吉林省松原市扶余縣第一中學(xué)高一地理必修二第五章第一節(jié)交通運輸方式和布局課件

15.古詩二首曉出凈慈寺送林子方15.古詩二首曉出凈慈寺送林子方1.能夠正確流利地朗讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》，并背誦。

2.認(rèn)識“曉、慈”等12個生字，認(rèn)準(zhǔn)多音字“行”，會寫“湖、蓮”等8個字，會寫“愿意、麥子”等詞語。(重點)3.能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面，感受六月西湖的美景。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確流利地朗讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》，并背誦。了解作者，楊萬里。

楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。了解作者，楊萬里。楊萬里（1127年－1206年），xiǎocíbìjìngyìnglí曉慈畢竟映鸝鳴míng我會認(rèn)行xíngbó泊jué絕hán含líng嶺xiǎocíbìjìngyìnglí曉慈畢竟映鸝鳴míng我映加一加：日+

央=映識字方法組詞倒映映加一加：日+央=映識字方法組詞倒映澆比一比曉拍泊境竟?jié)脖纫槐葧耘牟淳尘苟际区B字旁，都與鳥有關(guān)。偏旁歸類記憶鸝鳴都是鳥字旁，都與鳥有關(guān)。偏旁歸類記憶鸝鳴行（háng)銀行

（xíng)行走多音字

小李行（xíng)走在去銀行（háng)的路上。行（háng)銀行（xíng)行走多音字小李行湖蓮窮荷絕含嶺吳我會寫湖蓮窮荷絕含嶺吳我會寫組詞湖水西湖造句：靜靜的湖水映出岸上的樹木。筆順湖hú

我會寫偏旁部首不要忘組詞湖水西湖造句：靜靜的湖水映出岸上的樹木。筆順湖hú組詞蓮花蓮葉造句：池塘里的蓮花開得很好看。蓮巧記：小車頂著草帽跑lián筆順組詞蓮花蓮葉造句：池塘里的蓮花開得很好看。蓮巧記：小車組詞窮人無窮造句：從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們一生都將會受益無窮。筆順窮qióng

不要寫成“究”組詞窮人無窮造句：從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們一生都將hé

筆順組詞荷花荷葉荷造句：荷花盛開如亭亭玉立的少女。巧記：何上一棵草。hé筆順組詞荷花荷葉荷造句：荷花盛開如亭亭玉立的少筆順組詞絕望絕句絕造句：敵人被包圍后徹底絕望了。jué巧記：五彩（色）絲筆順組詞絕望絕句絕造句：敵人被包圍后徹底絕望了。ju筆順組詞含笑包含含造句：老師看著我，含笑點點頭。hán

巧記：“今”日開“口”筆順組詞含笑包含含造句：老師看著我，含笑點點頭。hánlǐng

筆順組詞山嶺秦嶺嶺造句：遠(yuǎn)處是連綿起伏的山嶺?！傲帷弊忠智錶ǐng筆順組詞山嶺秦嶺嶺造句：遠(yuǎn)處是連綿起伏的wú筆順組詞東吳吳國吳造句：越王勾踐臥薪嘗膽，終于打敗了吳國。巧記：天上開了口wú筆順組詞東吳吳國吳造句：越王勾踐臥薪嘗膽，終于打畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。“畢竟”二字突出了什么？“畢竟”二字，突出了六月西湖風(fēng)光的獨特、非同一般，給人以豐富美好的想象。池塘里的蓮花開得很好看。本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。xīhúliánhuāhéhuāhuánglí接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。加一加：日+央=映風(fēng)光不與四時同小李行（xíng)走在去銀行（háng)的路上。靜靜的湖水映出岸上的樹木。寫景接天蓮葉無窮碧巧記：“今”日開“口”楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。xīhúliánhuāhéhuāhuánglí因為朝陽映照在荷花上，增添了無限風(fēng)光，所以顯得如此美麗動人。詩人從議論入手，說明西湖的六月與其他季節(jié)風(fēng)光不同，是可留戀的。本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？造句：敵人被包圍后徹底絕望了。xīhúliánhuāhéhuāhuánglí詩人從議論入手，說明西湖的六月與其他季節(jié)風(fēng)光不同，是可留戀的。二、先解釋加點詞，再解釋詩句。滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。議論畢竟西湖六月中滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。巧記：“今”日開“口”小李行（xíng)走在去銀行（háng)的路上。造句：老師看著我，含笑點點頭。楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？造句：老師看著我，含笑點點頭。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。默讀《曉出凈慈寺送林子方》，欣賞六月的西湖美景。詩意：滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。六月的西湖是一番什么樣的情景呢？春天剛到來時的景色又是什么樣子的呢？畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。池塘里的蓮花開得很好看。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。映日荷花別樣紅二、先解釋加點詞，再解釋詩句。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？xīhúliánhuāhéhuāhuánglí寫景接天蓮葉無窮碧曉出：早晨出來。詞語解釋畢竟：到底。四時：春夏秋冬四個季節(jié)。接天：像與天空相接。映日：陽光照射。別樣：特別，不一樣。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。楊萬里（1127年－1206六月的西湖是一番什么樣的情景呢？春天剛到來時的景色又是什么樣子的呢？六月的西湖是一番什么樣的情景呢？春天剛到來時的景色又是什么樣默讀《曉出凈慈寺送林子方》，欣賞六月的西湖美景。默讀《曉出凈慈寺送林子方》，欣賞六月的西湖美景。

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。句意：到底是六月的西湖，此時的風(fēng)光與其他時節(jié)不同“畢竟”二字突出了什么？畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。句意：到底是六月的西湖，“畢竟”二字，突出了六月西湖風(fēng)光的獨特、非同一般，給人以豐富美好的想象。詩人從議論入手，說明西湖的六月與其他季節(jié)風(fēng)光不同，是可留戀的?！爱吘埂倍?，突出了六月西湖風(fēng)光的獨特、非同一般，給人以豐富

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷?！敖犹臁奔葘懗錾徣~的一碧萬頃，又渲染了天地的壯闊?！盁o窮”表現(xiàn)了綠的遼闊，“別樣”強調(diào)了紅的明麗。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。滿湖的蓮葉清新碧綠，荷花為什么這樣紅？因為朝陽映照在荷花上，增添了無限風(fēng)光，所以顯得如此美麗動人。荷花為什么這樣紅？因為朝陽映照在荷花上，增添了無限風(fēng)光，所以。這兩個字用得好，因為突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際，仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。”中的“碧”和“紅”這兩個字用的好不好？好在哪里。。這兩個字用得好，因為突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的朗讀這首詩時，注意詩的韻律美，讀出作者對西湖美景的喜愛和贊美之情。朗讀指導(dǎo)朗讀這首詩時，注意詩的韻律美，讀出作者對西湖美景的喜愛和贊美本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？《曉出凈慈寺送林子方》描寫西湖六月天晴朗的美景，由衷地表達了詩人對西湖美景的贊美?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健访鑼懳骱绿烨缋实拿谰埃芍缘乇磉_了本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？“接天”既寫出蓮葉的一碧萬頃，又渲染了天地的壯闊?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健访鑼懳骱绿烨缋实拿谰?，由衷地表達了詩人對西湖美景的贊美。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。六月的西湖是一番什么樣的情景呢？春天剛到來時的景色又是什么樣子的呢？朗讀這首詩時，注意詩的韻律美，讀出作者對西湖美景的喜愛和贊美之情。因為朝陽映照在荷花上，增添了無限風(fēng)光，所以顯得如此美麗動人。楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋?！爱吘埂倍?，突出了六月西湖風(fēng)光的獨特、非同一般，給人以豐富美好的想象。議論畢竟西湖六月中“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。xīhúliánhuāhéhuāhuánglí本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。靜靜的湖水映出岸上的樹木。二、先解釋加點詞，再解釋詩句。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。小李行（xíng)走在去銀行（háng)的路上。映日荷花別樣紅造句：越王勾踐臥薪嘗膽，終于打敗了吳國。都是鳥字旁，都與鳥有關(guān)。四時：春夏秋冬四個季節(jié)。曉出凈慈寺送林子方

議論

畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時同板書設(shè)計

寫景接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅贊美景色本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？曉出一、讀拼音，寫詞語。xīhúliánhuāhéhuāhuánglí西湖蓮花荷花黃鸝一、