幼兒故事《青蛙騎手》教案

幼兒故事《青蛙騎手》教案匯報人：2024-02-05REPORTING目錄教學(xué)背景與目標故事內(nèi)容解讀教學(xué)方法與手段課堂互動環(huán)節(jié)延伸拓展活動總結(jié)反思與改進PART01教學(xué)背景與目標REPORTING小青蛙渴望成為一名出色的騎手，通過不斷嘗試和努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。故事傳遞了勇敢、堅持和自信等積極價值觀，對幼兒成長具有啟示作用。故事發(fā)生在一個寧靜的池塘邊，主要角色是一只勇敢的小青蛙。故事背景簡介本教案適用于3-6歲的幼兒。這個年齡段的幼兒好奇心強，喜歡聽有趣的故事。幼兒的注意力持續(xù)時間較短，需要通過互動和游戲等方式吸引他們的興趣。幼兒年齡段與特點010204教學(xué)目標與意義培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽能力。通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解勇敢、堅持和自信等品質(zhì)的重要性。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試新事物。促進幼兒的語言表達能力和社交能力的發(fā)展。03本教案建議安排1-2個課時進行教學(xué)。課前需要準備《青蛙騎手》的故事書、相關(guān)圖片或道具等。教師可以根據(jù)需要對教室進行布置，營造寧靜、舒適的閱讀環(huán)境。教師可以提前了解幼兒的興趣愛好和閱讀經(jīng)驗，以便更好地引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動。01020304課時安排與準備PART02故事內(nèi)容解讀REPORTING

《青蛙騎手》主要情節(jié)梳理青蛙騎手的出身與夢想描述青蛙騎手如何從一個普通的小青蛙，懷揣著成為偉大騎手的夢想，開始自己的冒險之旅。青蛙騎手的冒險經(jīng)歷詳細敘述青蛙騎手在旅途中遇到的各種挑戰(zhàn)和困難，以及他如何憑借智慧、勇氣和堅韌不拔的精神一一克服。青蛙騎手的成就與歸來講述青蛙騎手在歷經(jīng)千辛萬苦后，終于實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一名偉大的騎手，并帶著榮譽和收獲回到家鄉(xiāng)。勇敢、智慧、堅韌不拔，對夢想充滿執(zhí)著和追求，面對困難不屈不撓。青蛙騎手根據(jù)故事中出現(xiàn)的其他角色，分析其性格特點，如狡猾的狐貍、善良的公主等。其他角色角色性格特點分析鼓勵孩子們要勇敢追求自己的夢想，不畏艱難險阻，勇往直前。勇敢追夢智慧與勇氣堅韌不拔的精神強調(diào)智慧和勇氣在實現(xiàn)夢想過程中的重要性，要學(xué)會運用智慧去解決問題，勇于面對挑戰(zhàn)。倡導(dǎo)孩子們在面對困難時要有堅韌不拔的精神，不輕言放棄，堅持到底。030201主題思想闡釋寓言啟示通過《青蛙騎手》這個寓言故事，啟示孩子們要懂得珍惜機會、努力奮斗、團結(jié)協(xié)作等道理。價值觀引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀，如勇敢、智慧、堅韌不拔、善良等品質(zhì)是值得追求和崇尚的。同時，鼓勵幼兒學(xué)會合作與分享，尊重他人，培養(yǎng)良好的社交能力和道德品質(zhì)。寓言啟示與價值觀引導(dǎo)PART03教學(xué)方法與手段REPORTING通過描述一個寧靜的池塘邊，青蛙們快樂生活的場景，引導(dǎo)幼兒進入故事情境。利用生動的語言和表情，激發(fā)幼兒對青蛙騎手角色的好奇心和探究欲望。情境導(dǎo)入法激發(fā)幼兒興趣創(chuàng)設(shè)故事背景在講述過程中適時提問，引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)和角色行為。提問互動鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受，增強他們的語言表達能力和自信心。鼓勵表達互動式講述技巧分配角色讓幼兒扮演故事中的青蛙騎手、小動物等角色，增強他們的參與感和體驗感。創(chuàng)設(shè)游戲情境利用道具、布景等手段創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒在游戲中更好地理解故事情節(jié)和角色行為。角色扮演游戲設(shè)計繪畫、手工等輔助教學(xué)手段繪畫表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)他們對故事的理解和想象。手工制作利用廢舊材料等制作故事中的角色道具，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。PART04課堂互動環(huán)節(jié)REPORTING根據(jù)故事內(nèi)容，準備一些與主題相關(guān)的問題，如“青蛙騎手為什么想要參加比賽？”等。預(yù)設(shè)問題鼓勵幼兒自由發(fā)表看法和想法，如“你覺得青蛙騎手勇敢嗎？為什么？”等。開放性問題當(dāng)幼兒回答問題時，通過追問和引導(dǎo)使幼兒更深入地思考問題，拓展思路。追問與引導(dǎo)提問交流策略將幼兒分成小組，每組討論一個問題或主題，如“青蛙騎手在比賽中遇到了哪些困難？”等。分組討論指定一個小組長，負責(zé)協(xié)調(diào)小組討論，確保每個幼兒都有發(fā)言機會。角色分配教師巡視各組，傾聽幼兒討論，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。討論引導(dǎo)小組討論指導(dǎo)傾聽與尊重認真傾聽每個幼兒的分享，尊重每個幼兒的想法和感受。鼓勵表達鼓勵幼兒分享自己在故事中的感悟和體驗，如“我從青蛙騎手身上學(xué)到了什么？”等。拓展延伸根據(jù)幼兒的分享，適當(dāng)進行拓展延伸，引導(dǎo)幼兒深入思考。分享個人感悟和體驗03激勵措施設(shè)立獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚和獎勵，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。01多元評價采用多種評價方式，包括教師評價、幼兒自評和互評等，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。02及時反饋針對幼兒的表現(xiàn)和回答，及時給予反饋，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵進步。評價反饋機制建立PART05延伸拓展活動REPORTING鼓勵家長與孩子共同閱讀《青蛙騎手》故事，增進親子關(guān)系。提供家庭共讀指導(dǎo)建議，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)涵。通過家長會、家園聯(lián)系欄等途徑宣傳家庭共讀計劃，提高家長參與度。家庭共讀計劃推廣引導(dǎo)幼兒根據(jù)《青蛙騎手》故事進行創(chuàng)意續(xù)寫或改編，發(fā)揮想象力。設(shè)置寫作任務(wù)難度梯度，滿足不同年齡段幼兒的寫作需求。組織幼兒分享自己的作品，鼓勵互相點評和學(xué)習(xí)。創(chuàng)意寫作任務(wù)布置

相關(guān)繪本資源推薦推薦與《青蛙騎手》主題相似的繪本資源，如《小蝌蚪找媽媽》、《綠野仙蹤》等。提供繪本借閱服務(wù)，方便家長和幼兒獲取更多優(yōu)質(zhì)繪本資源。舉辦繪本分享會或親子閱讀活動，促進幼兒對繪本的興趣和閱讀能力的提升。結(jié)合《青蛙騎手》故事中的環(huán)保元素，引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境保護的重要性。開展環(huán)保主題實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。鼓勵家長參與環(huán)保教育，與孩子一起踐行綠色生活方式。環(huán)保意識培養(yǎng)及實踐PART06總結(jié)反思與改進REPORTING123通過提問、觀察幼兒表現(xiàn)等方式，了解幼兒是否理解故事情節(jié)、角色性格等關(guān)鍵信息。評估幼兒對故事內(nèi)容的理解程度觀察幼兒在復(fù)述故事、討論等環(huán)節(jié)中的語言表達，分析其表達是否清晰、連貫、有邏輯性。評估幼兒的語言表達能力通過繪畫、角色扮演等拓展活動，觀察幼兒是否能將故事中的情節(jié)進行再創(chuàng)造，并表現(xiàn)出豐富的想象力。評估幼兒的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)效果評估報告撰寫通過家長會、家園聯(lián)系冊等渠道收集家長意見了解家長對本次教學(xué)活動的滿意度、建議等，以便更好地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。及時向家長反饋幼兒表現(xiàn)與家長溝通幼兒在故事理解、語言表達、想象力等方面的表現(xiàn)，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。針對家長意見進行改進認真聽取家長建議，結(jié)合實際情況對教學(xué)計劃進行調(diào)整和完善。家長意見收集及反饋處理反思所選故事《青蛙騎手》是否與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，是否容易引起幼兒共鳴。分析教學(xué)內(nèi)容是否貼近幼兒生活檢查在本次教學(xué)中是否運用了多種教學(xué)方法，如講述、討論、繪畫等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。分析教學(xué)方法是否靈活多樣評估在教學(xué)過程中師幼互動的質(zhì)量，包括提問、回應(yīng)、引導(dǎo)等環(huán)節(jié)是否有效促進了幼兒思考和學(xué)習(xí)。分析師幼互動是否充分針對以上不足之處，提出具體的改進措施，如選擇更貼近幼兒生活的故事、增加互動環(huán)節(jié)等。提出具體改進措施不足之處分析及改進措施提深化故事教學(xué)的研究與實踐01繼續(xù)探索適合幼兒的故事教學(xué)方法，注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。