部編版二年級語文下冊口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)課件

口語交際：圖書班級公約二年級語文下冊部編版情境導(dǎo)入明確內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一大家看看這兩張圖書角的照片，說說你有什么感想。圖書亂放擺放不整齊圖書管理員要負(fù)起責(zé)任……情境導(dǎo)入圖書借閱公約

公約就是指大家一起制訂并共同遵守的章程、約定。一旦制訂下來，我們每個人都要遵守它。

本次口語交際的內(nèi)容是討論制訂班級的《圖書借閱公約》，討論怎樣借閱圖書，怎樣愛護圖書，怎樣保證大家都能借到書。討論之后，制訂班級的《圖書借閱公約》。明確內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題

歸類整理學(xué)習(xí)任務(wù)二

不愛惜書籍，折書角。

拖延還書日期。

書籍不放回原位。

想一想，說一說，在平時借閱過程中都存在什么問題？發(fā)現(xiàn)問題

隨意拿書，不登記。

圖書擺放凌亂。

擠在書架前搶書。發(fā)現(xiàn)問題

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題真不少，大家一起將這些問題進行一下歸類整理吧！借書護書賠書還書擠在書架前、隨意拿書、搶書……擺放凌亂、亂畫、亂丟……圖書丟失、損壞……不按時還書、每節(jié)課都有人還書……歸類整理交際指導(dǎo)

制定公約學(xué)習(xí)任務(wù)三

圖書借閱存在這么多問題，我們就從借書、護書、還書、賠書四個方面進行討論，制訂管理要求吧！交際貼士主動發(fā)表意見。我們今天來討論制訂《圖書借閱公約》。我先來說說。我覺得借閱圖書要登記……２.一個人說完，另一個人再說。我認(rèn)為每個人都要按時歸還圖書。對，我同意你說的，我覺得還應(yīng)該……交際貼士我覺得應(yīng)該在每天放學(xué)后借閱圖書。每人只能借閱一本。每隔一周借閱一輪。交際示范

我認(rèn)為每個人都應(yīng)該像愛護自己的眼睛一樣來愛護這些圖書。如果出現(xiàn)損壞要照價賠償。

我建議請我們班的學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理這些圖書。交際示范

我倡議在班內(nèi)閱讀的時候，要安靜，不要影響別人讀書。在規(guī)定時間內(nèi)按時歸還圖書。我覺得首先應(yīng)該推選一個認(rèn)真、負(fù)責(zé)的圖書管理員，對班上的所有圖書進行登記。交際示范每個人去借書，都要由圖書管理員填寫“班級圖書借閱登記冊”。寫清楚所借圖書的名稱、借閱人、借閱時間、歸還時間等。交際示范借閱圖書的人要愛護圖書，不能弄臟、折卷、撕毀圖書。

把小組成員的借閱建議總結(jié)起來，就可以制定成我們班的借閱公約了！公約范例

這節(jié)口語交際課，我們發(fā)表了自己的見解與看法，制訂了我們班的《圖書借閱公約》，這次制訂的公約切實可行，希望同學(xué)們認(rèn)真履行公約，在我們班形成良好的借閱習(xí)慣。課堂總結(jié)學(xué)好語文，快樂成長！新課導(dǎo)入圖書借閱處請問，右邊的圖中小朋友們在做什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)能主動發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。交流時，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。

在借閱圖書的過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？情景討論圖書角的現(xiàn)狀圖書角剛建立時你在圖中看到了什么？說一說。你在借書時會擔(dān)心哪些問題？擺放凌亂圖書破損亂涂亂畫圖書丟失圖書擺放凌亂。圖書損壞。圖書借閱沒有固定時間。圖書管理員工作繁重。圖書丟失。圖書出現(xiàn)涂改痕跡。梳理常見問題：

交際指導(dǎo)如果這是我們的班級圖書館，你會擔(dān)心什么？你可以試著用下面的句式進行說話：我會擔(dān)心……我覺得……我認(rèn)為……一說：主動說，做到自我發(fā)言。我擔(dān)心圖書經(jīng)常被同學(xué)們用會磨損壞掉。我認(rèn)為圖書上可能會有涂改痕跡。我覺得圖書肯定丟了不少，之前看著那么充實。

針對我們提出的問題，分小組討論解決辦法。討論小智囊：一說二聽三等待一說：主動說，做到自我發(fā)言。二聽：聽清楚別人的想法，有不同看法舉手表示。三等待：等別人說完以后再說。

每個小組申領(lǐng)自己想要解決的問題，展開討論，發(fā)表看法，完成“金點子收集表”。金點子收集表我們申領(lǐng)的問題：

。組員一組員二組員三組員四1.組內(nèi)討論：先在小組里討論，哪些是需要大家共同遵守的規(guī)則。每個人都要根據(jù)自己的認(rèn)識，從一個或幾個方面提出自己的意見。并把小組內(nèi)達成共識的規(guī)則記錄下來。交際訓(xùn)練2.全班交流：小組討論結(jié)束后，每個小組推舉代表進行全班交流。交流時要注意：要根據(jù)班級的實際情況或存在的主要問題進行討論；可以從愛護公物、團結(jié)互助、遵守紀(jì)律等方面進行思考；要說出制定規(guī)則的理由，讓人覺得言之有理，可以信服。3.評議執(zhí)行：根據(jù)同學(xué)們提出的各條規(guī)則，師生共同評一評，看看哪些才是符合實際的，大家都認(rèn)同并且能做到的。最后，把評議結(jié)果整理好，形成本班《圖書借閱公約》。交際演練我們組申領(lǐng)的問題是“圖書擺放凌亂”。狀元成才路狀元成才路

我想到的辦法是：挑選班級能干的圖書管理員每天進行三次整理。組員一

我想到的辦法是：每個人還書的時候都要有序擺放。組員二

我想到的辦法是：對每個人借閱的圖書進行登記。組員三你覺得他們匯報時，這樣說有什么好處？

每個人都可以發(fā)表自己的觀點，選出大家認(rèn)為最有效的公約制度?！秷D書借閱公約》樣例愛圖書，愛護書，不撕不扯不亂畫。文明借書有秩序，不