西由中學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施方案

PAGE2PAGE3西由中學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施方案為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校的語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)全體教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，依據(jù)市局教育局文件和會議精神，特制定本實(shí)施方案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)1.創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范校創(chuàng)建工作。組長：尹少華副組長：孫蘭江成員：修金榮王桂成施加偉劉哲慧吳紹成原進(jìn)軍王金山付江濤2.創(chuàng)建工作工作小組。負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的具體實(shí)施。組長：孫蘭江副組長：施加偉劉哲慧成員：孫麗杰

王仁艷

趙東

付江濤

于金鳳

孫曉慧

王琰

萬秋彥各班推普員二、具體措施（一）抓好組織管理1.在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立以“領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，教師為軸心，學(xué)生為基礎(chǔ)”的三級語方文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎(chǔ)上形成“領(lǐng)導(dǎo)班子了—級部—班主任—學(xué)生、教導(dǎo)處—教研組—語文教師—學(xué)生”的“雙線”語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。2.學(xué)校成立語言文字辦公室，在各班設(shè)立“推普員”，由各班委會和團(tuán)支部成員組成。（二）營造氛圍，加大宣傳力度1.要充分利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳。2.充分利用“推普周”的時間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話寫規(guī)范字的習(xí)慣。3.創(chuàng)設(shè)文化氛圍，設(shè)置工作標(biāo)語，在校園醒目位置設(shè)置“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化意識。4.學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、教案、試卷、櫥窗等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)等都要符合規(guī)范要求，使之成為文字規(guī)范的范本。5.將“雙推”活動滲透到每個班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。（三）強(qiáng)化監(jiān)督檢查1.認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理活動之中；滲透到德育、智育、美育和社會實(shí)踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程，制定相應(yīng)的制度實(shí)行過程管理和檢查。2.堅持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學(xué)生評優(yōu)的重要條件之一，作為聘任教師必備的資格條件之一。將“說普通話寫規(guī)范字”作為課堂教學(xué)大比武評選以及各項(xiàng)評先選優(yōu)的剛性條件之一。（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度1.學(xué)校定期安排骨干教師參加培訓(xùn)，再由他們對其他教師的語言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。2.任課教師特別是語文教師要注意在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生普通話水平的培訓(xùn)，應(yīng)要求學(xué)生在課堂上發(fā)言、討論、提問、回答問題時使用普通話。學(xué)校將書法設(shè)置為校本課程，堅持進(jìn)行晨讀，