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文檔簡介

小班蒙氏數(shù)學教案5篇小班蒙氏數(shù)學教案篇1

室教案目標

1.感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。

2.培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。

活動重點:培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。

活動難點:培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎上,學會動手操作排序。

教案準備:課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。

教案過程:

一、游戲?qū)?,感知物體的規(guī)律性1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室,激起幼兒學習興趣。

2.引導幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

3.教師小結(jié):小衛(wèi)士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的大小,高矮,飛的高低來排序的。

二、情景設置,感知顏色的規(guī)律性排序1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。

2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。

3.帶領幼兒實踐探索,就出兔寶寶。

三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序

1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

3.幼兒操作,教師指導。

四、活動延伸

1.教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

2.放音樂,結(jié)束課堂。

小班蒙氏數(shù)學教案篇2

活動目標:

1.學習將相同數(shù)量的實物卡片歸放在一起,并按數(shù)量的多少排序。

2.能為實物卡片制作并匹配相應的點卡。

活動準備:

1.教具:課件。

2.學具:幼兒操作課件。

活動過程:

一、準確感知5以內(nèi)的數(shù)。

出示圖一,提問:這里有許多卡片,看看卡片上都有什么?它們一樣多嗎?引導幼兒說出xx有幾個(只)。

二、學習按量排序歸類。

1.師:請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的?請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說"幾個xx和幾個xx都是幾,放在一起。"

2.集體驗證。師:他放的對嗎?說說誰和誰放在一起,為什么放在一起?

3.出示標記圖,提問:這個有什么用?那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎?

4.請個別幼兒嘗試按序排序,提示幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。

三、學習制作點卡。

1.師:小朋友們真棒!把一樣多的都放在了一起,還幫他們排好了隊???,這是誰?是干什么的?

2.郵遞員是來送信的,但是沒有門牌號,不好送,你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎?

3.示范制作點卡,邊做邊說"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"

四、幼兒操作。

1.提出要求:把數(shù)量一樣多的卡片放在一起,并幫他們從少到多的排排隊,還要幫他們做好門牌號。

2.幼兒操作,教師巡回指導。

五、活動評價。

展示個別幼兒練習,表揚對的幼兒,指出錯誤的地方,并請糾正。

小班蒙氏數(shù)學教案篇3

活動目標

1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

??游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱┳屛覀円黄饋磲烎~吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

??認識數(shù)字7⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

??游戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

活動反思:

通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

小班蒙氏數(shù)學教案篇4

活動目標:復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

活動準備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

活動過程:

(一)以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

提問:(1)我變出了什么?

(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

(3)你見過什么東西是三角形形狀的?

2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

(二)進行游戲:圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

師:我的本領可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

2、變出“圖形媽媽”

(1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的.“媽媽”)

圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

(三)結(jié)束:

師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

“圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

小班蒙氏數(shù)學教案篇5

活動目標

1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

活動準備

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果,操作底板。

3、音樂,水果若干。

活動過程

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下,教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

1、看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。

(1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最???

(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

(1)按從小到大排序。

教師:剛剛長出來的蘋果是很小的,后來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排,表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎?

(2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的`——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

(1)按從大到小地排序。

教師:果園的水果運到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,后面應該怎么排呢?

(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

1、教師:很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好,

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