河南省周口市川匯區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷（含答案）

2022-2023學(xué)年河南省周口市川匯區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷

一、第一部分（20分）

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（4分）

唐山惠豐湖的建筑風(fēng)格參照了“一池三山”即太液池，瀛洲、蓬萊、方丈三山的中國古典園林建筑布

局，將湖面整體形狀設(shè)計(jì)成了葫蘆形，岸柳低垂，曲橋（ting）榭（ylng）飛的時(shí)節(jié)，湖畔春花爛漫津鹿。

柳蔭路上，游人歡笑，流水汜汜，讓人流連忘返……

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

①曲橋（ting）榭

②草長（ying）飛

（2）給文段中加著重號(hào)的詞語注音。（2分）

①盤旋_______________

②汩汩____________

2.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（7分）

（1）此人一一為具言所聞，?（陶淵明《桃花源記》）

（2）,死者長已矣！（杜甫《石壕吏》）

（3）“物我交融”是借物寫人的一種技法，用這種技法寫出來的詩文，既是在寫“物”也是在寫“我:如

柳宗元《小石潭記》中，“，"兩句，通過寫魚兒忽然游遠(yuǎn)，來來往往輕快迅疾；

李白《送友人》中，“揮手自茲去，"兩句，借馬鳴之聲猶作離別之聲，烘托了離情別緒、

（4）《雖有嘉肴》中用“知不足，；知困，”點(diǎn)出了“知不足”與“知困”

的重要意義。

3.給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）（3分）

①可以說，端午節(jié)就像一條紐帶，連接了歷史和當(dāng)下。

②歷史悠久的端午節(jié)，有著豐富的文化內(nèi)涵。

③浴蘭節(jié)、端陽節(jié)、詩人節(jié)、龍舟節(jié)……從端午節(jié)的眾多別名不難看出，經(jīng)過時(shí)間河床的沉淀，這一古老

節(jié)日被賦予了多重意義。

④端午節(jié)體現(xiàn)了中華民族的歷史傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和文化認(rèn)同。

⑤而現(xiàn)在，包制形狀不一、口味各異的粽子，參與形式多樣、精彩紛呈的節(jié)慶活動(dòng)

A.④②⑤③①B.②④①?@C.①②③⑤④D.②③⑤①④

4.在以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，八年級(jí)（3）班的同學(xué)對(duì)2023年5月18日至19日在陜西

省西安市舉行的“中國一一中亞峰會(huì)”進(jìn)行了探究，完成下面問題。（6分）

1

材料一：

在百年變局加速演進(jìn)、國際和地區(qū)形勢深刻變化的背景下，①國家主席習(xí)近平同中亞五國領(lǐng)導(dǎo)人齊聚

古城西安，謀發(fā)展、談合作、話友誼,首屆中國一一中亞峰會(huì)圓滿落幕并成功結(jié)出累累碩果。

②本次峰會(huì)標(biāo)志著中國一一中亞元首會(huì)晤機(jī)制的正式建立，對(duì)護(hù)國同中亞國家關(guān)系發(fā)展。各國發(fā)展振興、

地區(qū)和平穩(wěn)定深遠(yuǎn)。③中國和中亞五國領(lǐng)導(dǎo)人共同簽署《中國一一中亞峰會(huì)西安宣言》，一致認(rèn)為中國同中

亞五國保持富有成效的全方位合作，適合各國人民的根本利益,決心攜手構(gòu)建更加緊密的中國_一中亞命

運(yùn)共同體。

材料二:

本次中國一一中亞峰會(huì)的標(biāo)識(shí)圖案（如圖）以西安鐘樓為核心，環(huán)繞著六個(gè)象征中國和中亞五國代表

性顏色的花瓣，六個(gè)花瓣組合起來又像是一條舞動(dòng)的絲綢。石榴花是西安市的市花，而且石榴樹原產(chǎn)地就

是中亞。西漢時(shí)期，將石榴引入中國，成為中國與中亞交流的成果之一。在石榴花盛開的五月，我們與老

朋友們一起共襄盛會(huì)。

（I）材料一有三個(gè)句子中有語病，請你提出修改意見。（3分）

畫線句①，修改意見：?

畫線句②，修改意見：。

畫線句③，修改意見：?

（2）結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，你認(rèn)為中國——中亞峰會(huì)標(biāo)識(shí)圖案有哪

中國一中亞峰會(huì)

些寓意？（3分）

CaMMHT?KKTSM-UeHTPanbHailMMH*

二、第二部分（50分）

5.閱讀下面詩歌，回答問題。（6分）

茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊?公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，長夜沾濕

何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！

卜算子?詠梅

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，只有香如故。

2

（1）下面對(duì)這兩首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》屬于近體詩。

B.《卜算子?詠梅》中，作者以梅花的高潔品質(zhì)來喻示自己獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格。

C.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中對(duì)屋破漏雨情節(jié)的描寫，反映出了作者在戰(zhàn)亂年代的貧困生活。

D.?卜算子?詠梅》從正面描寫了梅花生長環(huán)境的惡劣。

（2）試比較分析“風(fēng)雨”在下面兩句詩中的含義的相同與不同之處。（4分）

風(fēng)南不動(dòng)安如山。己是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)邳南。

6.閱讀下面文言文，回答問題。（14分）

［甲］

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。是故古之王者①建國君民教學(xué)為先。兌命日：“念終始典于學(xué)久”

其此之謂乎！

（選自《禮記?學(xué)記》）

［乙］

學(xué)猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學(xué)則無以有懿③德。

夫聽黃鐘之聲，然后知擊缶之細(xì)；視袞龍之文?,然后知被褐之陋；涉庠序⑤之教，然后知不學(xué)之困。

故學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，久而愈足。

倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也；矯首⑥而徇⑦飛，不如修翼之必獲也：孤居而愿智⑥，必以求學(xué)。

（節(jié)選自《治學(xué)》，有刪改）

①王者：稱王的人。②念終始典于學(xué)：要始終如一地注重學(xué)習(xí)。③懿：美好。④文：花紋。⑤庠序：學(xué)校。

⑥矯首：仰頭。⑦徇：對(duì)眾宣示。⑧茍?jiān)福弘S便幻想。

（1）用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）（2分）

是故古之王者建國君民教學(xué)為先。

（2）解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（3分）

①人不學(xué)，不知道

②然后知不學(xué)之田

③如寤斯焉

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①人不學(xué)則無以有懿德。

②倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也。

（4）乙文主要表達(dá)了怎樣的道理？（2分）

3

（5）如果請你從這兩篇選文中任選一句話作為座右銘，你會(huì)選擇哪一句？請結(jié)合自身生活實(shí)際說明理由。

（3分）

7.閱讀下面文字，回答問題。（10分）

書香到底是什么香

①有一個(gè)詞，我們常常用到，那就是書香，卻未必人人都能回答得出。

②大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為書香是指書墨之香，梁實(shí)秋就是這么認(rèn)為的。他曾在《書》一文中說：“從前的人喜

歡夸耀門第，縱不必家世貴顯，蓋亦有說。從前的書，所用紙張不外毛邊連史之類，天長日久密不通風(fēng)自

然生出一股氣味，似沉檀非沉檀，并不沁人脾胃，亦不特別觸鼻，名之日書香J然而，當(dāng)我們追溯歷史，

而是蕓香。

③蕓香，又稱蕓香草、諸葛草、香茅筋骨草，屬多年生草本植物，葉子呈羽毛分裂狀，花黃色，可以

驅(qū)蟲、通經(jīng)、祛風(fēng)。古人認(rèn)為，放置適量的蕓香草，可以消滅害蟲或使害蟲不敢接近。夾有這種蕓香草的

書，打開之后，故而稱之為“書香”。

④唐宋時(shí)期，隨著雕版印刷的流行，無論內(nèi)府還是私人藏書都多了起來，若季野掌開始廣泛流行，關(guān)于

這一點(diǎn)，我們可以從前人的詩詞、筆記中窺知一二。

⑤明清以后，蕓香不再是唯一的防蟲之法，還有麝香、樟腦也可以辟蟲，仍然是傳統(tǒng)藏書家的摯愛。

天一閣藏書樓的圖書號(hào)稱“無蛀書”，據(jù)說是每本書都夾有蕓香草之故。

⑥因蕓草與書結(jié)緣，與蕓草相關(guān)的其他物什，也就成了與書相關(guān)的稱呼。比如，蕓帙、蕓編是書籍的

別稱，蕓人是讀書仕進(jìn)者的別稱。書室中常備蕓草

⑦蕓香，其名稱本身就極富詩意，再加上有護(hù)書之功效，稟陰陽之淑精”，與成公綏同時(shí)代的傅咸亦作

有同名的賦贊日“翠莖葉葉猗猗兮，郁蓊蔚以蔥者”。

⑧隨著歲月的流逝，人們已經(jīng)很難再見到蕓香草了。即便是防蠹，大多也是選擇含化學(xué)成分的藥劑。

蕓香情結(jié)

（1）選文中梁實(shí)秋認(rèn)為“書香”是怎么形成的？（2分）

（2）選文主要從哪幾個(gè)方面介紹了“蕓香”？（4分）

（3）選文第④段中加著重號(hào)的“蕓香辟蠹”在這里是什么意思？（2分）

（4）寫出下面句子運(yùn)用的最主要的說明方法。（每句只寫一種）（2分）

①有一個(gè)詞，我們常常用到，那就是書香

②明清以后，蕓香不再是唯一的防蟲之法，還有麝香、樟腦也可以辟蟲

8.閱讀下面文字，回答問題。（14分）

瓦下聽風(fēng)

4

①風(fēng)吹過瓦是有聲音的嗎？

②應(yīng)該是有的。春末夏初的風(fēng)是野的，吹起來，像是撒歡奔跑的孩子，吹過屋瓦，噌棱作響。這聲響，

是“噌棱”聲；若是老瓦，像是在塵世里摸爬滾打的人，棱角鈍了

③清明一過，風(fēng)中就多了幾許清爽。冬天的風(fēng)太凄厲，吹得瓦噤若寒蟬，過瓦會(huì)有雜音；春天的屋檐

上多鳥雀，能壓制很多飄浮的聲響。還得是夏風(fēng)，爽利地吹來，瓦是獨(dú)立的瓦，不摻雜任何外物

④瓦下聽風(fēng)，常讓我想起皖北故鄉(xiāng)，I日時(shí)，老屋上多覆以魚鱗瓦。瓦工們一般會(huì)用一層底瓦上揚(yáng)、兩

片上瓦分壓的形式把小瓦碼在屋檐上，像極了“俄羅斯方塊”。只不過瓦匠們手里的“方塊”更規(guī)整。A5?

好的魚鱗瓦一片緊挨著一片，陳烈在一起，像是鋼琴的黑白鍵，就是一篇樂意。

⑤若是落了雨，瓦片被洗得油亮，更像極了鯉魚的魚鱗。若是偏逢連天陰雨，在檐下聽風(fēng)。風(fēng)常常裹

著雨絲，落在少年的腳趾上，風(fēng)掀過來的雨幕涼絲絲的，并不寒。

⑥瓦下的縫隙里住著一家麻雀，老雀飛出去覓食未歸，黃口的小雀也不鬧騰，它們伸著脖子去接。吃

不到蟲子，喝一些雨滴也是好的。

⑦檐下也會(huì)藏著一叢零星的草，風(fēng)撩著草葉，與瓦片摩擦的時(shí)候有著極其細(xì)微的聲響。

⑧有晚歸的孩童到飯點(diǎn)還沒有回家，母親只用站在院子里喊上幾聲。母親的喊聲從這家屋檐上起跳，

落到那家屋檐上，他立馬丟掉手里的玩物，飛奔回家。一般還會(huì)伴以一聲清亮的回應(yīng)一一“哎！”此刻若有

風(fēng)，母親不再喊，繼續(xù)準(zhǔn)備飯菜。B待菜上來，孩童便會(huì)快生生地溜進(jìn)來。

⑨一家人其樂融融，家人閑坐，燈火可親。

⑩那時(shí)候，各家各戶都喜點(diǎn)煤油燈.，有風(fēng)吹來，這是舊時(shí)鄉(xiāng)間晚飯的獨(dú)特氣息。所謂同一方屋檐下的

人間煙火，也不外乎如此。風(fēng)過屋檐

頷＜實(shí)，不用泄露，但凡誰家做了“改樣的”（即做了改善生活的肉食），分與芳鄰。這是屋檐之下吹

過的另一種可貴的風(fēng)聲。

（1）閱讀選文第②③段，請分別總結(jié)春末夏初、夏、秋、冬的風(fēng)吹過瓦的特點(diǎn)和聲音。（4分）

（2）從結(jié)構(gòu)角度具體分析選文第④段中畫橫線句子的作用。（3分）

（3）選文的語言靈動(dòng)活潑，請從畫波浪線句A、B兩句中任選一句，進(jìn)行賞析。（4分）

（4）選文結(jié)尾寫道：“這是屋檐之下吹過的另一種可貴的風(fēng)聲?！睂?duì)此，你如何理解？（3分）

9.閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中摘錄的文字，回答問題。（6分）

當(dāng)保爾躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀割開頸部，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)提心吊膽的等待之后，

達(dá)雅總是發(fā)現(xiàn)丈夫盡管臉色如同死人般慘白，而且跟往前一樣鎮(zhèn)定和藹。

“別擔(dān)心，親愛的。要我進(jìn)棺材可沒那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，但是硬說我百分之

百地喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。咱們還是走著瞧吧?！?/p>

5

保爾堅(jiān)定地選擇了：條道里，決心通過這條道路重返新生活建設(shè)者的行列。

（1）上面摘錄文字中的“一條道路”具體指什么？（2分）

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)過種種考驗(yàn)，成長為一名英雄。從保爾面對(duì)這些考驗(yàn)的表現(xiàn)中，

結(jié)合原著內(nèi)容簡要敘述。（4分）

三、第三部分（50分）

10.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

白居易在《賦得古原草送別》一詩中寫下了這樣的千古名句：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生J這句詩生

動(dòng)地寫出了野草頑強(qiáng)不屈的生命力。其實(shí)理想也罷，信念也罷，情感也罷……又何嘗不是這樣呢？縱然經(jīng)

過再嚴(yán)厲的制止和打擊，也總是有著執(zhí)著的生命力，又會(huì)噴薄而發(fā)。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請你任選一個(gè)角度，自擬題目

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外；④不要套寫，抄襲，校名和人名；⑥不少于

600字。

6

答案解析

一、第一部分

1.【答案】見解答。

【分析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！扒鷺騂ng榭”的“ting”應(yīng)寫作“亭”，“草長ying飛”的rtyi

ng”應(yīng)寫作“鶯”。

(2)本題考查漢字的讀音?！氨P旋”應(yīng)讀作“pdnxudn”，“汩汩”應(yīng)讀作“gtigu,?

【解答】答案：

(1)①亭②鶯

(2)φpαnxuan@gugu

2.【答案】見解答。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

(1)皆嘆惋(注意“惋”的書寫)

(2)存者且偷生

(3)俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽

(4)然后能自反也然后能自強(qiáng)也

3.【答案】D

【分析】本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中

的關(guān)鍵詞句去排列順序。

【解答】通讀五個(gè)句子，首句為②；接著是③⑤，從端午節(jié)的名稱到粽子口味的變化，具體闡述端午節(jié)包

含著豐富的文化內(nèi)涵，總結(jié)前面三句內(nèi)容；最后是⑤，具體闡述端午節(jié)的意義。

故選：D。

4.【答案】見解答。

【分析】(1)本題考查病句辨析與修改。①語序顛倒，將“謀發(fā)展”與“話友誼”調(diào)換位置。②缺主語。

在“深遠(yuǎn)”前加“影響(或：意義”③詞語搭配不當(dāng)。將“適合”改為“符合”。

(2)本題考查圖標(biāo)徽標(biāo)。結(jié)合“國家主席習(xí)近平同中亞五國領(lǐng)導(dǎo)人齊聚古城西安，謀發(fā)展、談合作、話

友誼”“決心攜手構(gòu)建更加緊密的中國一一中亞命運(yùn)共同體”“在石榴花盛開的五月，在絲綢之路的起點(diǎn)西

安，我們與老朋友們一起共襄盛會(huì)”可概括為，寓意中國和中亞五國朋友齊聚西安，以和為貴，共襄盛會(huì),

共敘傳統(tǒng)友誼，共謀未來發(fā)展，攜手構(gòu)建更加緊密的中國一一中亞命運(yùn)共同體。

7

答案：

（1）①將“謀發(fā)展”與“話友誼”調(diào)換位置。②在“深遠(yuǎn)”前加“影響（或：意義）”。③將“適合”改為

“符合”。

（2）寓意中國和中亞五國朋友齊聚西安，以和為貴，共襄盛會(huì)，共敘傳統(tǒng)友誼，共謀未來發(fā)展，攜手構(gòu)

建更加緊密的中國一一中亞命運(yùn)共同體。

【解答】（1）①將“謀發(fā)展”與“話友誼”調(diào)換位置。②在“深遠(yuǎn)”前加“影響（或：意義）二

（2）寓意中國和中亞五國朋友齊聚西安，以和為貴，共敘傳統(tǒng)友誼，攜手構(gòu)建更加緊密的中國一一中亞

命運(yùn)共同體。

二、第二部分

5.【答案】（1）A

（2）①含義：都是指自然界的風(fēng)雨，陸游筆下的“風(fēng)雨”不僅如此，還象征人人生路上的坎坷、挫折、困

難等.

②作用：都起到了烘云托月或反襯的作用，但烘托的內(nèi)容不同：陸游以“風(fēng)吹IW打”的惡劣環(huán)境反襯梅花

的高潔、堅(jiān)貞的品格；杜甫以“秋風(fēng)破屋”“屋漏偏逢連夜雨”烘托詩人推己及人、關(guān)心民眾疾苦的博大胸

襟和崇高理想。

【分析】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘

述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇

高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對(duì)群童

抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，

訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘,

為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

《卜算子?詠梅》是一首以梅喻人的詞，上闋寫梅的處境和遭遇：寂寞無主，還要加上風(fēng)雨催逼。下闋寫梅

的氣節(jié)操守：無意爭春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香。做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳

句妙語，理解作者的情緒情感。

【解答】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

A.有誤，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》屬于古體詩。

BCD.正確。

故選：Ao

（2）本題考查詩歌意象的含義及作用。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景進(jìn)行分

析，大庇天下寒士俱歡顏，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)？詩句表現(xiàn)出作者

8

飽覽民生疾苦。“已是黃昏獨(dú)自愁，她獨(dú)自愁思。“驛站”是偏僻?！包S昏”時(shí)的“風(fēng)雨”更是對(duì)花的一種摧

殘，在這種環(huán)境之下梅花獨(dú)自開放，更好的體現(xiàn)了梅花的高潔堅(jiān)貞的品質(zhì)，與世俗不同流合污的人。

答案：

(1)A

(2)①含義：都是指自然界的風(fēng)雨，陸游筆下的“風(fēng)雨”不僅如此、挫折。

②作用：都起到了烘云托月或反襯的作用，但烘托的內(nèi)容不同：陸游以“風(fēng)吹雨打”的惡劣環(huán)境反襯梅花

的高潔；杜甫以“秋風(fēng)破屋”“屋漏偏逢連夜雨”烘托詩人推己及人。

譯文：

茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月里秋深，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草，渡過浣花溪。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上。

南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了，回來后拄著拐杖。

一會(huì)兒風(fēng)停了，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了，又冷又硬。孩子睡覺姿勢不好。一下雨屋頂漏水，房

頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏，我睡眠的時(shí)間很少，屋漏床濕。

如何能得到千萬間寬敞高大的房子，讓他們開顏歡笑，安穩(wěn)得像是山一樣？唉，到那時(shí)即使我的茅屋被

秋風(fēng)所吹破！

卜算子?詠梅

驛站外的斷橋邊。已是黃昏時(shí)刻，更加還有風(fēng)雨摧殘，并非有意苦苦地爭奪春光。即使零落碾作塵土。

6.【答案】(1)是故古之王者/建國君民/教學(xué)為先。

(2)①道理；②困惑；③睡。

(3)①人不學(xué)習(xí)，也就無法擁有美好的品德。

②倚著器物佇立而想著要到遠(yuǎn)方去，不如立即行走一定能抵達(dá)遠(yuǎn)方。

(4)作者認(rèn)為學(xué)習(xí)能讓人變得高尚，學(xué)習(xí)要勇于實(shí)踐，要堅(jiān)持不懈。

(5)示例：

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。

人的成長過程就像玉的加工過程一樣，要反復(fù)打磨，去掉不足，增長才干，臻于至善。

【分析】參考譯文：

［甲］玉石(即使質(zhì)地很好)，但是不經(jīng)過雕琢，是不能成為玉器的；人們(即使本性善良)，但是不通過學(xué)習(xí)，

就不能夠懂得道理.所以，古時(shí)候的帝王，建立國家，制定法律制度，統(tǒng)治百姓，無一不是把教育當(dāng)作首

要的大事?！渡袝?兌命篇》說：“君王們一定要自始至終堅(jiān)持一貫的重視辦好學(xué)校?！本褪沁@個(gè)意思吧！

［乙］學(xué)習(xí)就好像是修整裝飾，器物不加修飾，就無法獲得美麗的外觀；人不學(xué)習(xí)，也就無法擁有美好的品德。

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聆聽了黃鐘的聲音，然后才知道叩擊瓦罐所發(fā)出的聲音是多么的細(xì)小；目睹了帝王禮服上的繡龍紋飾,

然后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣；接受過學(xué)校的教育，然后才知道不學(xué)習(xí)的困惑。所以學(xué)習(xí)

這件事，就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足。

倚著器物佇立而想著要到遠(yuǎn)方去，不如立即行走一定能抵達(dá)遠(yuǎn)方；仰著頭想追隨鳥兒翱翔長空，不如

自己修治翅膀定能實(shí)現(xiàn)夢想，孤身獨(dú)處希望獲取智慧，不如努力學(xué)習(xí)則一定能達(dá)到目標(biāo)。所以，君子的內(nèi)

心不隨便幻想，而是一定要努力學(xué)習(xí)。

【解答】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，分清層次，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證，古時(shí)候的帝

王，制定法律制度，無一不是把教育當(dāng)作首要的大事。

（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。

①句意為：不通過學(xué)習(xí)，就不能夠懂得道理。道。

②句意為：然后才知道不學(xué)習(xí)的困惑。困，困惑。

③句意為：就好像是睡眠。寐，睡。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。

①中重點(diǎn)詞語有：則，就；懿，美好，也就無法擁有美好的品德。

②中重點(diǎn)詞語有：倚，靠著，想到遠(yuǎn)方去，不如立即行走一定能抵達(dá)遠(yuǎn)方。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“人不學(xué)則無以有懿德”“故學(xué)者如登山焉；如寤寐焉，必以求學(xué)”

等語句可知，學(xué)習(xí)要勇于實(shí)踐。

（5）本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)能力。根據(jù)原文內(nèi)容，任選一句，做到有理有據(jù)即可，動(dòng)而益高”，要

克服重重困難，才會(huì)有所收獲，走馬觀花會(huì)所得甚少。

答案：

（1）是故古之王者/建國君民/教學(xué)為先。

（2）①道理；②困惑。

（3）①人不學(xué)習(xí)，也就無法擁有美好的品德。

②倚著器物佇立而想著要到遠(yuǎn)方去，不如立即行走一定能抵達(dá)遠(yuǎn)方。

（4）作者認(rèn)為學(xué)習(xí)能讓人變得高尚，學(xué)習(xí)要勇于實(shí)踐。

（5）示例:

玉不琢，不成器，不知道。

人的成長過程就像玉的加工過程一樣，要反復(fù)打磨，增長才干。

7.【答案】（1）從前的書的紙張加上松煙油墨，長期不通風(fēng)生成的。（意思對(duì)即可）

（2）蕓香的名稱、形貌特點(diǎn)、作用、文化價(jià)值等

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(3)蕓香可以防蟲驅(qū)蟲。

(4)①舉例子②作比較

【分析】文章首先由“書香究竟是指哪種香”談起，指出書香并非書籍本身的香味，而是蕓香，接著說明

了蕓香的名稱、形貌特點(diǎn)、作用及文化意蘊(yùn)，最后表達(dá)對(duì)很難再見到蕓香草的惋惜。

【解答】(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的提取和概括。結(jié)合第②段的內(nèi)容，時(shí)間長不通風(fēng)生成的。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章介紹“蕓香”的內(nèi)容集中在③一⑧段、外形特征及作用，⑥⑦段介

紹了其文化意蘊(yùn)。

(3)本題考查對(duì)關(guān)鍵詞的理解?？梢栽诶斫庠~語原意的基礎(chǔ)上?！绑肌笔侵x的意思，結(jié)合前文“可以消

滅害蟲或使害蟲不敢接近”和后文“蕓香不再是唯一的防蟲之法、樟腦也可以辟蟲”。

(4)本題考查說明方法的辨析。解答此類問題時(shí)。第①句中“比如”提示運(yùn)用了舉例子的說明方法，運(yùn)用

的說明方法是作比較。

答案：

(1)從前的書的紙張加上松煙油墨，長期不通風(fēng)生成的

(2)蕓香的名稱、形貌特點(diǎn)、文化價(jià)值等

(3)蕓香可以防蟲驅(qū)蟲。

(4)①舉例子②作比較

8.【答案】(1)春末夏初：里子；噌棱作響。夏：爽利、溫?zé)?；最自然的發(fā)聲。秋：雜，有雜音。冬：凄厲、噤

若寒蟬。

(2)承上啟下的作用，文章由瓦下聽風(fēng)自然地轉(zhuǎn)入對(duì)舊時(shí)故鄉(xiāng)的瓦和風(fēng)的描寫，使文章結(jié)構(gòu)緊密。

(3)示例：A句運(yùn)用比喻修辭，將魚鱗瓦比喻成鋼琴上的黑白鍵，寫出了魚鱗瓦碼得整齊而且很美，表達(dá)

了作者對(duì)故鄉(xiāng)和老屋的懷念。

示例：B句運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作的描寫，生動(dòng)地寫出了一個(gè)貪玩晚歸的孩子在母親的催促聲中回到家時(shí)的膽怯

和小心男翼的表情與動(dòng)作，表現(xiàn)了孩子的可愛與天真。

(4)另一種可貴的風(fēng)聲指的是“但凡誰家做了“改樣的”(即做了改善生活的肉食)，定會(huì)裝上一碗，分與

芳鄰”，這是中華民族傳統(tǒng)文化中一種美德，是一種親密和諧、互助互愛的可貴品質(zhì)的表現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)

故鄉(xiāng)鄰里關(guān)系的贊美和懷念。

【分析】本文記敘了春末夏初、夏、秋、冬的風(fēng)吹過瓦的特點(diǎn)和聲音；瓦下聽風(fēng)，常讓我想起皖北故鄉(xiāng)，

舊時(shí)，皖北故鄉(xiāng)多老屋，老屋上多覆以魚鱗瓦等內(nèi)容。文章表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，也表達(dá)了作者

對(duì)故鄉(xiāng)鄰里關(guān)系的贊美和懷念。

【解答】(1)本題考查文章內(nèi)容概括。春末夏初：結(jié)合“春末夏初的風(fēng)是野的”“風(fēng)力大了，噌棱作響”；

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聲音概括為：噌棱作響，爽利地吹來，瓦是獨(dú)立的瓦，是最自然的發(fā)聲”、溫?zé)?。秋：結(jié)合“秋天的風(fēng)多半

夾雜著樹葉和枯枝，特點(diǎn)概括為：雜；冬：結(jié)合“冬天的風(fēng)太凄厲，特點(diǎn)、噤若寒蟬。

(2)本題考查句子作用分析。這句話是過渡句，以“舊時(shí)”開始，這一過渡句的使用使文章的結(jié)構(gòu)顯得緊

密。

(3)本題考查句子賞析。從畫波浪線句A,進(jìn)行賞析，陳烈在一起，風(fēng)過，將魚鱗瓦比喻成鋼琴上的黑白

鍵，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)故鄉(xiāng)老屋的懷念之情，結(jié)合“有晚歸的孩童到飯點(diǎn)還沒有回家。母親的喊聲從

這家屋檐上起跳，最終傳到孩童的耳孔里，飛奔回家”分析、一個(gè)“溜”，表現(xiàn)了孩子的可愛與天真。

(4)本題考查句子理解。結(jié)合“其實(shí)，但凡誰家做了‘改樣的’(即做了改善生活的肉食)，分與芳鄰”分

析，定會(huì)裝上一碗，這是中華民族傳統(tǒng)文化中一種美德，表現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰間親密和諧，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)鄰里

關(guān)系的贊美和懷念之情。

答案：

(1)春末夏初：野；噌棱作響、溫?zé)?。秋：雜。冬：凄厲。

(2)承上啟下的作用，文章由瓦下聽風(fēng)自然地轉(zhuǎn)入對(duì)舊時(shí)故鄉(xiāng)的瓦和風(fēng)的描寫。

(3)示例：A句運(yùn)用比喻修辭，將魚鱗瓦比喻成鋼琴上的黑白鍵，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和老屋的懷念。

示例：B句運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作的描寫，生動(dòng)地寫出了一個(gè)貪玩晚歸的孩子在母親的催促聲中回到家時(shí)的膽怯

和小心男翼的表情與動(dòng)作。

(4)另一種可貴的風(fēng)聲指的是“但凡誰家做了“改樣的”(即做了改善生活的肉食)，定會(huì)裝上一碗，這是

中華民族傳統(tǒng)文化中一種美德、互助互愛的可貴品質(zhì)的表現(xiàn)。

9.【答案】(1)文中的“一條道路”指的是“文學(xué)創(chuàng)作”。

(2)示例：①熱愛學(xué)習(xí)：保爾家境困難，工作環(huán)境惡劣，但仍堅(jiān)持讀書。②正直坦率：保爾發(fā)現(xiàn)車廠團(tuán)員

的不正之風(fēng)時(shí)，挺身而出，向車廠共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)指出問題，號(hào)召大家同不正之風(fēng)作斗爭。

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)

期的嚴(yán)峻生活。

【解答】(1)本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。文段寫的是保爾做手術(shù)時(shí)的情境，