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約分約分綠色圃中小學教育網學習目標1.理解約分和最簡分數的意義。

2.掌握約分的方法，并能夠正確的約分。

綠色圃中小學教育網學復習說出下面各組數的公因數？6和9有公因數：1，32和5有公因數：17和14有公因數：1，7復習說出下面各組數的公因數？6和9有公因數：1，32和5有公填空：

18

12＝

6（）＝

2（）92＝18＝6（）（）42743填空：1812＝6（）＝2自學指導：認真看課本內容，并完成下面問題。1、什么是約分？約分的依據是什么？2、如何約分?3、什么是最簡分數？4、約分時要注意什么？自學指導：認真看課本內容，并完成下面問題。

把一個分數化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫做約分。把一個分數化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫做約分時，分數的分子和分母要同時除以他們的公因數。約分時，分數的分子和分母

分子、分母只有公因數1，

這樣的分數叫最簡分數。約分時，通常要約成最簡分數。分子、分母只有公因數1，約分時，通常要約成最簡分數?？梢詫懗蛇@樣的形式：先分別除以12和18的公因數2，69再分別除以6和9的公因數3。23=可以寫成這樣的形式：先分別除以12和18的公因數2，69再分也可以直接除以12和18的最大公因數6。23=或直接寫成：=也可以直接除以12和18的最大公因數6。23=或直接寫成：=試一試

把下列各分數約分

25

1012

16

28

8

24

36

試一試把下列各分數約分251012大闖關大闖關1.指出下面哪些分數是最簡分數。最簡分數有：1.指出下面哪些分數是最簡分數。2.把下面各分數約分。2.把下面各分數約分。3、寫出分母是12的全部最簡真分數。分母是12的最簡真分數有：想：先寫出分母是12的全部真分數，再看看哪些是最簡分數。3、寫出分母是12的全部最簡真分數。分母是12的最簡真分數有（1）把一個分數化成分子、分母都比較小的分數，叫做約分。（

）（2）分子和分母的公因數只有1的分數是最簡分數。（

）（3）最簡分數一定是真分數。（

）4、判斷。（4）約分以后，分數單位變化了。（

）68（5）、、、都是最簡分數。（）35113312391751××√√×

（1）把一個分數化成分子、分母都比較?。?）分子和分母的公因趣味題有位老爺爺把一塊地分給三個兒子。老大分到了這塊地的

，老二分到了這塊地的。老三分到了這塊的。老大、老二、老三都覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。

你知道，阿凡提對三兄弟講了什么話嗎？趣味題有位老爺爺把一塊地分給三個兒子。老大分到了這塊地的把一個分數化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫做約分.約分時，分子和分母要同時除以他們的公因數。分子和分母只有公因數1的分數叫做最簡分數。約分時，通常要約成最簡分數。全課小結把一個分數化成同它相等，但分子、分母全課小結歡迎指導！歡迎指導！1、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點，找準每則材料和圖表在內容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現事物或者主題，單獨看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可以表達原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點。3．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現在當地村民的衣飾、建筑和飲食上，還體現了當地特色的節(jié)目和生活習慣等方面的內容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來體驗并參與進來，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習俗和飲食習慣體驗不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內容，不要為了現代化進程的推進，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物質文化一樣去保護。7.在對鄉(xiāng)村進行保護的同時，需要注