我們的錯誤課件(北師大版五年級語文上冊課件).貴紅

我們的錯誤北師大版小學(xué)語文第九冊錯誤常是最好的老師?！ㄖV語）只有什么事也不干的人才不會犯錯誤?！袑帲╁e誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯誤?！芏鱽砦业淖钪匾l(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)?！骶S

人非圣賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉.——《左傳》

過而不改，是謂過矣。

——《論語》

我們的錯誤沙班·羅伯特：坦桑尼亞小說家、語言學(xué)家

——外國詩歌教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得要敢于面對錯誤，正確認(rèn)識錯誤，勇于改正錯誤。學(xué)習(xí)詩歌的方法步驟：

一、初讀。初步了解詩歌的主要內(nèi)容。

二、品讀。理解詩意，了解表達(dá)手法。

１、抓住重點(diǎn)句品讀詩歌。

２、聯(lián)系上下文，結(jié)合具體例子品讀詩句。

三、誦讀。熟讀成誦，感悟詩人的心意。

四、感悟。受到的啟發(fā)

。

初讀課文

1．快速閱讀課文，找出生字詞。并用自己喜歡的方式學(xué)會，同桌互檢識字情況。

2．練讀課文2~3次，標(biāo)出小節(jié)，把課文讀通讀順，想一想每個小節(jié)主要講了什么

？這些生字詞我會讀漏拍舞蹈邁錯腳步畏縮不前

研讀糊涂跌倒品讀：可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。錯誤不可怕，錯誤地對待錯誤才可怕。

小組合作學(xué)習(xí)：請同學(xué)們再用自己喜歡的方式來讀讀課文，聯(lián)系上下文，課文中哪些小節(jié)或哪些語句寫出了“錯誤不可怕”，畫出相關(guān)語句，并結(jié)合生活實(shí)際批注。

小組研讀：為什么說“可怕的是錯誤地對待錯誤？”請你再聯(lián)系上下文，從文中找出相關(guān)語句，并結(jié)合生活實(shí)際批注。熟讀成誦，感悟詩人的心意詩人象一個溫和的長者，象一個謙和可敬的導(dǎo)師，用平等的身份，可親的態(tài)度，溫和、樸素而簡明的語言，和我們娓娓交談。沒有居高臨下的優(yōu)越，沒有聲色俱厲的責(zé)備，他態(tài)度和藹，委婉親切，從各個角度講述道理，告誡世人，給人深刻的警示。讓我們再來讀詩，讀出作者的想要表達(dá)的情感，再試著把它背誦下來吧。

拓展閱讀

沒有更好的教材，

錯誤，又令人鼓舞。

比得上我們的錯誤。

它使我們混亂模糊的思路，

擊鼓手也有漏拍的時候；

變得一清二楚。

誰又能不犯錯誤？

孩子啊，請記住我的話，

錯誤都是有益的一課，

牢牢記住。

每個人都要細(xì)細(xì)讀。

細(xì)細(xì)讀啊，把它讀通，

知錯早，

讀通它啊，你才會成熟。

不難將錯誤根除，

有錯而不反省，

調(diào)理好事務(wù)，

只能是糊涂加糊涂。

你的成果將更豐富。

且莫后退，放松手中的韁索，

當(dāng)錯誤將我們折磨，

向前進(jìn)，策馬奔赴！

造就了多少哲人來撥開迷霧？

為贏得尊嚴(yán)，

動物進(jìn)化到人類，

我們?nèi)σ愿啊?/p>

思想發(fā)展也有賴于錯誤。

最后的成功，

錯誤能促人發(fā)憤，

決不將我們辜負(fù)。

來吧，早些來吧，

錯誤就是財富，

我將錯誤招呼。

錯誤使人領(lǐng)悟。

趁著年富力強(qiáng)，

它意味著：

何懼犯有錯誤？

磨練真正的人格和稟賦，

早知道，早改過，

直至我們德行高尚，不隨世俗。

可不要老態(tài)龍鐘，邁不開步。

拓展延伸：

學(xué)了這篇課文，對你有什么啟發(fā)？（