河南省信陽市七年級上學(xué)期語文期末考試試卷附參考答案

七年級上學(xué)期語文期末考試試卷

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。

童年時代的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，師長的厚（）諄教誨，永恒的友誼和愛，這一切都值得即將

告別童年的我們好好體會和感悟。百草園中碧綠的萊哇（），紫紅的桑根，肥胖的黃蜂，竄向云xia。

（）的叫天子（云雀），彈琴的蟋蟀……給魯迅帶來無限趣味。耐心而又細心的莎莉文老師憑借高超

的教育藝術(shù)，開啟海倫?凱勒ji6（）然不同的人生。

（1）給下面加點的字注音。

厚（）諄教誨萊哇（）

（2）根據(jù)下面詞語中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。

云xi&o（）jie（）然不同

2.下列說法有誤的一項是（）

A.《金色花》通過敘述一個孩子與母親嬉戲的過程，表達了孩子對母親的愛。

B.《濟南的冬天》運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了濟南的天氣和山水，抒發(fā)了作者對

濟南冬天的喜愛之情。

C.《狼》一文中屠戶對狼的本性一開始就有清醒的認識，所以他殺了狼。

D.《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的代表作之一，作者以絕妙的夸張和奇特的想象，把一個荒唐的

故事寫得引人入勝。

3.依次填入下面語段中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

6月11日是中國第十七個“文化和自然遺產(chǎn)日”，今年的年度主題是“連接現(xiàn)代生活，綻放迷人光彩

—，—，—，一,—,在河南省文化和旅游廳的統(tǒng)一部署下，河南省將于“文化和自然遺產(chǎn)日”

期間開展豐富多彩的非遺購物節(jié)活動。

①通過多種形式展示近年來河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在各個領(lǐng)域的豐碩成果

②進一步助力打造“行走河南?讀懂中國”文旅品牌體系

③營造非遺保護良好社會氛圍

④為傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

⑤不斷滿足人民日益增長的美好生活需要

A.①⑤②④3B.④③①⑤②C.①⑤④③②D.④③②①⑤

4.古詩文默寫。

（1）水何澹澹，o（《觀滄?！罚?/p>

（2）,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙?秋思》）

(3)《〈論語〉十二章》中，孔子諄諄告誡弟子不可不擇手段追求富貴的句子

:，。

(4)《次北固山下》中，寫出了春天潮水漲滿后，江水浩渺江面似乎與岸齊平的開闊景象的句子

是：，。

(5)《夜雨寄北》中表現(xiàn)了詩人在羈旅中無奈、孤獨的心情的句子

：，。

5.名著閱讀。

在《西游記》中，孫悟空有以下幾個名號。請任選一個，結(jié)合具體情節(jié)解說得名緣由。

①美猴王②弼馬溫③齊天大圣④孫行者⑤斗戰(zhàn)勝佛

6.家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的研學(xué)

活動，請你完成下列任務(wù)。

材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h，家風(fēng)世代長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳

世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

材料二：學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親的對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生

活。

(摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》)

(1)從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下去？

(2)下面有三項體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請書法家書寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪項？請

結(jié)合家庭實際簡述理由。

A.家和萬事興B.天道酬勤C.百善孝為先

選()項，理

由：_______________________________________________________________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

閱讀《貓》選段，完成各題。

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。

我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡

它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它

也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。

大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾

只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖

的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷

籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西

把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：”一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠

望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”

張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以

為它真是“畏罪潛逃”了。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了。“

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的

鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”

便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！巴瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴

里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說

話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過

得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

7.下列對選文的理解不正確的一項是（）

A.選文主要表達了知識分子的自省意識和求實的科學(xué)態(tài)度。

B.“我”判定是收養(yǎng)的貓吃了鳥的依據(jù)是：它時常對鳥籠凝望。

C.“真是，畏罪潛逃，了，我以為?！边@句話通過心理描寫，寫出了“我”對貓因咬死了鳥害怕被責(zé)罰而逃

跑的確信。

D.“自此，我家永不養(yǎng)貓”的原因是這只貓讓“我”對貓的負罪感永遠不能消除，永遠愧對這類弱小的生

命，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛。

8.選文中的這只貓，給人留下了怎樣的初步印象？

9.“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么”一句中的“好像”能否刪去？為什么？

10.“想到它的無抵抗的逃避益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”這句話運用了什

么修辭手法？作者意在表達什么？

閱讀下文，完成各題。

感念老師

閻連科

①有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上，我正在寫作，沒有介意它的存在，于是

它就渴求地望著我，幾聲嗯啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚飛而去。一切都如一次神諭的暗示，都

如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當(dāng)陽光透窗而入時，我看見書房外的窗臺

裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一株嫩黃幼小的苗芽。

②我把這株苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。

③我讀小學(xué)五年級的時候，遇到了一位老師，他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還

是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨。是那種魏、柳相糅的風(fēng)派。他不光字好，課也講得甚好，在

我那時的感受中，他的學(xué)問不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上，乃至在全縣都是蓋世的。

④每年過年的時候，村里許多的體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對聯(lián)能寫得手

腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場上打麥一樣。

⑤上初中后，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬確是斯大

林。是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時學(xué)過的課文中最長的文章。老師用

三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便種瓜得瓜地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，

是我那時寫過的作文中最長的。

⑥過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅

筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章?！比欢谥蟛痪玫囊淮螌W(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示

中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展一樣——這

其中有我，有我那篇最長的作文。

⑦后來，我的作文寫得都很長，因為我“開了思路”。現(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因為我終于明白，

“長并不等于好文章”。

⑧前些時，我回家鄉(xiāng)電視臺做有關(guān)我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個

人在講我的過去。講我過去的學(xué)習(xí)、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)我看見這位

30年前教過我四年語文的張夢庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。

⑨他已經(jīng)老了，70多歲，但依然是瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。

⑩而我，是講略帶普通話的方言。

?而我，業(yè)已是人至中年。

?從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺盛。草地中的那棵小榆樹，

又長高了許多，在風(fēng)中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。

（選自《土黃與草青：閻連科親情散文）

11.作者在開頭和結(jié)尾都寫至U“小樹”，有什么特別用意？

12.選文第④段主要寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？

13.在老師看來“長并不等于好文章”，但是為什么“我那篇最長的作文”卻被語文老師推薦上去，掛在校園

的墻壁上展出？

14.文中的張老師是一個怎樣的人？全文表達了作者怎樣的感情？

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面文言文，完成各題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也,

非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多

不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

15.解釋下列加點的詞語。

非淡泊無以明苣

非寧靜無以釵匹：__________________

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

17.文中諸葛亮認為成才的條件是什么？這些條件之間是什么關(guān)系？

18.文章寫的是父親對兒子的勸誡，請說說勸誡的主要內(nèi)容是什么。

閱讀下面古詩，完成各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

19.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一

個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。

20.全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

四、作文（50分）

21.任選一題作文。

①題目：了不起的我

要求：寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

②進入中學(xué)以來，在父母、老師、同學(xué)的幫助和支持下，你的視野得到了開闊，能力得到了提高，性

格品質(zhì)得到了塑造，心理和身體素質(zhì)得到了增強。

請以《謝謝你，讓我▲》為題，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②敘事完整，內(nèi)容具體，有真情

實感。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。④不少于500字。

1.(1)zhun；qi

(2)霄；截

2.C

3.D

4.（1）山島竦峙

（2）枯藤老樹昏鴉

（3）不義而富且貴；于我如浮云

（4）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（5）君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池

5.①美猴王：在花果山上，眾猴約定誰先進水簾洞，就拜誰為王。結(jié)果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶

了進去，所以眾猴拜他為“美猴王②弼馬溫：孫悟空從龍宮得了金箍棒，到幽冥界除去了生死薄上的名，

被龍王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建議，招孫悟空上天，封他為“弼馬溫”，讓他管天馬。③齊

天大圣：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫，打出南天門，回到花果山，自封為“齊天大圣”。④孫行者：唐

僧從五行山下救出孫悟空，聽說他已有“孫悟空”的法名，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個渾名，稱為

行者，即“孫行者⑤斗戰(zhàn)勝佛：唐僧師徒取經(jīng)功德圓滿，如來佛祖為他們授職，因?qū)O悟空降妖除怪有功,

封他為“斗戰(zhàn)勝佛”。

6.（1）學(xué)習(xí)（記住）祖訓(xùn)；向長輩（父母）學(xué)習(xí)。

（2）示例一：選A項，理由：我家人口較多，是典型的三世同堂，希望在“家和萬事興”家風(fēng)的鼓勵下，

家人會一直和氣，團結(jié)互功，家里也越來越興旺。示例二：選B項，理由：因為勤奮的人會得到更多的回

報，上天會實現(xiàn)勤勞的人的志愿。有耕耘就會有收獲，我們只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，干

方百計的提高自己的競爭實力，就會有一個美好光明。示例三：選C項，理由：因為“孝”是中華民族的傳

統(tǒng)美德，“孝''作為一種良好的品德，是做人立世的根本。繼承、弘揚、提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先就應(yīng)

該從“孝”的文化抓起，從小就要培養(yǎng)孩子孝順、孝敬，把孝的理念傳播擴散出去，讓“孝文化”在新時代綻

放光芒。

7.A

8.這只貓不漂亮、瘦弱、呆笨，不討人喜愛。

9.不能刪去?！昂孟瘛北硎静聹y，因為這一畫面，"我'’就判定貓吃了鳥，突出“我”的主觀臆斷。如果刪去，

則與事實