2023年朝陽(yáng)區(qū)(上)期末語(yǔ)文試題及答案

北京市朝陽(yáng)區(qū)2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、根底?運(yùn)用（共15分）

學(xué)校預(yù)備出一期以“走進(jìn)博物館，閱讀文物的前世今生”為主題的?？?，請(qǐng)你幫助編輯部完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一】閱讀本期?？木硎渍Z(yǔ)，完成『2題。（共6分）

①博物館是保護(hù)和傳承人類(lèi)文明的重要殿堂，是連接過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的橋梁。②數(shù)據(jù)顯示，由于我國(guó)文博資

源豐富，使用率卻不算高，國(guó)人平均每?jī)赡瓴胚M(jìn)一次博物館，而在歐美國(guó)家，居民平均每年要走進(jìn)博物館三到五次。

③今日，博物館已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速進(jìn)展的黃金時(shí)期，藏品不斷會(huì)聚，展覽不斷豐富，展陳方式也更多樣。④和我

們一起走進(jìn)博物館，（guanzhao）照當(dāng)下,（hui_sii）過(guò)去，了解我們的文化。⑤你會(huì)和我一樣，每一

次都覺(jué)得開(kāi)卷有益。

1.依據(jù)拼音在橫線處填寫(xiě)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.觀照回朔B.照顧回朔

C.照顧回溯D.觀照回溯

2.文段中有兩個(gè)句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你分別找出來(lái)并加以修改。（4分）

句子修改：

【任務(wù)二】有同學(xué)為欄目創(chuàng)作了一首小詩(shī),閱讀詩(shī)作，完成3-4題。（共4分）

每一件文物，每一座博物館

都是記教歷史變遷的貴重檔案。都是守護(hù)中華文磔勺貴重寶庫(kù)。

注視你，走進(jìn)你，

查找曾經(jīng)的滄海桑田。感受文明的博大精深。

3.對(duì)加點(diǎn)字的讀音和和畫(huà)線字筆順的推斷,全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.t邀zai“化”第三筆是“1”B.記藜zai“化”第三筆是“L”

C.i戢zdi“化”第三筆是D.記載zai“化”第三筆是“L”

4.請(qǐng)為這首小詩(shī)續(xù)寫(xiě)一節(jié)，內(nèi)容、語(yǔ)言與前兩節(jié)保持連貫自然。（2分）

答：________

【任務(wù)三】為幫助同學(xué)們了解文物背后的歷史故事，編輯部打算為文物創(chuàng)編迷你劇本。

5請(qǐng)你參照例如，從下面兩件文物中選取一件，依據(jù)背景資料，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一段文物的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)它的“前世

故事”。（100字左右）（3分）

例如：越王勾踐劍

背景資料：公元前494年，吳越交戰(zhàn)，越國(guó)敗。越王勾踐屈身侍吳，歸國(guó)后臥薪嘗膽以圖自強(qiáng)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)艱

辛的預(yù)備，最終實(shí)現(xiàn)報(bào)仇強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。

內(nèi)心獨(dú)白：“我是一把君王劍。我的王，勾踐，曾是世人眼中的失敗者，而我也曾是一把屬于失敗者的劍。

我的王，你與越國(guó)子民同在，勵(lì)精圖治，自強(qiáng)不息；我，與你同在，臥薪嘗膽，一心雪恥。越地長(zhǎng)歌不散，我翹

首以盼！”

【文物一】《清明上河圖》畫(huà)卷

背景資料：《清明上河圖》是北宋畫(huà)家張擇端僅見(jiàn)的存世精品。畫(huà)面從郊區(qū)鋪陳到集市，描繪了九百年前北

宋都城汴京清明季節(jié)的繁華與汴河兩岸自然風(fēng)光的美麗。畫(huà)中人物多達(dá)幾百人，所繪景物大至原野、河流、城郭，小

到攤販上的陳設(shè)貨物、招牌文字，絲毫不失。

《清明上河圖》局部

【文物二】戴安瀾將軍的“鐵漢”印章

背景資料：戴安瀾將軍是抗戰(zhàn)革命烈士，作戰(zhàn)勇敢，指揮卓越。毛澤東曾為其賦詩(shī)

“沙場(chǎng)竟殞命，壯志也無(wú)違”，贊其雖英年早逝，但實(shí)現(xiàn)了抗日的宏大志向。臺(tái)兒莊戰(zhàn)

役期間，戴安瀾特地鐫刻了“鐵漢”印章，意指用鋼鐵般的意志和戰(zhàn)略。斗力來(lái)抵抗日軍的侵

答:

6.以下文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.《戰(zhàn)國(guó)策》是一部編年體史書(shū)，由西漢劉向整理編定。選自其中的《唐雎不辱使命》表達(dá)了安陵小國(guó)使臣唐雎

勇謀兼?zhèn)?，面?duì)秦王據(jù)理抗?fàn)幍墓适隆?/p>

B.善用天時(shí)地利人和，破解楊志的慎重留神，“智多星”吳用智取生辰綱的故事來(lái)自于長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》o

C.羅貫中在《三國(guó)演義》中塑造了一個(gè)具有“開(kāi)談驚四座，捷對(duì)冠群英”的楊修，但他卻恃才放曠，數(shù)犯曹操之

忌，最終招致殺身之禍。

D.在《威尼斯商人》中，莎士比亞筆下的鮑西婭假扮律師，奇異地利用契約上的“一磅肉”還擊高利貸者夏洛克,

才智地取得了成功。

二、名著閱讀（共5分）

7.《三國(guó)演義》塑造了“智絕”諸葛亮的形象。你認(rèn)為下面三個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)評(píng)價(jià)最能表達(dá)諸葛亮的才智？請(qǐng)結(jié)合

小說(shuō)中的具體情節(jié)談?wù)?。?分）

A.劉備贊曰：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！?/p>

B.周瑜嘆曰：“孔明神機(jī)妙算，吾不如也！”

C.徐庶自嘆不如：“有經(jīng)天緯地之才，出鬼入神之計(jì)，真當(dāng)世之奇才，非可小覷。”

答：_________

8.在閱讀《論語(yǔ)》的過(guò)程中，有感于孔子所說(shuō)“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，同學(xué)們開(kāi)展以“向賢者學(xué)習(xí)”

為話題的讀書(shū)溝通活動(dòng)。請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)為“賢者”應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)品德，并從文學(xué)作品中選擇一個(gè)人物，結(jié)合人物

經(jīng)受談?wù)剬?duì)這種品德的理解。（2分）

答：_________

三、古詩(shī)文閱讀（共18分）

閱讀《漁家傲?秋思》，完成9-10題。（共5分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四周邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

9.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”的“異”字突出了邊塞風(fēng)光的獨(dú)特。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)出詞作上片描繪的風(fēng)景

在你腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫(huà)面。（3分）

答：

10.詞作寫(xiě)出了身處邊塞的征人之情，下面理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.望著南飛的大雁，想著遠(yuǎn)在萬(wàn)里之遙的故土，借一杯濁酒排遣心中的思念。B.

出征的誓言未能實(shí)現(xiàn)，今日又找不到回家的路途，這更加重了征人的愁緒。C.

夜寒霜濃，耳畔的悠悠羌笛之聲更勾起了征人的鄉(xiāng)愁，這樣的夜怎能入睡？D.

曠日長(zhǎng)久的守邊讓將士們熬白了黑發(fā)，流下思鄉(xiāng)的淚，但他們?nèi)允钢静挥濉?/p>

11.默寫(xiě)（4分）

蘇軾雖兩鬢微霜，仍能“聊發(fā)少年狂”，常懷“①一西北望，射天狼”的殺敵報(bào)國(guó)之志。民族危

難之際，辛棄疾雖賦閑在家，仍賦壯詞抒發(fā)自己渴望“②，③”的雄心壯志:登上北固亭，面對(duì)滾滾長(zhǎng)江水，

想到南宋朝廷的脆弱無(wú)能，他忍不住借用曹操的話慨嘆“④”一

閱讀下面兩段文字，完成12-15題。（共9分）

【甲】

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠普苔，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之

理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大

小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于從前，先帝稱之日能，是以眾議粹為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨

之，必能使行陣和諧，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗

不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而

待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

上◎令封德彝②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳?！鄙显唬骸熬佑萌巳缙鳎?/p>

各取所長(zhǎng)，古之致治③者，豈借才于異代乎？正④患己不能知，家可誣一世之人！”德彝慚而退。

御史大夫杜淹奏“諸司文案恐有稽失孰請(qǐng)令御史就司檢?！?。上以問(wèn)封德彝，對(duì)曰：“設(shè)官分職，各有所司。

果有愆違?,御史自應(yīng)糾舉；假設(shè)遍歷諸司，搜施”疵額明太為煩碎。”淹默然。上問(wèn)淹：“何故不復(fù)論執(zhí)？"對(duì)日：

“天下之務(wù)，當(dāng)盡至公勒普則從之。德彝所言，真得大體，臣誠(chéng)心服，不敢遂非心"上悅曰：“公等各能如是，

朕復(fù)何憂！”

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）

注：①上：唐太宗。②封德彝：人名，時(shí)任尚書(shū)右仆射。③致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。④正：只。⑤稽失：

延誤，貽誤。⑥愆（qion）違：過(guò)失。⑦施（ti）：挑出。⑧疵顆（lei）：缺點(diǎn)，毛病。⑨至公：極為公正。

⑩遂非：堅(jiān)持錯(cuò)誤。

12.以下加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.舉寵為督久無(wú)所舉B.誠(chéng)能命將出師臣誠(chéng)心服

C.及為忠普者萼則從之D.燕雀安知鴻鵠之志案可誣一世之人

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下語(yǔ)句。（2分）

⑴陟罰臧否，不宜異同。

⑵公等各能如是，朕復(fù)何憂!

14.【甲】文中諸葛亮用人的方式，可用【乙】文中的“”概括。【乙】文中御史大夫杜

淹的答復(fù)表達(dá)他是個(gè)顯________________和_?__________________________的官員，因而得到太宗的賞識(shí)。（3分）

15.唐太宗開(kāi)創(chuàng)了一代盛世“貞觀之治”，諸葛亮也曾與先帝談?wù)摗皾h室之隆”，請(qǐng)閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，概?/p>

使國(guó)家興隆的共同因素。（2分）

答：

四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）閱讀《都是英雄》，完成16-18題。（共8分）

都是英雄

①那天晚上，鐘仁為了救一個(gè)橫穿大路的老人，被一輛奔馳的卡車(chē)撞飛，失去了右腿。鐘仁一夜之間成了英雄，可媽

媽卻老淚縱橫：“你還不到30歲，為了一個(gè)60多歲的老頭，值嗎？”

②雖然失去一條腿讓鐘仁痛不欲生，他再不能像以前一樣?xùn)|奔西走跑銷(xiāo)售，可鐘仁認(rèn)為救下一命還是值得的。

但讓他耿耿于懷的是，那個(gè)被救的老人從出事后就再也沒(méi)有消滅過(guò)。有目擊者說(shuō)，那個(gè)老人60多歲，可是當(dāng)時(shí)天

黑，誰(shuí)也沒(méi)看清他的模樣，再加上大家都忙著救鐘仁，他就不聲不響地從眾人眼前消逝了。

③一個(gè)月過(guò)去了，老人還是沒(méi)有露面。媽媽生氣地說(shuō)：“要想道謝早就謝了，估量他再也不會(huì)站出來(lái)了！”

④可事情卻消滅了轉(zhuǎn)機(jī)。那天下午，一位拎著保健品的老者敲開(kāi)了家門(mén)：“我姓程，我就是你救下的那個(gè)人……感

謝你，孩子，讓你受委屈了！我擔(dān)憂太多一一始終不敢來(lái)看你?！?/p>

⑤鐘仁理解程大爺?shù)目嘀裕撼檀鬆斢兴念檻]，今日他能消滅在這兒，就說(shuō)明我沒(méi)白救他一回。鐘仁需要的只

是那聲感謝。不想，媽媽卻一下哭了出來(lái)：“這么年輕就沒(méi)了一條腿，以后日子可怎么過(guò)？要是你兒子，你心不心

疼？”程大爺?shù)拖铝祟^，鐘仁看到兩顆大大的水滴落到了老人的手背上，心里一暖。

⑥“孩子，都是我的錯(cuò)?！背檀鬆斕痤^，遞來(lái)一張銀行卡，“這是我全部的積蓄，6萬(wàn)元，給你?！辩娙市?/p>

里又是一暖，媽媽的臉色也明顯緩和多了。鐘仁沒(méi)有接錢(qián)，一個(gè)老人攢錢(qián)不簡(jiǎn)潔，況且社會(huì)捐款己經(jīng)不少。爭(zhēng)吵中，還是

媽媽把銀行卡放進(jìn)程大爺?shù)亩道铮骸敖袢漳軄?lái)，我們就知足了。假設(shè)有空，就常來(lái)看看鐘仁吧?！?/p>

⑦從今，程大爺幾乎每天都會(huì)來(lái)看鐘仁，陪他談天、下棋。在他的幫助下，鐘仁做起了網(wǎng)購(gòu)，身體也康復(fù)得很

好。當(dāng)記者再來(lái)采訪時(shí)，和藹的鐘仁讓記者只報(bào)道了被救老人知恩圖報(bào)的聞，隱去了姓名。

⑧一切很圓滿，直到有一天，門(mén)鈴再次響起。一個(gè)同程大爺年齡相仿的老人一進(jìn)門(mén)就跪在地上：“對(duì)不起呀，

孩子，我才是那個(gè)被你救了的人，是我自私，今日我是特意來(lái)向你道謝的！”

⑨鐘仁和媽媽徹底愣住了：開(kāi)頭沒(méi)人成認(rèn)，現(xiàn)在卻又多出了一個(gè)。老人見(jiàn)狀，便講起了當(dāng)日的情形。他姓杜，

剛剛退休，家里經(jīng)濟(jì)條件不好。那天晚上過(guò)大路時(shí)分了神，多虧鐘仁出手相救才躲過(guò)一劫。原來(lái)杜大爺想一起去醫(yī)

院，可他怕鐘仁就此訛他的錢(qián)，便趁大家手忙腳亂的時(shí)候溜回了家。其實(shí)他的心始終懸著，可又鼓缺乏士氣去成認(rèn)，直到看

到那篇報(bào)道。他不知道程大爺是出于什么目的，可程大爺?shù)男袨閰s讓杜大爺最終下定決心來(lái)到鐘仁家賠禮。

⑩疑心的目光都集中在了程大爺身上：“您到底是誰(shuí)？”

Q程大爺思考良久，說(shuō)：“孩子，你能陪我下盤(pán)棋嗎？"當(dāng)鐘仁吃了程大爺手里最終一顆棋子時(shí)，程大爺已

淚流滿面：十年前，程大爺?shù)膬鹤觿倓偞髮W(xué)畢業(yè)，找到了一個(gè)不錯(cuò)的單位。一天晚上，他剛和程大爺殺了一盤(pán)棋，

接到同學(xué)便出了門(mén)。路上，當(dāng)他看到三名男子劫持一個(gè)女孩便出手相救，最終倒在歹徒的刀下。程大爺沒(méi)想到那

是他和兒子的最終一盤(pán)棋。雖說(shuō)后來(lái)兒子被授予了“見(jiàn)義勇為”的英雄稱號(hào)，可程大爺始終不能釋?xiě)?，由于那個(gè)被

救的女孩始終沒(méi)有露面說(shuō)過(guò)一句感謝。

Q"其實(shí)，只要她打來(lái)一個(gè)我就勸慰了，就算是給地下的兒子一個(gè)交代?！笨蛇@個(gè)成了程大爺最漫

長(zhǎng)的等待。

Q“我確實(shí)騙了你，你救的不是我，我也根本不生疏你，但我懂得你的感受。你那么年輕，我想讓你回到正

常的生活中去。由于我們是最熟悉的陌生人，幫你就是幫我自己。當(dāng)你釋然的時(shí)候，我也一樣?！?/p>

（有刪改）

16.文章標(biāo)題為“都是英雄”，你認(rèn)為文中哪些人是英雄？請(qǐng)分別寫(xiě)出他們的英雄事跡。（3分）

答:

17.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么程大爺和鐘仁是“最生疏的生疏人”。（3分）

答：

18.請(qǐng)就文中人物的描寫(xiě)提出一個(gè)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題對(duì)理解人物形象有什么幫助。（3分）

問(wèn)題：__________

說(shuō)明：__________

（二）閱讀材料，完成19-21題。（共7分）

【材料一】

古書(shū)無(wú)標(biāo)點(diǎn)。古人讀書(shū)時(shí)，往往自己加“句讀”，作為語(yǔ)氣停頓的標(biāo)志。所謂“句”就是一句話講完了，在字

的旁邊畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)或圓圈表示終結(jié)?！白x”（音“豆”）則是話還沒(méi)完，但語(yǔ)氣又得停頓一下，就在字的后面或旁

邊加一個(gè)斜點(diǎn)，形如今日的頓號(hào)。所以句讀又俗稱“圈點(diǎn)”。有人支持書(shū)加句讀，認(rèn)為這樣能使文意更明晰。唐人

說(shuō)，“學(xué)識(shí)如何觀點(diǎn)書(shū)”一一從一個(gè)人為古書(shū)斷句的水平，即可窺見(jiàn)他做學(xué)問(wèn)的水準(zhǔn)。但也有人覺(jué)得水平不夠才需

要標(biāo)有句讀的書(shū)，正如現(xiàn)在小孩子才需要拼音讀本。清代名臣曾國(guó)藩就認(rèn)為“涂抹古書(shū)，大圈密點(diǎn)，狼藉其間”是

有失水準(zhǔn)的。

有意思的是，古文閱讀假設(shè)斷句的位置不同，意思就會(huì)截然不同。比方吝嗇仆人寫(xiě)了“下雨天留客天留我不留”的詩(shī)句

逐客，靈巧的客人卻斷句為“下雨天，留客天。留我不?留！”含義就完全相反了?！墩撜Z(yǔ)》也有斷句爭(zhēng)議。比方

“廄焚，子退朝，日：①傷人平不冏馬”一一馬廄被燒了,孔子下朝回來(lái)，問(wèn)：“傷著人了嗎？”而不問(wèn)馬怎么樣。

這是說(shuō)孔子以人為本，輕財(cái)物而重人命。我們今日讀的《論語(yǔ)》，也多承受這個(gè)版本的斷句和注釋。但古時(shí)就有人

提出異議：馬也是生靈，怎能不聞不問(wèn)？于是產(chǎn)生了另一種斷句法：“②傷人乎不問(wèn)馬"（此攻卜"不”同"否”。）

先確定是否傷到人，再問(wèn)馬的狀況。

無(wú)論怎樣，句讀只是為了斷句，可以算作標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前身，但表示感慨、疑問(wèn)等語(yǔ)氣的工作，句讀卻無(wú)法擔(dān)當(dāng)，還得交

給“也”“乎”“耶”這類(lèi)專職的語(yǔ)氣詞。今日我們使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是晚清民國(guó)時(shí)借鑒西方標(biāo)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，歷史不

過(guò)百年。它體系完整，既能表示停頓，亦可表示語(yǔ)氣、詞語(yǔ)性質(zhì)等。上面舉的兩個(gè)例子，除了用逗號(hào)、句號(hào)表示句

子的停頓與完畢，還用問(wèn)號(hào)來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣，讓語(yǔ)義更明確。

【材料二】

寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？古文的修改最常見(jiàn)的是直接抹掉，簡(jiǎn)潔粗暴，就叫做"涂"，這常見(jiàn)于書(shū)法家的即興創(chuàng)作。因

為興之所起，往往免不了涂改。比方《蘭亭集序》就創(chuàng)作于王羲之與友人聚會(huì)游玩，酒酣盡興之時(shí)。描繪清麗淡雅

的自然風(fēng)光時(shí)心情歡快暢達(dá)，轉(zhuǎn)而又興盡悲來(lái)，慨嘆世事無(wú)常、人生苦短。好玩的是，等王羲之酒醒后想要重寫(xiě)，

卻怎么也達(dá)不到最初的境地。作品中的涂改和雋逸瀟灑的字體一起構(gòu)成了“天下第一行書(shū)”中飽含心情的自然美。

講究一些的涂法還可以用雌黃遮蓋原本的墨跡，并在上面重書(shū)寫(xiě)，這相當(dāng)于今日的涂改液。所以“雌黃”也有篡改

之意，還衍生出一個(gè)成語(yǔ)“信n雌黃”。

除了涂，也可以用一些符號(hào)表示修改。蘇東坡《寒食帖》中，表示刪除的時(shí)候，就在字的右邊點(diǎn)四個(gè)小點(diǎn)。敦

煌覺(jué)察的《搜神記》中有個(gè)對(duì)調(diào)符號(hào)的故事，說(shuō)趙顏?zhàn)邮艢q就會(huì)死。后來(lái)他買(mǎi)通了管生死的南斗和北斗星君，讓

南斗在他的壽數(shù)“十九”之間“取筆乙復(fù)邊”，從而把十九改成了九十。從這里可以看出，古人覺(jué)察字句顛倒錯(cuò)亂

時(shí)，用“乙”字形來(lái)表示字序?qū)φ{(diào)，今日的對(duì)調(diào)符號(hào)也與它相像。

（有刪改）

19.閱讀【材料一】，依據(jù)上下文內(nèi)容，為橫線①②處為句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

答：

20.下面對(duì)兩則材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.古書(shū)無(wú)標(biāo)點(diǎn)。閱讀古書(shū)時(shí)，古人需要借助句讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)意和語(yǔ)氣。B.

句讀在古書(shū)的閱讀中并不受歡送，一般只用在兒童的啟蒙讀物中。C.

古人寫(xiě)錯(cuò)了，都是直接抹掉重寫(xiě)，還衍生了一個(gè)成語(yǔ)“信口雌黃”。D.

古文的讀寫(xiě)過(guò)程中使用的符號(hào)和今日我們使用的符號(hào)有相像之處。

21.請(qǐng)賞識(shí)顏真卿的《祭侄文稿》。結(jié)合【材料二】和【鏈接材料】，從筆畫(huà)、章法、墨法或蘊(yùn)含的情感等方面任

選其一，說(shuō)說(shuō)你的感受。（3分）

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三子，顏真卿堂侄。其父與真卿共同討伐安祿山叛亂時(shí)，他來(lái)回于常山、平原之間，傳遞消息。后常山郡失陷，季

明橫遭殺戮。顏真卿揮筆作文之際，悲憤交加，情不自禁，一氣呵成此稿。

答:

（三）閱讀文章，完成22-24題。（共7分）

①閱讀是一項(xiàng)幾乎沒(méi)有門(mén)檻的活動(dòng)，每個(gè)人都可以從中領(lǐng)會(huì)文字之美。如今，全民閱讀氣氛漸濃，閱讀正成為

越來(lái)越多人的習(xí)慣。不過(guò)，你讀過(guò)“真人書(shū)”嗎？

②近日的一個(gè)夜晚，自助閱讀空間“書(shū)香部落”會(huì)聚了一群讀者，節(jié)目主持人臧熹成為這里最的“館藏資源”，等待讀者

面對(duì)面“翻閱”這就是真人圖書(shū)館。與一般的講座、沙龍不同，它更重視個(gè)體生命閱歷的共享。它的理念是以個(gè)人

經(jīng)受為“書(shū)”，讓讀者與各種有特別職業(yè)、興趣、經(jīng)受、觀念的真人“圖書(shū)”面對(duì)面溝通。就像臧熹這本“真人

書(shū)”，坐在讀者中間，與大家共享他的航天夢(mèng)。讀者提問(wèn)，“圖書(shū)”答復(fù)，整個(gè)過(guò)程互動(dòng)性極強(qiáng)，更像是聊天，更

傾向于公平的對(duì)話。這也使得閱讀體驗(yàn)更為別致。【甲】

③老話說(shuō)，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。從某種程度上說(shuō)，每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一段不行復(fù)制的經(jīng)受，每個(gè)人都是

一本等待閱讀的書(shū)?！疽摇空嫒藞D書(shū)館讓讀者“閱讀”不同的人生故事，有利于參與者開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升

自我一一這與一般的閱讀“成效”一樣。

④更重要的是，真人圖書(shū)館可以鼓舞對(duì)話、增進(jìn)理解?！颈垦巯拢恍┤嗽诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之外比較懶、比較宅，

除了在交際圈內(nèi)活潑，對(duì)“圈”外的信息缺乏第一手的了解。很多人都有這樣的體驗(yàn)，了解過(guò)一個(gè)coser（角色扮演者）

的故事，會(huì)對(duì)二次元文化多一些生疏；聽(tīng)完一個(gè)快遞小哥的表達(dá)，會(huì)對(duì)這個(gè)職業(yè)多一份理解……真人圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)跨

界溝通，鼓舞對(duì)話，這有利于拉近人與人之間的距離，消退偏見(jiàn)，讓社會(huì)變得更開(kāi)放、更包涵。

⑤當(dāng)前，社區(qū)圖書(shū)館越來(lái)越多，書(shū)香越來(lái)越濃。在大力提倡全民閱讀的同時(shí)，也期吩真人圖書(shū)館更多些，讓“大助口”與

各行各業(yè)的一般人相互溝通，讓不同職業(yè)、興趣的人相互理解，讓“真人書(shū)”成為讀者們不斷進(jìn)步的階梯。

（有刪改L

22.閱讀文章，說(shuō)說(shuō)作者為什么期盼真人圖書(shū)館更多些？（2分）

答：

23.下面的文字放在【甲】【乙】【丙】哪一處最適合？（2分）

近日，“青年?真人圖書(shū)進(jìn)校園”活動(dòng)走進(jìn)某中學(xué)。在與同學(xué)們的親切互動(dòng)中，心理詢問(wèn)師應(yīng)飛教師用幽默幽

默的方式，坦言自己只是一個(gè)一般人，也要面對(duì)日常生活的瑣碎艱辛、學(xué)無(wú)止境的努力付出和極具挑戰(zhàn)性的工作本

質(zhì)。同學(xué)們通過(guò)與應(yīng)飛的溝通，打破了過(guò)去對(duì)于心理師的錯(cuò)誤生疏，了解到他們并不如影視作品中那樣都會(huì)奇特的

催眠術(shù)，有奇特強(qiáng)大的人設(shè)。

答:

24.請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎樣的閱讀方式會(huì)帶來(lái)良好的閱讀體驗(yàn)。(3分)

答：

五、作文(共40分)

25.從下面兩個(gè)題目中隹您二題，按要求寫(xiě)作。

題目一：請(qǐng)發(fā)揮想象，以“一顆幸運(yùn)的種子”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

題目二：走進(jìn)青山綠水與沙漠戈壁，大自然的鬼斧神工讓你讀懂珍惜草木生靈的獨(dú)特與貴重；傾聽(tīng)平凡或非凡

的人生經(jīng)受，成敗交織的味道讓你讀懂士氣與責(zé)任的重量；翻開(kāi)記錄先賢才智的書(shū)頁(yè)，歷史的興衰榮

辱讓你讀懂傳承與弘揚(yáng)的意義……請(qǐng)將“讀懂”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不

限文體(詩(shī)歌除外)。

要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。

(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。

(3)不要消滅所在學(xué)校的校名或師生姓名。

北京市朝陽(yáng)區(qū)2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末語(yǔ)文試卷答案

一、根底?運(yùn)用（共15分）

1.答案：D（2分）

2.答案要點(diǎn)：句②“由于”改為“盡管”；句⑤“開(kāi)卷有益”改為“獲益匪淺”。（4分）

3.答案：C（2分）

4.答案例如：每一個(gè)歷史故事，都是連接華夏子孫的精神紐帶。走近你，破譯民族的基因密碼。

（共2分，內(nèi)容1分，語(yǔ)言1分）

5.答案例如一：我是為大宋盛世代言的精巧畫(huà)卷，北宋都城汴京的繁華就由我來(lái)向你描繪?？茨倾旰觾砂?，風(fēng)光無(wú)

限，吵鬧非凡；看那集市商販，叫賣(mài)聲仿佛還在耳畔。九百年前張擇端眼中的安居樂(lè)業(yè)，聽(tīng)我向你娓娓表達(dá)。

答案例如二：我是見(jiàn)證英雄壯志的“鐵漢”印章。在硝煙布滿的戰(zhàn)場(chǎng)，我的仆人戴安瀾，將“鐵漢”二字鐫刻在

我的身上。那是我的姓名，他的信仰一一不破日寇終不還。雖然他殞命沙場(chǎng)，但我會(huì)把他的鐵漢精神傳遍中華。

（共3分。內(nèi)容2分，語(yǔ)言1分）6.

答案：A（2分）

二、名著閱讀（共5分）

7.答案例如一：我選A。曹操派夏侯?lèi)M(jìn)攻野。諸葛亮運(yùn)籌帷幄之中，在博望坡設(shè)下埋伏，令趙云誘敵深入，然后

火攻。夏侯?lèi)嬷杏?jì)，大敗而歸。

答案例如二：我選C?空城計(jì)中，諸葛孔明在兵少兵弱的狀況下，獨(dú)拘束城樓上彈琴，嚇退多疑的司馬懿，這計(jì)

策非一般人敢為，確實(shí)出鬼入神。

（共3分。選A、B、C均可。情節(jié)1分，人物分析2分）

8.答案例如：賢者應(yīng)有堅(jiān)決的意志?！度龂?guó)演義》中關(guān)羽面對(duì)富貴和威逼，從未動(dòng)搖過(guò)對(duì)劉備的忠誠(chéng)，成為千古“義絕”，

令我鄙視。

（共2分。品德1分，人物分析1分）

三、古詩(shī)文閱讀（共18分）

9.答案例如：秋風(fēng)裹挾西北的風(fēng)沙拍打著緊閉的城門(mén)，一行大雁毫不留戀地向南飛去。號(hào)角響起，邊聲隨之而起。

層巒疊嶂里，暮靄沉沉，只有這一座孤城無(wú)言靜立。

（共3分）

10.答案：B（2分）

11.①會(huì)挽雕弓如滿月②了卻君王天下事③贏得生前身后名④生子當(dāng)如孫仲謀

（共4分，每空1分。有錯(cuò)該空不得分）

12.答案：B（2分）

13.答案要點(diǎn)：⑴獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞，不應(yīng)當(dāng)因在宮中或府中而異。⑵各位假設(shè)像這樣行事，朕還有什么可擔(dān)憂的呢！

（共2分。每題1分，意思對(duì)即可）

14.答案：①（用人如器）各取所長(zhǎng)答案要點(diǎn)②公正盡職③從善如流（意思對(duì)即可）（共3分。每空1分）

15.答案要點(diǎn)：君主能識(shí)別人才，善用人才。臣子忠貞和藹，各盡所能。（共2分，每點(diǎn)1分，寫(xiě)出2點(diǎn)即可。〕

四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）（共8分）16.答案例如：鐘仁不顧自身安危，勇救老人，失去了右腿仍心懷和藹，令人鄙視；程大爺假冒

被救老人感謝鐘仁，幫鐘仁走出內(nèi)心逆境，令人鄙視；程大爺?shù)膬鹤?，挺身而出與歹徒搏斗，救助被劫持的女孩，

令人鄙視。（共3分。每點(diǎn)1分）

17.答案例如：程大爺和鐘仁互不相識(shí)，但程大爺和鐘仁都患病苦痛，且未能收到被救者的感謝，有一樣的心理感

受。（2分）

18.答案例如：?jiǎn)栴}：文章為什么細(xì)致描寫(xiě)程大爺聽(tīng)到鐘媽媽的質(zhì)問(wèn)后低頭流淚的樣子？

說(shuō)明：此處描寫(xiě)更突出了程大爺?shù)暮吞@。程大爺流淚其實(shí)是由于想到了兒子的經(jīng)受，但他為了幫助鐘仁，內(nèi)心

苦痛卻不反對(duì)。（3分。問(wèn)題1分，說(shuō)明2分）

（-）（共7分）

19.答案：①傷人乎？不問(wèn)馬。②傷人乎？不。問(wèn)馬。（共2分。每句1分）

20.答案：D（2分）

21.答案例如：《祭侄文稿》是顏真卿為被亂軍所殺的侄子所寫(xiě)，用筆粗細(xì)變化、運(yùn)墨濃淡兼具，涂抹刪改之處更

見(jiàn)當(dāng)時(shí)書(shū)法家難以抑制的悲憤之情。（3分）

（三）（共7分）

22.答案例如：由于真人圖書(shū)館既可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升自我，又可以通過(guò)共享使閱讀體驗(yàn)更為別致，更

能促進(jìn)對(duì)話，增進(jìn)了解，讓社會(huì)更開(kāi)放更包涵。（2分）

23.丙（2分）

24.答案例如：我認(rèn)為閱讀有聲讀物是一種很好的閱讀方式。它不僅可以讓我利用零星時(shí)間，還可以通過(guò)朗讀者的

聲音感受語(yǔ)言文字的魅力。（共3分，閱讀方式1分，閱讀體驗(yàn)1分，語(yǔ)言表達(dá)1分。）

五、寫(xiě)作（共40分）

25.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

X內(nèi)容、表達(dá)（36分）說(shuō)明書(shū)寫(xiě)（4分）

等級(jí)

符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；4分

以33分為基

一類(lèi)卷想象豐富、合理；條理清楚，構(gòu)造