心理基礎(chǔ)知識課件

心理異常的識別

及

心理自助能力心理健康教育與訓(xùn)練心理異常的識別

及

心理自助能力心理健康教育與訓(xùn)練1引言情境導(dǎo)入世界衛(wèi)生組織提供的心理問題相關(guān)數(shù)據(jù)：13億、1600萬、28.7萬全世界有近13億人存存在心理健康問題我國心理疾病患者高達(dá)1600萬人我國每年自殺死亡人數(shù)多達(dá)28.7萬人引言情境導(dǎo)入世界衛(wèi)生組織提供的心理問題相關(guān)數(shù)據(jù)：全22、人還可能出現(xiàn)哪些心理問題呢？

1、大家分析是出了什么問題？提問情境導(dǎo)入常識引入引言2、人還可能出現(xiàn)哪些心理問題呢？1、大家分析是出了什么問題3心理學(xué)家戴爾說：人類似乎是唯一使自己

變得神經(jīng)不正常的動物。我們該如何識別異常心理？新授內(nèi)容一、整體感知心理學(xué)家戴爾說：人類似乎是唯一使自己

變得神4心理健康趨勢圖新授內(nèi)容

任務(wù)一：心理健康與心理異常的鑒別一、整體感知，任務(wù)驅(qū)動深灰淺灰白色黑色心理健康新授內(nèi)容任務(wù)一：心理健康與心理異常的鑒別一、5一、整體感知輕度心理異常（淺灰色區(qū)域）是一般心理問題或輕微的心理失調(diào)癥狀：焦慮、憂郁、品行紊亂、有軀體癥狀的表現(xiàn)，如頭疼、失眠等。特點：有明顯原因；遇到刺激后，情緒反應(yīng)超過正常人；不同年齡階段有不同的表現(xiàn)。新授內(nèi)容一、整體感知輕度心理異常（淺灰色區(qū)域）是一般心理問題或輕微的6神經(jīng)癥、神經(jīng)官能癥一、整體感知新授內(nèi)容癥狀：情緒失調(diào)、睡眠障礙、心理活動能力減弱，絕大部分患者以痛苦的主觀體驗為主。特點：有不同程度的焦慮；有一定的人格缺陷，表現(xiàn)出偏常行為；人際關(guān)系較敏感。中度心理異常（深灰色區(qū)域）神經(jīng)癥、神經(jīng)官能癥一、整體感知新授內(nèi)容癥狀：情緒失調(diào)、7一、整體感知主要有精神分裂癥、狂躁抑郁癥等癥狀：在認(rèn)知、情感、意志行為等方面，已失去自制力，分不清現(xiàn)實與虛幻。特點：喪失社會適應(yīng)能力，有明顯的人格改變，缺乏自知力。重度心理異常（黑色區(qū)域）新授內(nèi)容一、整體感知主要有精神分裂癥、狂躁抑郁癥等癥狀：在認(rèn)知、情感8

小林，女性、40歲，部門領(lǐng)導(dǎo)

其子在08年的汶川地震中去世。現(xiàn)在痛苦、悔恨，因當(dāng)時忙于工作沒能好好照顧兒子?，F(xiàn)在已不能上班，并伴有失眠、頭暈等癥狀，但能料理自己的生活，也能正常接待同事來訪，其下屬勸其接受心理咨詢。本人認(rèn)為，這一事故實在不能讓人接受，何況還與自己有關(guān)，如果勸別人，自己也能說出很多道理。但是事情發(fā)生在自己的身上，要說服自己就不那么容易。感謝同事們的好意。自述總要經(jīng)過一段時間才能緩過來。任務(wù)二：案例分析新授內(nèi)容一、整體感知，任務(wù)驅(qū)動小林，女性、40歲，部門領(lǐng)導(dǎo)

其子在08年9癥狀：生理方面——失眠、頭暈心理方面——痛苦、悔恨社會功能方面——已不能上班，但能料理自己的生活特點：有明顯現(xiàn)實因素，知、情、意等方面符合年齡特征新授內(nèi)容

分析結(jié)論結(jié)論：一般心理問題一、整體感知癥狀：生理方面——失眠、頭暈特點：有明顯現(xiàn)實因素，知、情、意10新授內(nèi)容

判斷正常與異常心理活動的三原則：1.主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性2.精神活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性3.個性的相對穩(wěn)定性一、整體感知新授內(nèi)容判斷正常與異常心理活動的三原則：1.主觀世11例1：韓國明星：崔真實，于去年10月在家中自殺，據(jù)傳死前患上抑郁癥新授內(nèi)容二、聯(lián)系實例例1：新授內(nèi)容二、聯(lián)系實例12例2：去年四川汶川地震的情景還留存在我們心里。今年頭，北川宣傳部部長馮翔，抵擋住了災(zāi)難的重壓卻無法承受生命之重，不能夠從心理陰影里走出來，而選擇了結(jié)束自己年輕的生命。新授內(nèi)容二、聯(lián)系實例例2：新授內(nèi)容二、聯(lián)系實例13新授內(nèi)容二、聯(lián)系實例2、參照以上實例，并聯(lián)系課本理論，請同學(xué)總結(jié)歸納當(dāng)代人的心理健康表現(xiàn)特征教師講述思考1、健康的定義新授內(nèi)容二、聯(lián)系實例2、參照以上實例，并聯(lián)系課本理論，14情緒軀體效能行為評價社交從六個方面判斷新授內(nèi)容

只有達(dá)到一定的強度和一定時間時才算得上是心理障礙。二、聯(lián)系實例心理健康表現(xiàn)特征如下：情緒軀體效能行為評價社交從六個方新授內(nèi)容15新授內(nèi)容強度——是指這些癥狀比較嚴(yán)重的影響了一個人的情緒和工作能力。時間——是指癥狀持續(xù)的時間，一般要在3個月以上。二、聯(lián)系實例

定義解釋：

理論聯(lián)系實際，以此六條標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)生自我檢測，打分評估。

新授內(nèi)容強度——是指這些癥狀比較嚴(yán)重的影響了一時間16新授內(nèi)容三、拓展遷移

角色扮演

某班同學(xué)小明，到了新學(xué)校后學(xué)習(xí)成績急劇下降；上課時注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)"走神"現(xiàn)象；常獨自在晚上坐在床邊發(fā)呆；之前的朋友都覺得其變化太大。

[求助]：哪位同學(xué)能幫一下小明呢？新授內(nèi)容三、拓展遷移角色扮演[求助]：哪位同學(xué)能幫一17

大部分的心理障礙是可以通過自行調(diào)節(jié)或治療，得到緩解、控制和治愈。

新授內(nèi)容重度心理異常輕度心理異常中度心理異常教師歸納

心理的自助自救能力就是要具有心理健康意識，認(rèn)識異常心理，了解和識別救助信號，主動的“尋醫(yī)問藥”。三、拓展遷移大部分的心理障礙是可以通過自行18對心理正常與異常癥狀及特點的區(qū)分學(xué)會判斷人是否處于亞健康提高自救及自主的能力發(fā)展鋪墊四、本課小結(jié)新授內(nèi)容對心理正常與異常癥狀及特點的區(qū)分學(xué)會判斷人是否處于亞健康提19知識鞏固作業(yè)布置