森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案7篇_第1頁(yè)
森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案7篇_第2頁(yè)
森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案7篇_第3頁(yè)
森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案7篇_第4頁(yè)
森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案7篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案7篇森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡觀看花草樹木,喜歡傾聽(tīng)大自然的聲音。

2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

3、能夠跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,對(duì)快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?森林狂想曲》mp3,有關(guān)森林的圖片ppt,沙蛋。

活動(dòng)過(guò)程:

1、感受森林:出示森林ppt,讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。

師:小朋友們,你們知道這是哪里嗎?(白天的森林)

師:白天的森林都有些什么?(獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、大象等)

師:小朋友們,你們知道這又是哪里嗎?(夜晚的森林)

師:夜晚的森林,又都有些什么呢?

2、音樂(lè)欣賞:《森林狂想曲》,音樂(lè)響起時(shí),教師隨音樂(lè)隨意律動(dòng)。

師:你們聽(tīng)到了什么?

師:夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢?

3、隨音樂(lè)律動(dòng)。

師:小朋友們,現(xiàn)在,陳老師又施魔法了,把各位小朋友變成了圖片上的這些動(dòng)物,我們應(yīng)該怎樣扮演“青蛙、小鳥、蟲子、蟬”呢?

師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開個(gè)音樂(lè)會(huì)吧。

4、表演。

集體表演《森林音樂(lè)會(huì)》,主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練,利用沙蛋。

5、結(jié)束:森林音樂(lè)會(huì)結(jié)束,所有的小朋友睡著了。

兒歌:星星睡了,月亮睡了,白云也睡了。

蟲兒不叫了,小鳥不飛了。

小寶寶呢,睡著了!

活動(dòng)反思:這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂(lè)會(huì)》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,很顯然,這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。

森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參與情境講述活動(dòng),在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)講述樂(lè)趣。

2、認(rèn)真觀察,能大膽地用短句說(shuō)說(shuō)情境中的內(nèi)容。

3、在情境中學(xué)說(shuō)"有……還有……"。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種環(huán)保打擊樂(lè)器。

2、《森林音樂(lè)會(huì)》情境布置,鈴鼓、小鼓、沙錘等環(huán)保樂(lè)器若干,錄音機(jī)和歡快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。

2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。

(1)孩子自由看看、說(shuō)說(shuō),教師傾聽(tīng)、引導(dǎo)。

(2)請(qǐng)個(gè)別孩子在集體中大膽講述。

3、指導(dǎo)孩子運(yùn)用"有……還有……"句式講述。

(1)提出觀察及講述要求:連續(xù)說(shuō)出有誰(shuí),在干什么;還有誰(shuí),在干什么。

(2)鼓勵(lì)孩子嘗試按要求講述。

4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

(1)展示環(huán)保樂(lè)器,請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)有什么樂(lè)器,還有什么樂(lè)器,指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)。

(2)教師播放歡快的音樂(lè),指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂(lè)器參加音樂(lè)會(huì)。

(3)師幼一起收拾樂(lè)器,結(jié)束活動(dòng)。

森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇3

小班主題森林音樂(lè)會(huì)教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型:“有……還有…..,”舉一反三地運(yùn)用句型,發(fā)展講述的連續(xù)性,適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看森林音樂(lè)會(huì)教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了兒童參與的積極性,同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)句型:“有……還有…..,”舉一反三地運(yùn)用句型。

2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):充分的調(diào)動(dòng)兒童參與的積極性,同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中采用自由交談的方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在課件中展示不同的動(dòng)物組合,兒童能力強(qiáng)的一組有多個(gè)動(dòng)物組合;能力弱的一組有兩個(gè)動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感知講述對(duì)象。

教師演示課件:(背景森林,主人公動(dòng)物:熊、象、貓、青蛙)

問(wèn):你們看見(jiàn)有什么動(dòng)物?

二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談,教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。

三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)句型:“有……還有……”

教師演示課件:森林里的動(dòng)物在開音樂(lè)會(huì):有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小貓?jiān)趶椙?,還有青蛙在唱歌。

問(wèn):說(shuō)說(shuō)有誰(shuí)在干什么?還有誰(shuí)在干什么?(利用課件)

四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師:我們也來(lái)開個(gè)音樂(lè)會(huì)好嗎?

(發(fā)給幼兒每人一件樂(lè)器,幼兒帶不同的動(dòng)物頭飾)

1、教師當(dāng)指揮說(shuō):“有……在……,有……在……,還有……在……”

2、幼兒當(dāng)指揮邊說(shuō)邊指揮一種動(dòng)物。

教學(xué)反思

1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn),在感知理解講述對(duì)象時(shí),教師通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫片的展示和對(duì)幼兒的啟發(fā)性提問(wèn),激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng),有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于我是班主任,所以對(duì)幼兒的情況比較了解,對(duì)幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握,因此能把握教育核心及發(fā)展線索。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,由于小班幼兒小,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語(yǔ)言,我就親自示范和講述,對(duì)個(gè)別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn),大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高,但是對(duì)幼兒發(fā)展快的就比較簡(jiǎn)單,出現(xiàn)個(gè)別幼兒參與情緒較低,在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn),以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來(lái)。

4、如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)更加周密的完成活動(dòng),讓幼兒參與到活動(dòng)中。

森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)多種形式感受并掌握xx|xxx的節(jié)奏。

2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言創(chuàng)編xx|xxx的節(jié)奏型動(dòng)作。

3、樂(lè)意和同伴、老師一起游戲,提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、多媒體

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:“今天森林里將舉行“森林音樂(lè)會(huì)”,你們知道音樂(lè)會(huì)上會(huì)有哪些節(jié)目嗎?(幼兒自由回答)那我們一起出發(fā)吧!或許路上還能遇到小動(dòng)物呢!”(幼兒跟隨音樂(lè)開始出發(fā))

二、師生趕赴森林音樂(lè)會(huì),邊看ppt,邊進(jìn)行角色表演。

(1)、出示ppt小蛇

師:“看!誰(shuí)來(lái)了?(小蛇)小蛇也去參加森林音樂(lè)會(huì)呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我們一起跟著小蛇扭扭吧!

(2)、出示ppt小猴

師:“這只小猴在干嘛呢?(打鼓)為了參加音樂(lè)會(huì)它正在努力練習(xí)打鼓呢!”小朋友跟著音樂(lè)做打鼓的動(dòng)作。

(3)、出示ppt獅子

師:“獅子在跟我們打招呼呢!我們也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟著音樂(lè)做拍手的動(dòng)作跟獅子打招呼!

(4)、出示ppt斑馬

師:“還遇到了誰(shuí)呢?(斑馬)斑馬好開心?。∥覀円黄饋?lái)。”

(5)、回憶路上遇到的動(dòng)物朋友。

師:“我有點(diǎn)累了,你們呢?那我們坐下休息一會(huì)吧!剛剛一路走都看見(jiàn)哪些動(dòng)物朋友了呢?”(幼兒根據(jù)記憶回答)

三、聽(tīng)音辨路,出示ppt。

師:“現(xiàn)在我們走到哪里呢?噢!我們來(lái)到了岔路口。前面有三條路,到底哪條路才是通往森林音樂(lè)會(huì)的路呢?我們一起來(lái)想想有什么辦法?”(幼兒自由回答)

總結(jié):在找不到的路的時(shí)候,遇到認(rèn)識(shí)的人問(wèn)問(wèn)路也是一種好方法。

“看看上面我們可以問(wèn)問(wèn)誰(shuí)?”(小鳥)“小鳥小鳥,去森林音樂(lè)會(huì)的路該怎么走???”(小鳥回答)

幼兒分別聽(tīng)三條路的聲音

小結(jié):第三條路才是通往“森林音樂(lè)會(huì)”的路,因?yàn)閯倓偮?tīng)到了xx|xxx的音樂(lè)。幼兒跟著音樂(lè)繼續(xù)向前走。

四、修理小火車,出示ppt。

師:“這輛火車的輪子壞了,我們幫忙修理一下吧!記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮?!穆曇簟!睅熒餐瑢⑤喿友b好。(可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>

五、參加音樂(lè)會(huì)表演,幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

(1)、“今天小動(dòng)物們可開心了,你們開心地時(shí)候會(huì)干什么?”(幼兒自由回答,并做相應(yīng)的動(dòng)作)

(2)、出示動(dòng)物表演ppt

分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt,幼兒先復(fù)習(xí)前面的動(dòng)作,然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

六、經(jīng)驗(yàn)遷移,將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

(1)、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動(dòng)物再見(jiàn)。

(2)、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見(jiàn)。

森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇5

一、目標(biāo)

1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢(shì)。

2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

二、準(zhǔn)備

準(zhǔn)備音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的約定》。

三、開始部分

1、情景引入

老師:小朋友們,你們喜不喜歡小動(dòng)物???那今天我們就扮演小動(dòng)物,一起來(lái)開音樂(lè)會(huì)好不好?

老師:可是呀,有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開,還沒(méi)有睡醒的樣子,我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng),清醒一下好不好啊?

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

歌詞:牛寶寶起床甩甩頭,鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng),狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈,熊寶寶起床伸懶腰,兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1、模仿動(dòng)物走路

老師:小動(dòng)物們都起床了,來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢?

說(shuō)出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)。

大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)

2、森林音樂(lè)會(huì)1

老師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂(lè)會(huì)就要開始了,(根據(jù)課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥,老虎。

播放音樂(lè)《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。

3、森林音樂(lè)會(huì)2

老師:我們來(lái)改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰(shuí)要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái),扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂(lè)會(huì)開始咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂(lè)《彩虹的約定》

六、教學(xué)反思

這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話交流的活動(dòng),故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的,結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求,我將律動(dòng)與樂(lè)器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái),對(duì)音樂(lè)進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)",我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏;

2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;

3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件

2、大圖譜、小圖譜、樂(lè)器標(biāo)志。

3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂(lè)及擴(kuò)音器。

4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏。

談話導(dǎo)入,引出主題。"告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開音樂(lè)會(huì),許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。"(播放音樂(lè)一遍)

二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問(wèn):今天的森林音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)

(1)教師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?請(qǐng)一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手

(2)教師:第二個(gè)表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手

(3)教師:第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動(dòng)作,后面我們拍手來(lái)試一試。

2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏

(1)聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。

(2)再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。

三、借助圖譜,配樂(lè)演奏。

1、獅子大王來(lái)電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳?lè)會(huì)

2、進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。

"在森林音樂(lè)會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢?小鴨子和孔雀的音樂(lè)用神樂(lè)器演奏"

3、幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂(lè)方案。

"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂(lè)方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"

4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。

5、正式演出,提升難度,完整演奏。

(1)"現(xiàn)在演出就要開始了,我也帶來(lái)了我的演出方案,你們想不想看看?"

(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結(jié)。

(3)森林音樂(lè)會(huì)正式開始,教師指揮,幼兒演奏

(4)交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。

四、結(jié)束

今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!

森林音樂(lè)會(huì)音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論