2017-2018學年第二學期教學方式方法改革課程認定辦法

2017-2018學年第二學期教學方式方法改革課程認定辦法為了做好2017-2018學年第二學期教學方式方法改革課程認定工作，現(xiàn)提出以下認定辦法：1.對于申報教學方式方法改革課程，依據(jù)督導組評價（混合式為后臺數(shù)據(jù)得分）和學生評教成績計算課程綜合得分；課程綜合得分=督導組評價（混合式為后臺數(shù)據(jù)得分）×60%+學生評教成績×40%。（1）課程綜合得分≥90分，給予0.5倍標準學時獎勵；（2）85≤課程綜合得分<90分，給予0.4倍標準學時獎勵；（3）80≤課程綜合得分<85分，給予0.3倍標準學時獎勵；（4）75≤課程綜合得分<80分，給予0.2倍標準學時獎勵；（5）70≤課程綜合得分<75分，給予0.1倍標準學時獎勵。（6）課程綜合得分<70分，不給予學時獎勵。2.參加學校首屆移動教學大賽，申報混合式教學改革的課程，將依據(jù)《滁州學院第一屆移動教學大賽數(shù)據(jù)指標評價體系》計算后臺數(shù)據(jù)得分。在學校首屆移動教學大賽中獲三等獎以上獎勵的課程，直接給予0.5倍標準學時獎勵；獲優(yōu)秀獎的課程，直接給予0.4倍標準學時獎勵。對于申報混合式教學改革但未參加學校第一屆移動教學大賽的課程，參照《滁州學院第一屆移動教學大賽數(shù)據(jù)指標評價體系》計算后臺數(shù)據(jù)得分。3.申報除混合式外其他教學方式方法改革的課程，將由申報教師所在學院督導組對申報課程進行隨堂聽課，填寫《滁州學院課堂教學質(zhì)量評價表》，對教師改革效果進行評價，同時隨機向學生發(fā)放調(diào)查問卷，每門課程至少有3位督導人員聽課，至少需要回收30份學生調(diào)查問卷。學期末，由學院將《課堂教學質(zhì)量評價表》和學生調(diào)查問卷統(tǒng)一收齊后送交教務處，教務處集中進行統(tǒng)分。4.對于在12周之前已經(jīng)結束講授任務的課程，將由教務處在學期末組織申報課程改革成果匯報會，組織專家對課程進行評分，專家評分將視為學院督導組評分來計算課程的綜合成績。附件：1.滁州學院第一屆移動教學大賽數(shù)據(jù)指標評價體系2.滁州學院課堂教學質(zhì)量評價表3.學生調(diào)查問卷教務處2018年5月17日附件1:滁州學院第一屆移動教學大賽數(shù)據(jù)指標評價體系指標權重計分方式（以班級學生人數(shù)100為例）資源建設20%在課程章節(jié)、資料中建設教學資源庫，每上傳一份資料，則計2分，滿分100分。如上傳40份資料，則得分為40*2=80分。注：資料需具備豐富度，教師必須發(fā)布PPT、視頻、圖書、期刊、文本中任意三種以上的資源形式，否則不計分。控件使用20%每發(fā)起任一活動（簽到；投票/問卷；搶答；選人；作業(yè)/測驗；任務；直播；評分；討論；在線課堂；通知），則計3分，滿分100分。如發(fā)起了16次簽到，4次選人，則得分為（16+4）*3=60分注：若參與學生人數(shù)小于班級人數(shù)的50%，則該活動（除選人活動外）無效不計分。班級活躍度60%班級活躍度=活動熱度+討論熱度活動熱度為該班教師發(fā)起的全部控件活動的(除選人活動外)平均參與率換算得到，滿分50分。如發(fā)起的簽到有98人參與，問卷有96人參與，搶答有90人參與，則活動熱度為（98/100+96/100+90/100）/3=94.67%，則得分為94.67%*50=47.33分。（精確至小數(shù)點后兩位）討論熱度由該班學生在討論區(qū)的人均回復數(shù)換算得到，滿分50分。如發(fā)布的話題中，總評論數(shù)為200，則得分為1*200/100=2分。（精確至小數(shù)點后兩位）注：評論內(nèi)容不得違背參賽約定中的內(nèi)容要求，且必須與討論主題相關，否則不計分。合計100分附件2：滁州學院課堂教學質(zhì)量評價表授課教師課程名稱開課學院授課時間授課對象授課地點序號評價項目分項評價1教學準備與教學設計2教學內(nèi)容充實與更新3教學方式方法改革與創(chuàng)新4信息量與知識傳授5板書與現(xiàn)代教育技術合理運用6課堂掌控與教學過程組織7師生互動與師生交流8以學生為中心面向全體學生9學生課堂表現(xiàn)與聽課狀態(tài)10教師明確本課程在人才培養(yǎng)中的任務綜合評語以及與教師交流的意見和建議：

備注：很好、好、較好、一般、較差對應分值分別為10分、8分、6分、4分和2分；每個評價項目的分值均為10分；請在相應選項中打“√”。評價人簽名：

附件3：學生調(diào)查問卷開課學院：課程名稱：任課教師：學生班級：項目效果評價很好好較好一般較差1教學重點、難點突出2輔助教學手段效果3指導學生學習方法情況4師生交流效果5授課內(nèi)容與實際結合程度6授課方式方法與學習要求符合程度7分析解決問題能力提高情況8對本門課程的興趣9對本門課程知識點掌握情況10對本門課程的整體評價其他意見或建議：填寫說明：1.