2024年初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃

第頁2024年初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃初三英語下學(xué)期教學(xué)工作安排1

、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。

、所教班級學(xué)生基本狀況分析：

所帶班級學(xué)兩級分化嚴(yán)峻，學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語基礎(chǔ)有明顯的差異,學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的'教學(xué)指標(biāo)。

縮小學(xué)生之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進步，有所收獲。

、詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用實力

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11、針對學(xué)生閱讀實力差的問題，本學(xué)期進行閱讀實力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等）

12、打算聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育

各方面的技能。

13、接著實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

課程支配及教學(xué)進度：

第一周—第3周：Unit1-Unit2

階段性測驗

第四周—第六周：Unit3-Unit4階段性檢測

第七周—第八周：

期中復(fù)習(xí)

第九周—第十一周

Unit5-Unit6階段性檢測

第十二周—第十四周

Unit7-Unit8階段性檢測

第十五周—第十七周

復(fù)習(xí)迎接期末考試

初三英語下學(xué)期教學(xué)工作安排2

一、基本狀況

二、指導(dǎo)思想

端正教化思想，全面貫徹教化方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動推動素養(yǎng)教化.仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和探討中考英語試卷。明確教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)方向，把握初中各冊重點，制訂全學(xué)期授課安排。分析考題方向和學(xué)生的實際，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。總結(jié)上一屆初三的教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀實力和書面表達(dá)的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的實力有所提高，為六月份的中考奠定基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)

四、詳細(xì)措施

1.以德育工作為重點，加強學(xué)生的思想教化，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和正確的人生觀，從而端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，有安排地對優(yōu)生和后進生進行輔導(dǎo)工作，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進步的目的。關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的'行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持因材施教的教化原則，主動探究分層次教化模式，努力開發(fā)每個學(xué)生的特點和潛能；

2.不斷探究學(xué)習(xí)，努力提高自己的素養(yǎng)和教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3.探討近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，細(xì)心選擇試題，強化訓(xùn)練。

4、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。

5、該年級學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，起先進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的一切行為，耐性輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。

6、剛好小測驗，查漏補缺。

7、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念

五、教學(xué)方法及教改安排

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)接著采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一起先就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語交際實力，老師要留意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進行溝通，同時要留意學(xué)生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀實力的培育，培育學(xué)生的自學(xué)實力，的實力，回答問題的實力。

六、課時支配

本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，安排進行3次月考，共用課時9節(jié)單元，好用課時為77節(jié)。我校初三英語復(fù)習(xí)分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應(yīng)用等入手，加強聽、說、讀、寫的復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問。其次輪，講評新書“基礎(chǔ)學(xué)問與綜合”以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生熟悉課本單元體系和提高聽說讀寫實力為目標(biāo)；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試元認(rèn)知體系和提高綜合語言運用實力為目標(biāo)。以上三輪復(fù)習(xí)均以學(xué)問和實力為目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都得到了練兵的機會，又避開了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

初三英語下學(xué)期教學(xué)工作安排3

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

端正教化思想，全面貫徹教化方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動推動素養(yǎng)教化.仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和探討中考英語試卷。明確教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)方向，把握初中各冊重點，制訂全學(xué)期授課安排。分析考題方向和學(xué)生的實際，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。總結(jié)上一屆初三的教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀實力和書面表達(dá)的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的實力有所提高，為六月份的中考奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

幫助學(xué)生學(xué)好這一學(xué)期的英語，做好以前全部學(xué)期的音遇復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施

1、以德育工作為重點，加強學(xué)生的思想教化，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和正確的人生觀，從而端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，有安排地對優(yōu)生和后進生進行輔導(dǎo)工作，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進步的目的。關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持因材施教的教化原則，主動探究分層次教化模式，努力開發(fā)每個學(xué)生的特點和潛能；

2、不斷探究學(xué)習(xí)，努力提高自己的素養(yǎng)和教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立為學(xué)生的`發(fā)展服務(wù)的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3、探討近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，細(xì)心選擇試題，強化訓(xùn)練。

4、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。

5、學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，起先進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的一切行為，耐性輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。

6、剛好小測驗，查漏補缺。

7、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念

四、教學(xué)方法及教改安排

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)接著采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一起先就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語交際實力，老師要留意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進行溝通，同時要留意學(xué)生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀實力的培育，培育學(xué)生的自學(xué)實力，查字典的實力，回答問題的實力。

五、課時支配

本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，安排進行3次月考，共用課時9節(jié)單元，好用課時為77節(jié)。我校初三英語復(fù)習(xí)分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應(yīng)用等入手，加強聽、說、讀、寫的復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問。其次輪，講評新書“基礎(chǔ)學(xué)問與綜合”以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生熟悉課本單元體系和提高聽說讀寫實力為目標(biāo)；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試元認(rèn)知體系和提高綜合語言運用實力為目標(biāo)。以上三輪復(fù)習(xí)均以學(xué)問和實力為目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都得到了練兵的機會，又避開了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

初三英語下學(xué)期教學(xué)工作安排4

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和愛好，提高學(xué)習(xí)英語的綜合素養(yǎng)和技能。

2、深化課堂教化教學(xué)改革，完善課堂教學(xué)。

3、圓滿完成初中英語教化教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期初三（3）班的英語教學(xué)任務(wù)是《新目標(biāo)》以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。加強對教學(xué)大綱及考試說明的探討，備好每一堂課依據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際狀況，實行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)安排，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)的學(xué)問。

三、詳細(xì)目標(biāo)

針對初三教學(xué)班的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

第一輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)重點以各冊課文學(xué)問點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，老師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的實力。老師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，老師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求老師仔細(xì)備課，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的學(xué)問點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，留意補充學(xué)生歸納遺漏的重點學(xué)問，同時因為是總復(fù)習(xí)，肯定要留意學(xué)問的系統(tǒng)性。這一階段主要是回來課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材依次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學(xué)問要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，還要實行一些必要的'措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。

其次輪復(fù)習(xí)階段：這一階段我們主要側(cè)重語法專題復(fù)習(xí)，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學(xué)生建立一個完整的語法學(xué)問。此外，通過練習(xí)查漏補缺，剛好解決存在的問題。要求突出重點，堅固駕馭。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶實力。學(xué)問駕馭不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

第三輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的實力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生審題解題實力，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和實力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：學(xué)問—實力—學(xué)問。主要是針對一模和二模題，對學(xué)生進行查缺補漏。

四、教學(xué)支配

二月20日至四月16日第一輪復(fù)習(xí)：五冊課本疏理，話題分類復(fù)習(xí)

四月17日至五月15日其次輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練，學(xué)問分類講解

五月16日至六月17日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí)

初三英語下學(xué)期教學(xué)工作安排5

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的`學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)料的成果來看，九年級（1）、（2）兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級很相像，學(xué)生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細(xì)目標(biāo)和措施

針對以上實際狀況，我打算從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；回答比較簡潔的問題。說即口語表達(dá)方面：能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念，進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，駕馭基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的實力。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語運用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初三英語下學(xué)期教學(xué)工作安排6

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

幫助學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)，端正他們的學(xué)習(xí)看法。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生敏捷運用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學(xué)期成果來看尖子生幾乎沒，有學(xué)困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學(xué)習(xí)方法不敏捷，須要老師的督促才會有所作為。也有個別學(xué)生屬于不思進取型，主動性和主動性極差。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)起先產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細(xì)，課后不完成作業(yè)。從學(xué)生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻?？加⒄Z勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的勝利與否也確定著中考英語的成果。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下安排：

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

2、鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問注意過程性評價，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實力。

3、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)切學(xué)困生。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用實力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)實力的過程。

6、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對于從前所學(xué)的內(nèi)容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學(xué)學(xué)問進行內(nèi)化，成為自己的學(xué)問；注意英語解題實力的培育；實行必要措施，縮小差距。

五、詳細(xì)工作措施

1、加強學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的學(xué)問體系，探討20xx年的考試說明。

2、接著大練基本功，提高自己的教學(xué)實力。

3、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和探討，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（14單元）共計60單元的內(nèi)容；須要駕馭語法出名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；須要駕馭交際運用包括個人狀況、家庭、摯友與四周的人、四周的環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生活、個人愛好、情感與心情、人際交往、安排與支配、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、平安與救援、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普學(xué)問與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。

七、本學(xué)期的教學(xué)重、難點

詞匯：識記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前五冊中的全部單詞。

語法：駕馭六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解部分構(gòu)詞法，駕馭英語的基本句子結(jié)構(gòu)：六種簡潔句，并列句，復(fù)合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細(xì)微環(huán)節(jié)的實力。然后依據(jù)不同學(xué)生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

八、教學(xué)方法

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育學(xué)生自覺的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

2、依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)。

3、每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點，務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的基本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用實力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，激勵運用探究性、啟發(fā)式和探討式的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充學(xué)問點，中后學(xué)生有肯定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

重點培育的優(yōu)等生：

153班：xx。

154班：xx。

九、復(fù)習(xí)進度與復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年3月初-4月初）

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。復(fù)習(xí)方法：老師輔導(dǎo)--學(xué)生強化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注意點詞匯，詞組。

其次輪復(fù)習(xí)階段（20xx年4月初-5月初）

內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進行專項全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：老師系統(tǒng)講解--專項訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月初-6月初）

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

復(fù)習(xí)方法：在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的學(xué)問重新整理，查漏補缺。通過細(xì)心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消退學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生相互閱卷，開展探討，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

第四輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月初-中考前）

內(nèi)容：差缺補漏，針對詳細(xì)特性不同的學(xué)生，賜予不同的心理輔導(dǎo)，解除他們的考前驚慌心理。

初三英語下學(xué)期教學(xué)工作安排7

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成