五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-1.5 除得盡嗎 北師大版

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-1.5除得盡嗎？——北師大版引言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)理解整數(shù)除法的概念，掌握除法的基本運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際問題。本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生深入理解除法的概念，掌握除法運(yùn)算的方法，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的概念，掌握除法運(yùn)算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除法的概念，除法運(yùn)算的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：除法的應(yīng)用，解決實(shí)際問題。教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究除法的概念和運(yùn)算方法。2.采用案例教學(xué)法，通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解除法的應(yīng)用。3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程第一課時(shí)：除法的概念一、導(dǎo)入新課1.利用圖片或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)學(xué)生回顧乘法的概念。2.提問：乘法和除法有什么關(guān)系？二、探究除法的概念1.讓學(xué)生觀察乘法算式，發(fā)現(xiàn)除法算式的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除法的概念。三、鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生舉例說明除法的概念。2.讓學(xué)生完成教材P25的練習(xí)題。第二課時(shí)：除法運(yùn)算的方法一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)除法的概念。2.提問：如何進(jìn)行除法運(yùn)算？二、探究除法運(yùn)算的方法1.引導(dǎo)學(xué)生觀察除法算式，總結(jié)除法運(yùn)算的步驟。2.通過實(shí)例演示，讓學(xué)生掌握除法運(yùn)算的方法。三、鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生完成教材P26的練習(xí)題。2.讓學(xué)生互相出題，進(jìn)行除法運(yùn)算練習(xí)。第三課時(shí)：除法的應(yīng)用一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)除法運(yùn)算的方法。2.提問：除法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？二、探究除法的應(yīng)用1.通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解除法在生活中的應(yīng)用。2.讓學(xué)生舉例說明除法的應(yīng)用。三、鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生完成教材P27的練習(xí)題。2.讓學(xué)生互相出題，進(jìn)行除法應(yīng)用練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.通過課堂提問、練習(xí)題完成情況，了解學(xué)生對(duì)除法的理解和掌握程度。2.觀察學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的應(yīng)用能力。3.關(guān)注學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)除法概念的理解，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。參考文獻(xiàn)1.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》.2.《小學(xué)數(shù)學(xué)教材（北師大版）》五年級(jí)上冊(cè).結(jié)語本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生深入理解除法的概念，掌握除法運(yùn)算的方法，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究除法的應(yīng)用”。探究除法的應(yīng)用一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課時(shí)，教師應(yīng)通過提問和復(fù)習(xí)舊知來激活學(xué)生的先前知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。例如，可以讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的乘法應(yīng)用題，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何用除法來解決類似的問題。這樣的導(dǎo)入可以讓學(xué)生意識(shí)到除法是乘法的逆運(yùn)算，是解決實(shí)際問題的另一種工具。二、探究除法的應(yīng)用1.實(shí)例講解：教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的實(shí)例，如分配物品、分組活動(dòng)等，通過講解這些實(shí)例中除法的應(yīng)用，讓學(xué)生理解除法的實(shí)際意義。例如，如果班級(jí)有40本書要平均分給8個(gè)小組，每個(gè)小組可以分到多少本書？這個(gè)問題可以通過除法來解決：40÷8=5。每個(gè)小組可以分到5本書。2.學(xué)生舉例：在學(xué)生理解了除法的概念和運(yùn)算方法后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己舉例說明除法的應(yīng)用。這可以通過小組討論或個(gè)人思考來完成。學(xué)生可能會(huì)提到分配零食、計(jì)算家庭成員平均分配開銷等實(shí)例。這樣的活動(dòng)可以加深學(xué)生對(duì)除法應(yīng)用的理解，并提高他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。3.解決實(shí)際問題：教師可以設(shè)計(jì)一些解決實(shí)際問題的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)或個(gè)人完成。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物問題，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買特定數(shù)量的商品需要多少錢，或者給定一定數(shù)量的錢，計(jì)算可以購(gòu)買多少商品。這樣的問題不僅考察學(xué)生對(duì)除法的理解，還考察他們將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。三、鞏固練習(xí)1.教材練習(xí)題：教材中的練習(xí)題是針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的，教師應(yīng)確保學(xué)生完成這些練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋。這些練習(xí)題通常包括基本的除法運(yùn)算和應(yīng)用題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)除法的理解和應(yīng)用。2.互相出題：學(xué)生互相出題是一種有效的學(xué)習(xí)策略，可以讓學(xué)生從出題者和解題者的角度來理解和應(yīng)用除法。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)互相出題，然后交換解答。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的參與度，并促進(jìn)他們對(duì)除法的深入理解。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)綜合使用多種評(píng)價(jià)方法來全面評(píng)估學(xué)生對(duì)除法的理解和應(yīng)用能力。除了課堂提問和練習(xí)題完成情況外，教師還應(yīng)觀察學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的表現(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中的參與度和貢獻(xiàn)。這些評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為教師調(diào)整教學(xué)策略和提高教學(xué)效果的依據(jù)。教學(xué)反思在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)除法的理解和掌握程度，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的表現(xiàn)，以及學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。教師應(yīng)識(shí)別出教學(xué)中的不足之處，并思考如何改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在除法運(yùn)算上存在困難，教師可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算技能；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏創(chuàng)造性，教師可以設(shè)計(jì)更多開放性問題來激發(fā)學(xué)生的思維。結(jié)語通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能深入理解除法的概念，掌握除法運(yùn)算的方法，并能夠?qū)⒊☉?yīng)用于解決實(shí)際問題。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化在進(jìn)行了教學(xué)反思之后，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)效果，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。以下是一些可能的教學(xué)策略調(diào)整建議：強(qiáng)化概念理解如果學(xué)生在除法概念的理解上存在困難，教師可以通過以下方式來強(qiáng)化概念教學(xué)：-使用直觀教具：利用實(shí)物、圖片或動(dòng)畫來展示除法的過程，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。-引入生活情境：設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)除法的應(yīng)用，從而加深對(duì)概念的理解。-開展討論活動(dòng)：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)除法的理解，通過同伴互助學(xué)習(xí)來深化概念理解。提高運(yùn)算技能針對(duì)除法運(yùn)算技能的提升，教師可以采取以下措施：-增加練習(xí)量：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟悉和掌握除法運(yùn)算步驟。-多樣化練習(xí)形式：除了書面練習(xí)，還可以采用口頭練習(xí)、游戲化練習(xí)等方式，提高學(xué)生的運(yùn)算興趣和效率。-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)運(yùn)算能力較弱的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。增強(qiáng)問題解決能力為了提高學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，教師可以采取以下策略：-設(shè)計(jì)開放式問題：鼓勵(lì)學(xué)生探索多種解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。-案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用除法來解決。-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將除法問題與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等，讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中提高問題解決能力。促進(jìn)合作學(xué)習(xí)為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，教師可以采取以下措施：-明確合作任務(wù)：在小組合作學(xué)習(xí)前，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都清楚自己的角色和責(zé)任。-提供交流平臺(tái)：建立學(xué)生之間的交流平臺(tái)，如學(xué)習(xí)小組、討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。-反饋與評(píng)價(jià)：對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)合作學(xué)習(xí)的效果。結(jié)語通過上述的教學(xué)策