人教版五年級語文上冊竊讀記課件

人教版五年級語文上冊竊讀記課件人教版五年級語文上冊竊讀記課件人教版五年級語文上冊竊讀記課件林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。2020/12/182通過閱讀報(bào)刊，我們能增長見識，擴(kuò)大自己的知識面。人教版五年級語文上冊竊讀記課件人教版五年級語文上冊竊讀記課件1林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。2020/12/182林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。2020/12/183曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集竊腋喲婪懼轆撐生字學(xué)習(xí)（yè）（腋下）（lán）（jù）（貪婪）（qiè）（竊讀）（yō）（哎喲）（lù）（懼怕）（轆轤）（chēng）（支撐）2020/12/184竊腋竊炒鍋踮皺碗酸撐柜喲餓懼充檐2020/12/185竊炒鍋踮皺碗酸撐柜喲餓懼充檐2020/12/185竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜

qièchǎoguōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēngguì腋yè婪lán轆lù2020/12/186竊炒鍋踮喲qièc竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕貪婪充足屋檐支撐鼓勵書柜招牌環(huán)境光顧其實(shí)擔(dān)憂知趣鼓勵酸痛學(xué)習(xí)新詞好詞一起來讀，一起來分享依依不舍饑腸轆轆花花綠綠傾盆大雨舒舒服服不好意思急匆匆皺眉頭白日夢2020/12/187竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕適宜：知趣：饑腸轆轆：適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會放下書離開。饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。2020/12/188適宜：知趣：饑腸轆轆：適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意

比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學(xué)生來說像“白日夢”一樣不可能實(shí)現(xiàn)。白日夢：依依不舍：留戀，不忍分離。2020/12/189比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中白日夢：依依不舍自由讀課文2020/12/1810自由讀課文2020/12/1810直奔“竊讀”，整體感知

1．自由讀課文，看看生字詞是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。

2．再讀課文，想一想：

a.課文記敘了一件什么事?b.“竊讀”可以換成一個什么詞?(“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)(偷讀)2020/12/1811直奔“竊讀”，整體感知1．自由讀課文，看看生字詞是否讀“竊讀記”中的“竊”是什么意思？“竊讀記”中的“記”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、謙指自己竊(qiè)“記”本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。為何要“偷偷地”讀書？文思品讀2020/12/1812“竊讀記”中的“竊”是什么意思？“竊讀記”中的“記”是什么意放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書店。我又快樂又懼怕地竊讀著。我竊讀后的感受是我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。整體感知文章按照“竊讀”的過程分成三大部分。第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）第三部分（第10自然段）2020/12/1813放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書店。我又快樂又懼怕地竊讀著。我竊讀

轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。突出了看、聞、聽這三個詞

文章第一小節(jié)為什么不直接寫出主要寫什么，而是用看、聞、聽呢？

2020/12/1814轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

“精神食糧”更吸引“我”我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。系列動詞——輕手輕腳（“竊讀”）；急切“我”2020/12/1815一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)快速閱讀課文，想想竊讀的滋味是怎樣的？？

2020/12/1816快速閱讀課文，想想？2020/12/1816我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！2020/12/1817我很快樂，2020/12/1817品味“竊讀”，感受渴望1.邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句讀一讀句子，說一說體會。

2.重點(diǎn)品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。2020/12/1818品味“竊讀”，感受渴望1.邊默讀課文邊用“_____a．“我跨進(jìn)店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！逼肺丁案`讀”，感受渴望

(1)畫出句中表示動作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么?2020/12/1819a．“我跨進(jìn)店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去

b．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！逼肺丁案`讀”，感受渴望(1)這句話把什么比作什么?(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處?(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎?說一說。(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)2020/12/1820b．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，

c．“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了。’其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些！’”品味“竊讀”，感受渴望(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)這樣寫有什么好處?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)2020/12/1821c．“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：d．美讀升華：你能把自己對“竊讀”的理解與感悟讀出來嗎?品味“竊讀”，感受渴望

請你把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。然后想一想，“竊讀”時(shí)，“我”的心里有一種怎樣的感受?2020/12/1822d．美讀升華：你能把自己對“竊讀”的理解與感悟讀

3.自主品讀“竊讀”的滋味。品味“竊讀”，感受渴望a．讀一讀：“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”

b．從課文中找到有關(guān)語句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么?2020/12/18233.自主品讀“竊讀”的滋味。品味“竊讀”，感受渴望一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生?！拔摇薄凹泵Υ蜷_書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”（第四自然段）作者快樂的是什么？懼怕的是什么？[析]比喻，略帶夸張。形象地刻畫了“我”對于讀書的深度渴望、如饑似渴和“竊讀”的復(fù)雜心理。2020/12/1824一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生?！拔摇薄凹泵Υ蜷_書當(dāng)她感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會；為了隱藏自己，她會；最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會。知趣地放下書走出去貼在一個大人的身邊假裝發(fā)愁2020/12/1825當(dāng)她感覺當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。2020/12/1826我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我2020/12/1826一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生?！拔摇弊x書讀到忘我的境界，如癡如醉?！爱?dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書放回書架”

形象地描寫出自己讀完書后戀戀不舍的樣子?！拔摇?020/12/1827一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生?！拔摇弊x書讀到忘我竊讀在讀書中學(xué)到知識，在讀書中體會快樂，在讀書中感受關(guān)愛，在讀書中……2020/12/1828竊讀2020/12/1828觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書店“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子?深悟“竊讀”，回歸整體

讓我們再次讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。

（她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!）2020/12/1829觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書店“竊讀”，在你

這時(shí)，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長?！俺燥堥L大”指的是身體的物質(zhì)需求。

糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康，成長起來的。

？2020/12/1830這時(shí)，我總會想起國文老師鼓勵我們的話1.作者怎么要做白日夢？

2.急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！作者在第五小節(jié)說他很快樂也很懼怕，那她懼怕什么、快樂什么？

3.仔細(xì)的讀一遍課文，根據(jù)上下文來解答。思考問題2020/12/18311.作者怎么要做白日夢？思考問題2020/12/1831名人警句書是全人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）書是全人類的營養(yǎng)品。（莎士比亞）書猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎