《諫逐客書》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

諫逐客書李斯學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解李斯其人以及文章的寫作背景；2.積累文言文基礎(chǔ)知識，疏通文意，明確內(nèi)容要點；3.學(xué)習(xí)本文提出中心論點的方式及相關(guān)說理方法。李斯

(？—前208)，楚國上蔡人。曾與韓非師從荀子，學(xué)帝王之術(shù)。早年為楚小吏，后入秦，推行一系列加強君王專制的措施，官至丞相，助秦統(tǒng)一天下。定郡縣制，建議焚毀詩書，變大篆為小篆。始皇死，與趙高定謀，矯詔殺始皇長子扶蘇，立少子胡亥為帝。后趙高誣斯謀反，腰斬咸陽市。李斯流傳于后世的散文有《諫逐客書》《言趙高書》《獄中上書》等。知人論世主要成就：政治上廢除分封；文化上統(tǒng)一文字小篆；經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一度量衡和貨幣；社會方面修馳道車同軌。

為秦一統(tǒng)天下做了巨大貢獻(xiàn)。爭議：妒殺韓非子；焚書坑儒；

迫扶蘇自殺，立胡亥為帝。知人論世知人論世

廁鼠與倉鼠：李斯生命中的轉(zhuǎn)折點

年少時為郡小吏，見吏舍廁中鼠，食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖，譬如鼠矣，在所自處耳！”

他年輕的時候，曾在郡里當(dāng)小吏，看到辦公處附近廁所里的老鼠在吃臟東西，每逢有人或狗走來時，就受驚逃跑。后來李斯又走進(jìn)糧倉，看到糧倉中的老鼠，吃的是屯積的粟米，住在大屋子之下，更不用擔(dān)心人或狗驚擾。于是李斯就慨然嘆息道：“一個人有出息還是沒出息，就如同老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境決定的?！辟F賤窮通，“在所自處”——李斯的人生觀知人論世

李斯辭去了小史官職，于荀子學(xué)帝王之術(shù)。當(dāng)李斯學(xué)業(yè)有成，與荀子辭行的時候他說了一句讓很多青年昂揚斗志的話，就是“詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。（卑賤是人生最大的恥辱,貧窮是人生最大的悲哀）”

于是他下定決心要“西說秦王矣”。入秦，得到呂不韋的賞識，從此為呂不韋舍人。通過呂不韋的引見，加上李斯的冒死覲見，得到嬴政賞識。

不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，為了保存自己，李斯寫了千古第一奇文《諫逐客書》，使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴政青睞，從此青云直上。最后做了秦國宰相。李斯終于從廁鼠變成了倉鼠。知人論世牽犬東門，豈可得乎？

嬴政在出游途中駕崩了，只留下了一紙詔書。詔書分明寫著讓扶蘇繼位，可是李斯聽從了趙高的讒言，篡改詔書，最終招來腰斬于市的禍害。在送往刑場時，李斯對他的兒子說“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出東門逐狡兔，豈可復(fù)得！”就這樣一句簡單的話，將他對死的不甘和命運的不公表達(dá)得淋漓盡致。

李斯的一生是從嘆鼠到嘆黃犬的過程。司馬遷在《史記·李斯列傳》中有“四次嘆息”：一嘆：見廁鼠、倉鼠；二嘆：貴為丞相；三嘆：篡改始皇遺詔；四嘆：身具五刑。解題諫逐客書“客”：客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人。書：指奏章，古代臣子向君主陳述政見、逐條分析事理的一種公文文體?！爸稹保候?qū)逐“諫逐客書”：勸阻秦王驅(qū)逐客卿而寫的奏章。

知識拓展

奏疏：上書給天子的文章的通稱。在古代，臣子向皇帝進(jìn)呈的文章有各種專門名稱，如：奏、疏、議、章、表、上書、封事等等?！刚隆故怯脕碇x恩的；「奏」是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；「表」是用來陳述衷情的；「議」是用來表示不同意見的；「疏」也是臣下向皇帝陳述政見或有所勸諫的文章。知識鏈接諫官的五種工作方式諷諫——以婉言隱語進(jìn)行勸諫，這種提意見的

方式往往引用典故說明現(xiàn)實中的問題；順諫——用恭順的語言表達(dá)聽起來順耳的意見；規(guī)諫——以正義之道勸諫；指諫——指陳事實而進(jìn)諫；直諫——當(dāng)面直言得失，想說什么就說什么。委婉巧妙講策略直接據(jù)《史記》記載，秦王逐客是導(dǎo)火線是“鄭國渠”事件：秦國為了統(tǒng)一天下，廣攬人才。韓國為了削弱秦國的勢力，趁秦國招攬人才之際，派水利專家鄭國入秦，企圖通過讓秦國修灌渠的方式來耗費財力，從而削弱秦國的軍事實力。計謀敗露之后，秦國的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，紛紛要求秦王驅(qū)逐客卿。公元前237年，秦王下令驅(qū)逐在秦的六國客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯寫下了《諫逐客書》一文。秦王看后，采納了李斯的意見，收回了逐客令，并恢復(fù)了李斯的官職。背景探尋讀文正音繆公蹇叔丕豹鄢郢功施到今

范雎穰侯靈鼉

玩好駃騠宛珠珥阿縞甕缶搏髀《昭》窈窕

外廄黔首藉寇兵赍盜糧

成皋

mùjiǎnrǎngtuójuétíyānyìěrēgǎoyǎotiǎowèngyǐngfǒubìjīqiánpījūhàoyuānzhāojiègāojiù

①臣聞吏議逐客，②竊③以為④過矣。昔繆公求士，⑤西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇[jiǎn]叔于宋，⑥來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不⑦產(chǎn)于秦，而繆公用之，⑧并國二十，遂⑨霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)

易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，?獲楚、魏之師，?舉地千里，至今?治強。①臣：我②竊：私下，謙辭③以為：認(rèn)為④過：錯，錯誤，過失⑤西：名作狀，在西邊⑥來：招致，招攬⑦產(chǎn)：出生⑧并：兼并，吞并第一段⑨霸：稱霸⑩易：改變?獲：俘獲?舉：攻克，占領(lǐng)?治：社會安定

惠王用張儀之計，①拔三川之地，②西并巴、蜀，北收上郡，南③取漢中，④包九夷，⑤制鄢、郢，東⑥據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之⑦從，使之西面⑧事秦，功⑨施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，⑩強公室，?杜私門，?蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆?以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！?向使四君?卻客而不?內(nèi)，疏士而?不用，是使國無富利之實，而秦?zé)o強大之名也。①拔：攻?、谖鳎好鳡?，向西③?。汗ハ?，奪?、馨和滩?，囊括⑤制：控制⑥據(jù)：占有，占據(jù)⑦從：同“縱”⑧事：侍奉⑨施：延續(xù)⑩強：使……強?杜：堵塞、封閉?蠶：名作狀，像蠶一樣?以：依靠，憑借?向使：假設(shè)?卻：拒絕?內(nèi)：同“納”，接納?不用：不任用；今：不需要，沒必要探究第一段1.本文開頭在論證上有什么特點？請簡要說明。①開門見山，提出觀點。語氣謙和，有話直說，切合日理萬機的秦王的性格。②開篇即駁斥有關(guān)官吏的觀點，先破后立。探究第一段2.本段主要采用了什么論證方法駁斥當(dāng)時的輿論？請簡要說明。①例證。鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功于秦。論證有力。②反面論證。反問總結(jié)與反面假設(shè)結(jié)合，引人深思。向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也。③正面論證。以正面的四代秦君重用客卿而富國的史實，與反面假設(shè)后果形成對比，說理有力。探究第一段3.本段論證思路是怎樣的？請簡要分析。點明觀點：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。分析原因：四君取士的做法與效果得出結(jié)論：客何負(fù)于秦穆公求士—廣納人才—遂霸西戎孝公用商鞅—變法治國—民盛國強惠王用張儀—四面擴(kuò)張—以橫破縱昭王得范雎—打擊豪門—強化集權(quán)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序

今陛下①致昆山之玉，有隨和之寶，②垂明月之珠，③服太阿之劍，乘纖離之馬，④建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下⑤說之，何也？必秦國之⑥所生然后可，則是夜光之璧，不飾朝廷；犀象之器，不為⑦玩好；鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，⑧江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。⑨所以飾后宮，充⑩下陳，?娛心意，?說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪，?傅璣之珥，阿縞之衣，錦繡之飾不進(jìn)于前，而隨俗雅化，佳冶窈窕，趙女不立于側(cè)也。致：得到，求得垂：懸掛服：佩戴建：樹起，樹立說：同“悅”，喜歡所生：“所”+V，出產(chǎn)的東西玩好：供玩賞的寶物江南：長江以南地區(qū)第二段所以：用來……的下陳：古代殿堂下放置禮品、戰(zhàn)列婢妾的地方娛：使……娛樂；說：使……愉悅傅：附著，加上

夫擊甕叩缶彈箏①搏髀，而歌呼嗚嗚②快耳者，③真秦之聲也；《鄭》、《衛(wèi)》、《桑間》，《韶》、《虞》、《武》、《象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而④就《鄭》、《衛(wèi)》，⑤退彈箏而取《昭》、《虞》，⑥若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則⑦不然。不問可否，不論⑧曲直，非秦者去，為客者逐。⑨然則是所重者在乎色樂珠玉，而所⑩輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。搏：擊打，拍打；

髀：大腿快：使……愉快真：的確，實在就：靠近退：廢棄，擯棄若：像不然：不是這樣曲直：是非善惡然則：既然這樣，那么輕：輕視課文內(nèi)容第2段直擊“逐客”之過。概括層意第一層：喜取異國寶物，提出疑問。第二層：揭示“非秦則斥”的荒謬。第三層：指出“快意當(dāng)前”的標(biāo)準(zhǔn)。第四層：直指重物輕人，危害統(tǒng)一。論證方法正反對比論證語言特色運用大量排比鋪陳和鮮明的對比，使文章富于文采，增強文章感染力的同時，又有了一種不容辯駁的力量。探究第二段逐客過矣昔今先君之得陛下之失秦穆公——用五子之策——稱霸西戎秦孝公——用商鞅之法——諸侯親服秦惠王——用張儀之計——西面事秦秦昭王——用范睢之力——秦成帝業(yè)（若不納客不用士——國不富利強大）皆以客功秦國客卿——逐之——不利于秦異國之物——取之——重物輕人危害統(tǒng)一暗示“逐客”之過直擊“逐客”之過舉例論證對比論證對比論證對比論證探究第二段三段

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。①是以太山不②讓土壤故能成其大河海不③擇細(xì)流故能④就其深王者不⑤卻眾庶故能⑥明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之⑧所以無敵也。①鏈接試題：請同學(xué)們完成畫橫線句子的斷句并翻譯。（名句積累）②落實標(biāo)紅詞。①是以：因此②讓：辭讓，拒絕③擇：同“釋”，舍棄④就：成就⑤卻：推辭，拒絕⑥明：使……明顯⑦所以：……的原因今乃棄黔首以①資敵國，卻賓客以②業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，③裹足不入秦，此所謂“④藉寇兵而⑤赍盜糧”者也。資：資助，供給業(yè)：使……成就霸業(yè)裹足：停足不前藉：同“借”赍：送給，付與課文內(nèi)容第3段，駁斥“逐客”之策概括層意第一層：海納百川，廣納人才。用客治國，天下無敵。

第二層：逐客實質(zhì)，資敵害秦。論證方法正反對比論證語言特色對比排比鋪陳，整句與散句結(jié)合，富于變化，但又十分緊湊，讀來使人為之一警。探究第三段夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。物品不出產(chǎn)在秦國，但值得珍視（名作動）的有很多；人才不出生在秦國，但是愿意效忠秦國的也很多?，F(xiàn)在驅(qū)逐客卿以幫助敵國，減損本國民眾而增多敵國人口，在內(nèi)部（名作狀）則削弱了自己的國家，在外部則與諸侯結(jié)怨（狀語后置），要想讓國家沒有危險，那是不可能的。

第四段：關(guān)照第3段“逐客”對秦的危害。照應(yīng)第2段“必秦國之所生然后可”的錯誤態(tài)度。呼應(yīng)第1段“卻客而不內(nèi)，疏士而不用”的不當(dāng)做法。物不產(chǎn)于秦，可寶者多士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾今逐客以資敵國文本解析課文內(nèi)容第4段闡明“逐客”之害概括層意第一層：士不產(chǎn)于秦，愿效忠者眾。第二層：逐客后果，亡國之危。論證方法對比論證語言特色言簡意賅，貫通全文，宏闊有力，擲地有聲。探究第四段1.開門見山：竊以為過矣。追溯歷史：四君“以客之功”成帝業(yè)。2.

以秦王之好說理:重物輕人（非秦者去，為客者逐）

結(jié)論：“此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)”。

3.分析利弊：（逐客之弊、納客之利）:

正面:五帝三王所以無敵反面:卻賓客以業(yè)諸侯

4.總結(jié)分析:逐客亡國

【梳理全文】段落層次行文思路內(nèi)容梳理第一段第二段第三段第四段開門見山表明觀點，并用史實論證客卿于秦有功類比論證事實論證：重物輕人。理論概括：闡明納客與逐客的利害。分析總結(jié)：逐客必有惡果?？姽笫俊獜V納人才——遂霸西戎孝公用商鞅——移風(fēng)易俗——民盛國強惠王用張儀——四面擴(kuò)張——以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門——強化集權(quán)取物原則：快意當(dāng)前，適觀而已用人原則：不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐正面：天道與圣王的做法反面：秦國目前的做法求國無危，不可得也主旨?xì)w納

1、這篇文章論證了秦國驅(qū)逐客卿的錯誤和危害。2、同時作者站在“跨海內(nèi)、制諸侯”完成統(tǒng)一天下大業(yè)的高度，分析闡明逐客的利害得失，反映了其卓越見識，體現(xiàn)了他順應(yīng)歷史潮流的進(jìn)步政治主張和用人路線。文章表現(xiàn)出不分地域，任人唯賢的思想。

（1）善用比喻論證，從而增強了議論的形象性和說服力。

最突出的例子是用秦王取物的態(tài)度為喻，來說明秦王對取人應(yīng)該抱的態(tài)度和不可取的態(tài)度。如文