小老鼠和大獅子教案8篇

小老鼠和大獅子教案8篇小老鼠和大獅子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)室

1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好

師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。

2.找到位置后安靜坐下

二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》

1.了解故事名稱

師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事？（出示課件1-2）講的是誰的故事??？

幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動(dòng)物??？

幼：馬、小鳥、鴨子、獅子

師：你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎？（咚---咚）那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢？

出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。（用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí)）

幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。

師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動(dòng)物的大獅子會(huì)怎么樣？（出示課件3-4）提問：大獅子高興后發(fā)生了一件什么事？是誰來救它的？怎么救的呢？

幼：回答故事發(fā)展中的答案。

師：（出示課件5）提問：獲救的大獅子他明白些什么道理？

幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時(shí)候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

師：請小朋友在回答問題的時(shí)候，用自己手中的樂器來表示小動(dòng)物的叫聲。

師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦?。ǔ鍪菊n件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下）

師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。（每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證）

3.給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂。

師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。

師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好？（讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音）

4.結(jié)束部分

師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級(jí)其他小朋友表演一下好嗎？

小老鼠和大獅子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。

2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動(dòng)作及語氣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、能簡單復(fù)述故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已熟悉故事、ppt、裝扮道具

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題

1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰？

2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）

二、感知理解、表達(dá)表現(xiàn)

1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？兇猛時(shí)的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現(xiàn)）

2、大獅子聽了小老鼠的話，又會(huì)怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？

3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？

4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語氣）

5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會(huì)說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的'環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時(shí)語言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子。看來，我們教師在備課時(shí)不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應(yīng)變方法。

小老鼠和大獅子教案篇3

活動(dòng)背景：

在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動(dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)提示：

一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結(jié)：把小動(dòng)物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）

3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。

教學(xué)反思

備課時(shí)，我對原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng)，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)?；顒?dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。

具體到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。

小老鼠和大獅子教案篇4

設(shè)計(jì)思路

故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個(gè)故事，也樂于模仿，還經(jīng)常會(huì)在做游戲的時(shí)候表演這個(gè)故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時(shí)的兇猛、驕傲、害怕，以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們試圖通過集體教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化，并與同伴進(jìn)行分角色表演，在互動(dòng)中提高幼兒的表現(xiàn)能力。

本活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在熟悉故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能表現(xiàn)出大獅子神態(tài)和語氣的變化。

2．樂于與同伴一起進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過故事《大獅子和小老鼠》。

2．材料準(zhǔn)備：ppt，裝扮角色用的道具。

活動(dòng)過程

一、回憶故事，交流分享

1．教師：今天我請來了兩位朋友，看看是誰呀?

(播放第一張ppt。)

幼兒：是大獅子，還有小老鼠。

2．教師：對了，還記得我們聽過一個(gè)跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?

(播放第二張ppt。)

幼兒：大獅子和小老鼠。

3．教師：故事里有一只怎樣的大獅子?

幼兒a：我覺得它是一只很善良的大獅子。

教師：為什么你覺得它很善良呢?

幼兒a：因?yàn)樗鼪]有吃掉小老鼠，把小老鼠給放了。

幼兒b：它是一只很兇猛的大獅子。

教師：你覺得它很兇猛，你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?

(幼兒b表演。)

教師：有的小朋友覺得它很善良，有的小朋友覺得它很兇猛，它到底是一只怎樣的大獅子呢?我們再來聽一遍故事。

二、再次傾聽故事，模仿表演

1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什么時(shí)候很兇猛?

幼兒：小老鼠把大獅子給吵醒了，大獅子想要吃掉小老鼠，這時(shí)候大獅子很兇猛。

2．教師：兇猛的樣子是怎樣的?

(播放ppt)

幼兒a：嘴巴張得很大。

幼兒b：眉毛也豎起來了，眼睛瞪得大大的。

幼兒c：它的爪子也張開來了。

3．教師：我們一起來學(xué)做兇猛的樣子。

(幼兒集體表演、個(gè)別幼兒示范。]

4．教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會(huì)幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的?

幼兒：大獅子說，你那么小，我這么大，我怎么會(huì)接受你的幫助呢?

5．教師：大獅子說這句話的時(shí)候口氣是怎樣的?

幼兒a：有點(diǎn)看不起小老鼠。

幼兒b：我覺得大獅子很驕傲。

6．教師：驕傲的樣子是怎樣的?

(播放ppt)

可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。

(教師示范，幼兒模仿。)

7．教師：大獅子突然掉進(jìn)了陷阱，這時(shí)候大獅子變得怎樣了?

幼兒：大獅子變得很害怕。

8．教師：你們有害怕的時(shí)候嗎?害怕的表情是怎樣的?

幼兒：我看到蟑螂很害怕。

教師：是嗎，哎呀蟑螂來了。

(啊，幼兒很害怕的樣子。)

教師：瞧!他害怕得人也縮起來了，還在發(fā)抖呢。

9．教師：最后，大獅子得救了，它有什么變化?

(播放ppt)

幼兒a：大獅子很高興。

幼兒b：大獅子和小老鼠成了好朋友。

教師：在這個(gè)故事里大獅子有兇猛的時(shí)候，有驕傲的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱時(shí)它害怕，當(dāng)它得救后變得高興而友善。大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。

(播放ppt)

三、扮演角色，嘗試表演

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1．教師：接下來大家可以來表演這個(gè)故事，演故事中哪個(gè)角色都可以，表演前先把自己裝扮好。

2．幼兒按意愿各自表演。

3．個(gè)別幼兒示范表演，其他幼兒評(píng)價(jià)他們演得怎樣。

反思

本次活動(dòng)我一改以往表演活動(dòng)時(shí)先簡單地讓幼兒模仿對話、模仿動(dòng)作等，而是通過與幼兒的互動(dòng)討論，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解故事情節(jié)、角色特征，再讓他們進(jìn)行表演。所以在活動(dòng)的過程中幼兒始終情緒飽滿，十分投入，興致很高。

第一環(huán)節(jié)中的“故事里有一只怎樣的大獅子”是一個(gè)開放的問題，能引起幼兒對故事的回憶，幼兒也可以根據(jù)自己的理解表達(dá)不同的想法，并帶著尋求答案的心理進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)讓幼兒理解故事中大獅子兇猛、驕傲、害怕、高興、友善等情緒變化，我與幼兒積極互動(dòng)，以層層推進(jìn)的方式讓幼兒理解大獅子神態(tài)和語氣的變化；同時(shí)還結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助其理解。因此，幼兒的表情、語氣在活動(dòng)中都自然而然地得到了提升。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我為幼兒提供了逼真的道具，激起了他們裝扮的興趣和表演的欲望，于是幼兒在表演中能很好地將大獅子的神態(tài)和語氣變化表現(xiàn)出來。

小老鼠和大獅子教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子聽力有時(shí)真讓人感到驚訝，平時(shí)聽到錄音機(jī)里放的音樂，大伙兒都會(huì)自言自語的相互討論說：“這個(gè)是xx樂器的聲音”“這個(gè)聲音像xx”等等，偶爾也會(huì)跟著音樂手舞足蹈起來，節(jié)奏感相當(dāng)不錯(cuò)。傳統(tǒng)的節(jié)奏活動(dòng)，多是教師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準(zhǔn)備相應(yīng)的樂器，教孩子打節(jié)奏，為此，我設(shè)計(jì)這節(jié)課，把這些活動(dòng)都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導(dǎo)來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節(jié)奏活動(dòng)給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的風(fēng)格，激發(fā)幼兒配樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)臉菲鳛閯?dòng)物伴奏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小老鼠和大獅子》

2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、聽雙響筒節(jié)奏帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室

師：“讓我們踩著樂器的節(jié)奏出發(fā)吧?！保ㄓ變鹤轿恢蒙希皠偛爬蠋熡昧耸裁礃菲?？”“以前你們還見過那些樂器？”

2、玩聽聲音猜樂器的游戲

師：“下面我們來玩一個(gè)聽聲音猜樂器的游戲，好嗎？”

“聽，這是什么？”（幼兒想象）

3、復(fù)習(xí)《歡迎曲》

（1）這些樂器你們都會(huì)玩嗎？

（2）幼兒選一樣自己喜歡的樂器。

（3）師生齊奏《歡迎曲》

二、基本部分

1、看動(dòng)畫片，了解故事內(nèi)容

師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請你們看動(dòng)畫片?！?/p>

（1）播發(fā)課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：

師：“看，這是哪兒？（大森林）

“森林里住著誰？（馬、鳥）”

“還有誰？（大獅子）

“它怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)”。

“看，它在干什么？”（大吼）請一位幼兒學(xué)一學(xué)。

“這么可怕的獅子，小動(dòng)物聽了會(huì)怎樣？”

（幼兒猜測）“都嚇跑了?！?/p>

（2）繼續(xù)看課件，提問；“獅子會(huì)一直這樣神氣嗎？

“它怎么了”（被網(wǎng)網(wǎng)住了）

“小動(dòng)物會(huì)來救它嗎？（幼兒猜測）

”哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎么救的？（把網(wǎng)咬破了）

2、根據(jù)小動(dòng)物特點(diǎn)選樂器

（1）聽故事錄音

師：“老師把這個(gè)動(dòng)畫片編成了故事，想聽嗎/

（2）為小動(dòng)物選樂器

師：“小動(dòng)物想請你們?yōu)樗鼈兣錁纺?！你們愿意嗎?/p>

大獅子用鼓和鈸來演奏

小鳥用小鈴來演奏

小馬用雙響筒來演奏

小鴨用圓舞板來演奏

小老鼠用沙球來演奏

（3）看大屏幕一起練習(xí)演奏

大獅子（鼓）xxxx

（鈸）xxxx

小鳥（小鈴）x

小馬（雙響筒）xxxxxx

小鴨（圓舞板）xxxx

小老鼠（沙球）xxxxxxxx

（4）聽故事為小動(dòng)物配樂

幼兒演奏，教師指揮

3、請幾名幼兒表演小動(dòng)物，進(jìn)一步加深對故事的理解。

演奏完畢，評(píng)選最佳小演員和最佳小樂手。

三、結(jié)束部分

師：“這節(jié)課，老師對你們的表現(xiàn)非常滿意，聽聽小動(dòng)物要對我們說什么？

放錄音。

師：“老師也希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動(dòng)物再見吧！”

聽音樂走出活動(dòng)室

小老鼠和大獅子教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

2、感受閱讀的快樂，并能表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事的ppt，圖書

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣

這是什么動(dòng)物？（獅子和老鼠）

二、請幼兒看ppt，仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容

1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

2、教師在過程中提問：

這幅畫面你看到了什么？

誰出現(xiàn)了？聽，什么聲音？

發(fā)生什么事情了？小老鼠為什么跑？

它跑到什么地方了？你覺得獅子會(huì)怎么做？

獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動(dòng)作、表情？它心里是怎么想的？

你覺得獅子和老鼠會(huì)說什么？

獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的？

小老鼠回到那里了？它高興嗎？為什么？

誰來了？你是怎么看出來的？

獵人在干什么？你覺得誰會(huì)被捉到？

獅子來了，你覺得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎？那它會(huì)被捉到嗎？

你看到了什么？

獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的？它在想什么？會(huì)怎么做？

誰聽到了獅子的叫聲？它會(huì)怎么做？

它對獅子會(huì)說什么？獅子會(huì)怎么想？

小老鼠在做什么？它成功了嗎？

獅子得救了，它高興嗎？你是怎么看出來的？

獅子和老鼠在做什么?說什么？

從這幅畫面你看到了什么？

三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞

教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應(yīng)該去幫助他，這樣當(dāng)你遇到困

難的時(shí)候，大家也會(huì)幫助你的。

四、結(jié)束部分

請小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

活動(dòng)反思：

總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。

1能從幼兒熟悉的動(dòng)畫片動(dòng)物入手，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說敢說，能說樂說。

2能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說話課中，使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。

3能注重對幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵(lì)、肯定。

通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá)，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步！

小老鼠和大獅子教案篇7

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、樂意與同伴進(jìn)行故事表演。

3、通過故事懂得同伴之間應(yīng)該互相幫助。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖，故事mv，大拼圖兩幅（獅子和老鼠），繪畫工具

?活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、幼兒分成兩組（草莓組和蘋果組），兩組拼圖比賽看誰快，并能準(zhǔn)確得說出拼圖上的圖案是什么。

2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花，將會(huì)帶來什么樣的有趣故事。

二、理解故事

1、師完整的朗讀故事，并能配上簡單的相應(yīng)動(dòng)作。

2、圖片講解

仔細(xì)觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛，他們是怎么對話的，并能模仿兩種動(dòng)物的兇猛和膽怯的表情。

3、觀看故事mv，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

三、分組表演

1、先請個(gè)別小朋友示范表演片段，教師獨(dú)白，并能積極的給予幼兒鼓勵(lì)。

2、幼兒分組表演，幼兒自行商量角色扮演，并能積極配合故事獨(dú)白。

四、結(jié)束部分

1、這個(gè)故事教會(huì)小朋友和同伴之間要懂得互相幫助！

2、師現(xiàn)場示范給故事配一副插畫（如：畫