不變的步伐觀后心得體會（二篇）

第頁共頁不變的步伐觀后心得體會觀看了電影《不變的步伐》后，我深深被影片所傳達的主題震撼和感動。這部電影以真人真事為藍本，講述了一群孩子們經(jīng)歷困境后仍然堅持踏實前行的故事。通過影片的描繪，讓我對生活、教育和人性有了更深刻的認識和思考。首先，這部電影向我展示了生活的艱辛和不確定性。故事背景設定在一個貧窮落后的農(nóng)村地區(qū)，孩子們的生活條件極其艱苦。他們要面對饑餓、疾病、缺乏教育資源等諸多問題，生活陷入了困境。然而，這些困難并沒有打垮他們的信念和斗志，他們以樂觀的態(tài)度面對生活困境，用自己的堅持和努力去改變命運，破除貧困的桎梏。作為一個生活在相對富裕城市的人，我常常忽視了這樣一個事實，那就是仍然有很多人生活在極度困境中。他們的生活無法獲得基本的保障和尊嚴，需要面對的問題比我可以想象的還要多。通過這部電影，我反思自己的想法和行為，認識到自己的幸運和奮斗的必要性?？吹竭@些孩子們堅強、不屈不撓的樣子，我被深深地感動了，也為自身要有更多的勇氣去追求夢想，面對困難。其次，電影《不變的步伐》還對教育體制進行了反思和探討。在片中，孩子們欠缺學校的正規(guī)教育，他們在惡劣的環(huán)境下孜孜不倦地自學，努力填補自己的知識盲區(qū)。即使在風雨交加的日子里，他們也沒有停止學習的腳步，始終堅持不懈地追求知識的渴望。觀看這一情節(jié)，我深感自愧不如，我作為生活在相對完善教育體制下的學生，對待學習常常存在消極態(tài)度和缺乏緊迫感。我常常將學習看作是應付考試的手段，而忽視了知識的本質(zhì)和意義。而在電影中，孩子們對知識充滿渴求，對學習充滿熱情，即使在沒有外界資源的情況下，他們?nèi)匀蛔詫W成才。這種追求和熱情對我來說是一個極大的鞭策，我決定要像他們一樣，重新審視我的學習態(tài)度，真正對知識抱有熱愛和追求，不僅僅是為了應付考試。電影中展現(xiàn)的孩子們的努力也讓我對人性產(chǎn)生了深刻的思考。在困境中，他們沒有被逆境擊垮，反而更加堅定自己的信念。他們以樂觀的態(tài)度面對生活，相信自己的努力會帶來改變。這種頑強的毅力和高尚的品質(zhì)感染著觀眾，同時也讓我反思自己對于困難的應對方式。在電影中，我看到了一種堅定的信念，這種信念使得孩子們在逆境中不曾放棄。正是因為他們堅持不懈，才能夠突破環(huán)境的束縛，取得成功。而我常常在面對困難時選擇逃避，沒有充分發(fā)揮自己的潛力和能力。通過電影，《不變的步伐》的反思與啟發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也激勵我要勇敢面對困難，堅持自己的夢想。電影中的劇情故事讓我深深地認識到真正的困難是什么，以及人類在面對困難時所表現(xiàn)出來的堅韌與勇氣。這不僅是孩子們在電影中的表現(xiàn)，更是現(xiàn)實生活中我們每一個人都要面對的挑戰(zhàn)?！恫蛔兊牟椒ァ方o我上了一堂生動的人生課程，告訴我在面對困難時，應當堅忍不拔，積極面對，努力克服?？偠灾^看電影《不變的步伐》給我留下了深刻的印象和感受。通過影片中孩子們的堅持與努力，我看到了生活的艱辛、教育的不完善以及人性中的崇高品質(zhì)。這部電影讓我對自己的生活和學習態(tài)度進行了反思，激勵我要堅定信念，勇敢面對困難，努力追求夢想。我相信，只要堅持不懈，就能夠克服各種困難，迎接光明的未來。不變的步伐觀后心得體會（二）《不變的步伐》是北京電影學院和中央戲劇學院聯(lián)合出品的一部紀錄片。該片以四位來自不同省份的班主任教師為主線，通過對他們在教育工作中的付出和堅守進行深入記錄和觀察，揭示了中國農(nóng)村教育面臨的巨大挑戰(zhàn)和希望。觀看了該片后，我深受觸動，對中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解，并對我們需要為農(nóng)村教育發(fā)展做出更多的努力感到責任重大。影片的開篇以四位教師的敘述開始，他們分別來自山東、青海、重慶和江蘇，這四個地方代表了中國農(nóng)村教育的典型特點。從一開始，影片就給人一種真實而震撼的感覺，通過教師們的口述，觀眾能夠感受到他們所面臨的艱辛和困難。首先，影片展示了中國農(nóng)村教育的基礎設施問題。在山東的鄉(xiāng)村小學里，學校的建筑陳舊破敗，教室里只有幾張破桌子和椅子。在青海的高原地區(qū)，學校與世隔絕，缺乏現(xiàn)代化的教學設備和資源。在這樣的環(huán)境下，教師們不得不花費大量的時間和精力去想辦法提高教學質(zhì)量。其次，影片展現(xiàn)了農(nóng)村教師的日常工作狀態(tài)和心理感受。他們沒有休息日，甚至沒有時間吃飯，在課堂上，他們不僅要教書育人，還要充當起學生的家長和心理咨詢師的角色。正是這樣艱辛的工作環(huán)境，讓他們逐漸感到疲憊和壓力。但即使如此，他們依然堅守在崗位上，用自己的行動詮釋著教育的偉大和意義。同時，影片也展示了農(nóng)村學生的生活和學習環(huán)境。在山東的一個貧困山村，學校只有八個孩子，而他們村里的孩子絕大多數(shù)都因為家庭的貧困而無法接受教育。在這樣的環(huán)境下，教師們盡可能地提供一切可能的幫助和支持，讓孩子們有機會改變他們的生活。影片最令人印象深刻的是四位教師的堅守和付出。他們沒有豐厚的物質(zhì)條件和優(yōu)越的教學環(huán)境，但他們用他們的愛和耐心去教育每一個孩子。他們相信每一個學生都有希望，只要給他們一個機會和平等的教育。正是因為他們的付出，才讓農(nóng)村的孩子們有了改變命運的機會。通過觀看《不變的步伐》，我對中國農(nóng)村教育的困境和希望有了更深入的了解。影片以真實的場景和故事，展示了中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，讓觀眾更加直觀地感受到了農(nóng)村教育的挑戰(zhàn)和可能性。與此同時，我也對自己身為教育工作者的責任感到更加的重大。作為一個年輕人，我深知教育是國家和社會發(fā)展的基石，也是改變?nèi)藗兠\的重要途徑。而農(nóng)村教育作為中國教育體系中的基層環(huán)節(jié)，面臨著許多獨特的問題和挑戰(zhàn)。我們作為教育工作者，應該為農(nóng)村教育發(fā)展做出更多的努力。首先，我們需要加大對農(nóng)村教育的關注和支持。政府應該增加對農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村學校的基礎設施和教學條件。同時，社會各界也應該加入進來，通過捐贈和志愿者活動等方式支持農(nóng)村教育的發(fā)展。其次，我們需要加強對農(nóng)村教師的培訓和支持。農(nóng)村教師面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)，他們需要更多的專業(yè)知識和教學技能。政府和教育機構應該提供更多的培訓機會和資源，提高農(nóng)村教師的教育水平。最后，我們也需要加強農(nóng)村學生的教育保障。在農(nóng)村地區(qū)，很多孩子因為貧困和家庭條件等原因無法接受教育。政府和社會應該加大對這些學生的資助和幫助，讓每一個孩子都能夠享有平等的教育機會。綜上所述，