā)展，尤其是NBA比賽的全球推廣，使更多的青少年有機會看到更高水平的比賽，在精彩激烈的籃球比賽中學生對學習籃球這項運動也充滿了興趣。初中生好動、好學，而且興趣廣泛，而且籃球運動是將跑、跳、投等融為一體，通過籃球運動，能全面綜合地提高學生的身體素質，鍛煉他們在比賽中的反應能力，提高學生的分析、判斷能力，提高解決問題的能力，而且對培養(yǎng)學生良好的心理素質，道德情操，培養(yǎng)團隊之間的協作精神，增強集體榮譽感發(fā)揮重要作用。一、講明籃球規(guī)則籃球運動在青少年的日常教育中非常重要。但是，籃球運動需要在一定的規(guī)則約束下進行，有利于青少年養(yǎng)成良好的遵規(guī)守紀的好習慣，有利于他們保持積極進取的樂觀態(tài)度。作為體育教師，在籃球教學中，要想更有效地推動籃球教學，首先要讓學生明確籃球運動的相關規(guī)則：一場籃球比賽一共有兩支隊伍參加，每支隊伍同時參賽的人數為五人，其中一人擔任隊長。場下候補球員可設置為七人，也可以根據主辦單位的規(guī)定適當增加人數的設定。比賽分前后兩個半場，每半場的時間為二十分鐘，兩個半場中場休息時間為十分鐘?；@球比賽的目標是自己的隊伍將球投入到對方的球籃中，在不犯規(guī)的前提下阻止對方球員得分。在比賽過程中，球只能通過手傳遞、投擲、拍打，不能帶著球跑，也不能故意用腿踢球或者擋球，亦不可用拳頭擊球，如有以上動作，視為犯規(guī)。球員在搶球的過程中，腳是不能觸碰到球的，也不能推對方的球員。當搶到球后，二十四秒內一定要投籃，或者將球傳遞給隊友。對方投籃時只能用手打他手中的球，切記不可打他的其他部位。每名球員的犯規(guī)次數為五次，第五次犯規(guī)要被驅除出場，且不能在同一場比賽中再度上場。當在比賽時間到時，獲得分數最多的球隊為獲勝方。所以，體育教師有義務讓學生在掌握籃球相關規(guī)則，在此基礎上開展籃球教學，才能真正把籃球教學的娛樂性及健身性特點發(fā)揮出來，讓學生都能因此受益。二、豐富初中體育課堂上的籃球教學方法在初中體育課堂教學中，人性化地設計籃球教學體系，將籃球運動項目的趣味性質與競技性質有效融合在一起，以此來指導學生學習。比如，多種手段并用不斷優(yōu)化籃球教學的趣味性和情節(jié)性等，促進學生對籃球技能的掌握，寓教于樂，充分挖掘他們的運動潛力，進一步促進學生對籃球運動的熱愛。比如，強化籃球基本技能與簡單配合的練習，并將其融入到日常教學中，在實踐中指導學生訓練，在訓練中靈活運用。另外，身高且彈跳能力較強的學生，建議他選修籃球課程，對某些自身能力不強，彈跳能力弱的學生，可以先從基礎入手，在教師的幫助下打好籃球學習的基礎，這樣能有效進行籃球教學，同時也能激發(fā)不同學生的積極性，讓籃球教學變得更加豐富多彩。三、要求學生熟練掌握籃球技巧籃球運動的有效開展，首先需要學生掌握相關的技巧，如傳球、運球、投籃、等都要熟記于心，熟練掌握。為此，可以把游戲融入到技巧的練習中，教師要向學生傳輸這些動作的重要性，讓他們在學習新的籃球知識中主動與這些籃球技巧建立關聯性。例如，在傳球運動中，把最基本的傳球運動穿插到游戲中，待學生贏得游戲后，可以進入到二級游戲環(huán)節(jié)中。從這個游戲環(huán)節(jié)開始，其中所融匯的新籃球教學知識將逐漸增多。盡管籃球傳遞游戲操作比較簡單，但是，不同的規(guī)定會增加傳球的復雜程度。兩個人一個籃球進行傳球游戲。傳球需要雙方合作，而且要對球有一定的控制力。學生也只有運用熟練的技巧才能強化控球力度，才有可能贏得比賽。多個學生進行傳球游戲，考驗的是他們的合作能力和對抗能力以及干擾能力。將游戲法教學模式引入其中，使籃球教學課堂充滿活力，提高對初中生的吸引力，使他們都能在輕松活潑的體育課中學習更多的籃球知識。四、注重課后的練習學習籃球如果單純依靠課堂上短短的四十多分鐘是遠遠不夠的，同時還需要學生課下抽出一定的時間練習。學生也不必將籃球練習視為一種壓力和負擔，要放松心態(tài)，以良好的心態(tài)去對待它，將其看成是一種簡單的娛樂活動。很多學生課余時間都有打籃球的習慣，因此，體育教師也不必專門抽出時間讓他們進行訓練，在平時打籃球時教師可以參與其中，并且適當讓學生注意相關動作要領的規(guī)范性即可。比如，必要時，給他們一些技術上的指導，不僅能夠增進師生之間的情感，對學生籃球水平的提高幫助也較大。學生在這種情況下也能快速接受知識，而且也毫無心理壓力，自然會有更多的學生加入其中，從而更好地增強他們的體魄，提升體育籃球的教學質量，真正體現了寓教于樂的教學目的?；@球運動能夠帶給學生快樂，提高他們的隨機應變能力和運動能力，而且還能滿足不同學生的多種需求。因此，開展籃球教學指導時，教學方式的設置也要因人而異，不同的學生的運動量也要隨時調整，使這項運動適合所有學生。此外，在體育中開展籃球教學，既能增強學生的身體素質，在運動中還能培養(yǎng)學生斗智斗勇的意識，對開發(fā)學生的智力意義重大。除此之外，籃球運動的有效開展對培養(yǎng)學生之間的團隊意識，增強學生之間的團隊配合扮演重要角色。而且在籃球運動過程中，學生之間也能建立良好的友誼，作為體育教師，要大力推廣這項運動，使廣大青少年都能因此得益。?⒖嘉南祝?[1]趙丹，宋萑.中學體育教師課改認同感、課改關注及其兩者關系的研究?D?D以安徽省為例[J].教師教育研究，2011，（01）.[2]王釗劍.體育游戲在初中體育教學中的應用策略分析[J].中國校外教育（上旬刊），2016（11）：156―158.[3]李凌云，馮星強.初中體育課籃球三步上籃教學策略的研究[J].新課程（中學），2017，（06）：22.PPT素材合集-扁平化圖標素材--第一期-67頁-靜態(tài)服從真1三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版2三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版3三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版4三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版5三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版6三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版7三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版8三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版9三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版10三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版11三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版12三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版13三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版14三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版15三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版16三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版17三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版18三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版19三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版20三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版21三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版22三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版23三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版24三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版25三年級語文上冊-第八單元26灰雀課件新人教版26三年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