學(xué)校與社區(qū)的良性互動(dòng)

學(xué)校與社區(qū)的良性互動(dòng)學(xué)校與社區(qū)的良性互動(dòng)1

“這個(gè)社會(huì)不僅必須發(fā)展、豐富、增加中小學(xué)和大學(xué)，而且還必須超越學(xué)校教育的范疇，把教育的功能擴(kuò)充到整個(gè)社會(huì)的各個(gè)方面?！薄斑@個(gè)社會(huì)不僅必須2《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020)》

明確指出:要建立區(qū)域內(nèi)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間的溝通機(jī)制。

學(xué)校與社區(qū)間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，二者良性互動(dòng)既是法律賦予的責(zé)任，也是國(guó)家政策的要求。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020)》32024/4/3一、學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的三種界說(shuō)（一）抵消型關(guān)系（二）補(bǔ)償型關(guān)系（三）溝通型關(guān)系2024/4/2一、學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的三種界說(shuō)（一）抵消型關(guān)系4●“5+2=0”是社區(qū)與學(xué)校為抵消型關(guān)系最精煉的詮釋，即認(rèn)為學(xué)校教育的影響在家庭和社區(qū)的影響和沖擊下將歸零。

●陶行知先生認(rèn)為“傳統(tǒng)教育在組織方面是為學(xué)校而辦學(xué)校，學(xué)校與社會(huì)中間造成了一道高墻”。這種觀點(diǎn)忽視或輕視了社區(qū)在教育中的積極作用。

（一）抵消型關(guān)系（一）抵消型關(guān)系5●“用今天的方法，學(xué)昨天的知識(shí)，過(guò)明天的生活”，存在教學(xué)內(nèi)容滯后，教育時(shí)空局限，教學(xué)形式單一等問(wèn)題，只有借助家庭和社區(qū)教育的力量才能彌補(bǔ)。●當(dāng)代美國(guó)著名的教育家厄內(nèi)斯特·博伊爾博士所言，“社區(qū)、連貫性、環(huán)境、品格———是辦好一所基礎(chǔ)學(xué)校的基本要素”?！裨诋?dāng)今迅猛發(fā)展的復(fù)雜社會(huì)中，任何一所學(xué)校都不可能僅憑單一力量獲取成功。不少學(xué)者認(rèn)可“學(xué)校是學(xué)生教育的重要場(chǎng)所，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基石，社區(qū)是學(xué)生發(fā)展的寶貴資源”（二）補(bǔ)償型關(guān)系（二）補(bǔ)償型關(guān)系6●溝通型關(guān)系指的是學(xué)校和家庭/社區(qū)在教育學(xué)生方面相互協(xié)商?！裨谶@種關(guān)系中，學(xué)校、家庭、社區(qū)站在同一戰(zhàn)線上?！竦_保溝通順暢，需要通過(guò)專門的途徑實(shí)現(xiàn)，如開家長(zhǎng)會(huì)，建立家校互動(dòng)信息平臺(tái)，組織學(xué)生街道掛職鍛煉等?！襁€未觸及互動(dòng)、整合的核心——學(xué)習(xí)。不僅是知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，還包括人與環(huán)境積極互動(dòng)的“大學(xué)習(xí)觀”，才是教育的本原和中心。（三）溝通型關(guān)系●溝通型關(guān)系指的是學(xué)校和家庭/社區(qū)在教育學(xué)（三）溝通型關(guān)系7

無(wú)論社區(qū)對(duì)學(xué)校教育是抵消，是補(bǔ)償，還是溝通協(xié)商，任何一種界說(shuō)均存在局限，但兩者無(wú)法割離是難以抹去的事實(shí)。只有實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)的“良性互動(dòng)”，滿足學(xué)習(xí)者源源不斷的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社區(qū)教育的宗旨，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。無(wú)論社區(qū)對(duì)學(xué)校教育是抵消，是補(bǔ)償，82024/4/3二、學(xué)校與社區(qū)良性互動(dòng)的必要性2024/4/2二、學(xué)校與社區(qū)良性互動(dòng)的必要性9●

梁漱溟也曾說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里讀書是教育，在家里做活也是教育;朋友中相得的地方是教育，街上人的談話，亦莫不是教育;教育本身是很寬泛的東西。”●陶行知先生早在70年前就指出“應(yīng)當(dāng)將校門打開，運(yùn)用社會(huì)的力量，使學(xué)校進(jìn)步”，主張跟“大社會(huì)”學(xué)，“人民創(chuàng)造大社會(huì)，社會(huì)變成大學(xué)堂”?！瘛敖逃瓷睿钜嘟逃?一)教育需要溶于生活●梁漱溟也曾說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里讀書是教育，在家里做活也是教10

●“教育為生活”是學(xué)校與社區(qū)良性互動(dòng)的原動(dòng)力之一盲目害人低效糊涂●“教育為生活”是學(xué)校與社區(qū)良性互動(dòng)的原動(dòng)力之一盲11

教育的最終目的是服務(wù)社會(huì)，讓人類幸福地生活，充分利用家庭和社區(qū)資源來(lái)資助學(xué)校教育才是最明智的選擇。教育的最終目的是服務(wù)社會(huì)，12(二)教育需要對(duì)外開放首先，學(xué)校要更好地發(fā)揮作用，更好地得到社會(huì)的支持，必須改變封閉狀態(tài)，主動(dòng)與社區(qū)互動(dòng)，以形成發(fā)展的良性壓力。其次，學(xué)校教育肩負(fù)著培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)，服務(wù)社會(huì)的重任，學(xué)校不能一味地閉關(guān)守舊，而應(yīng)順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的步伐。(二)教育需要對(duì)外開放首先，學(xué)校要更好地發(fā)揮作用，更好地得到13★蘭德公司的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn):當(dāng)一所學(xué)校的校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、教師以及學(xué)生為了共同的事業(yè)齊心協(xié)力，當(dāng)學(xué)校的每一個(gè)人為了達(dá)到共同的目標(biāo)承擔(dān)責(zé)任時(shí)，學(xué)生將最為成功?！镆环矫?，社區(qū)具有學(xué)校難以擁有的社會(huì)資源做后盾，對(duì)發(fā)展學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)具有重大意義?！锪硪环矫?，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社區(qū)的良性互動(dòng)也是實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)，形成教育合力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效途徑。

(三)教育需要依靠合力★蘭德公司的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn):當(dāng)一所學(xué)校的校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、教師以及學(xué)14

(四)教育需要不斷改良

首先，社區(qū)與學(xué)校的良性互動(dòng)，有助于拓展學(xué)校展示自身形象的空間，增加學(xué)校品牌的價(jià)值，使公眾樹立起對(duì)教育變革的信心。

其次，社區(qū)與學(xué)校的良性互動(dòng)，有助于促進(jìn)教師在差距中尋求自主發(fā)展。(四)教育需要不斷改良首先，社區(qū)與學(xué)校的良15?教師的發(fā)展很大程度上決定了一所學(xué)校能走多遠(yuǎn)。一味地督促教師專業(yè)發(fā)展，只會(huì)讓部分教師疲于奔命，無(wú)助和倦怠，如果在與外界不斷交流，輸入更多的信息，形成新刺激后，教師會(huì)找到差距，萌生自主發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)，教師只有不斷將自己的教學(xué)目標(biāo)、人生目標(biāo)與更大群體的利益相結(jié)合，才能不斷激發(fā)成就感，攀援向上。學(xué)校與社區(qū)的良性互動(dòng)162024/4/3三、學(xué)校與社區(qū)良性互動(dòng)的推進(jìn)策略2024/4/2三、學(xué)校與社區(qū)良性互動(dòng)的推進(jìn)策略172024/4/3(一)吸納社區(qū)成員參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃還需要廣泛吸納社區(qū)群眾的意見。

一方面要加強(qiáng)學(xué)校與教育行政部門的聯(lián)系，充分利用有效的教育資源，更多聽到平日在學(xué)校中難以發(fā)表意見的少數(shù)人的聲音。

另一方面，要充分發(fā)揮社區(qū)知名人士、杰出企業(yè)家等社會(huì)名流的作用。充分收集各方信息，對(duì)切實(shí)可行的建議納入到規(guī)劃制定的討論中，最大限度地爭(zhēng)取社區(qū)的支持。2024/4/2(一)吸納社區(qū)成員參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃182024/4/3(二)建立網(wǎng)狀機(jī)制改善學(xué)校管理決策

首先，開設(shè)實(shí)體或網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)改善觀念，掌握一定的教育知識(shí)和教育方法。

第二，設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，由家長(zhǎng)代表組成，協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)學(xué)校和家長(zhǎng)，共商子女的教育問(wèn)題。

第三，設(shè)立社區(qū)教育中心，成為咨詢機(jī)構(gòu)，解決教育發(fā)展內(nèi)部的問(wèn)題，與學(xué)校校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)共同商討學(xué)校教育教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，為改善學(xué)校工作出謀劃策。2024/4/2(二)建立網(wǎng)狀機(jī)制改善學(xué)校管理決策192024/4/3(三)依靠科學(xué)機(jī)制有效管理二者互動(dòng)

首先，要建章立制，使互動(dòng)有序化。明確社區(qū)和學(xué)?；?dòng)過(guò)程中將共享的資源、開放的限度，并規(guī)范進(jìn)校人員。

其次，要搭建信息平臺(tái)，使互動(dòng)交流方便快捷。

再次，要多途徑實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。社區(qū)是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的延伸，是行為實(shí)踐的重要舞臺(tái)，可吸納學(xué)校參與文明社區(qū)建設(shè)活動(dòng)。而學(xué)?？沙蔀樯鐓^(qū)的文化中心，舉辦各種文化活動(dòng)，發(fā)展校辦企業(yè)，繁榮社區(qū)經(jīng)濟(jì)等，充分挖掘和共享便于彼此發(fā)展的一切資源。2024/4/2(三)依靠科學(xué)機(jī)制有效管理二者互動(dòng)20