2023高考二輪作文復(fù)習(xí)高考議論文分論點(diǎn)經(jīng)典模板

2023高考二輪作文復(fù)習(xí)----高考議論文分論點(diǎn)經(jīng)典模板，超實(shí)用!

與依賴于理性分析的“嚴(yán)謹(jǐn)”“精巧”不一樣，結(jié)構(gòu)有序通常是被感受到

出來(lái)的。因此，解決高考作文的“結(jié)構(gòu)有序”問(wèn)題，關(guān)鍵在于制造閱讀的“有

序感”，作文清晰的思路和作者行文的邏輯性，只有借助“有序”的顯性呈現(xiàn)，

才能便于評(píng)卷者在短時(shí)間內(nèi)有效感知到！在一定規(guī)模的高考作文統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)

上，從評(píng)卷者的視角出發(fā)，筆者主張通過(guò)“標(biāo)記技術(shù)”來(lái)有效解決結(jié)構(gòu)有序的

“落地”問(wèn)題。

所謂標(biāo)記技術(shù)，就是通過(guò)使用某種標(biāo)志，使作文結(jié)構(gòu)在視覺(jué)感知上能夠有

效呈現(xiàn)出一種有序感。事實(shí)上，任何一種邏輯的文章結(jié)構(gòu)，都可以找到其相應(yīng)

的“標(biāo)記方式”，只不過(guò)有時(shí)候是顯性呈現(xiàn)，有時(shí)候是隱性呈現(xiàn)而已。為了便

于理解和應(yīng)用，筆者將實(shí)現(xiàn)“結(jié)構(gòu)有序”的高考作文標(biāo)記技術(shù)，概括為以下三

種：

一、文字標(biāo)記技術(shù)

文字標(biāo)記技術(shù)，顧名思義，就是借助文字符號(hào)來(lái)標(biāo)記出結(jié)構(gòu)的有序性。高

考作文中的文字標(biāo)記，可以劃分為兩類。

1.邏輯提示語(yǔ)。這種技術(shù)是通過(guò)使用具有邏輯關(guān)系提示性質(zhì)的詞句來(lái)標(biāo)

記出結(jié)構(gòu)的有序。在時(shí)間受限的前提下，文章的“邏輯”是需要“提示”的。

具有邏輯關(guān)系提示性質(zhì)的詞句有很多，如條件邏輯提示語(yǔ)、因果邏輯提示語(yǔ)、

時(shí)空邏輯提示語(yǔ)、對(duì)比邏輯提示語(yǔ)等。比如2019年浙江卷的一篇優(yōu)秀作文《過(guò)

吾之生活，凈吾之心靈》，全文有6個(gè)自然段，各段的開(kāi)頭簡(jiǎn)要羅列如下：

①浩瀚的宇宙銀河中，每一個(gè)個(gè)體都是一顆耀眼的晨星……

②誠(chéng)然，外界的看法有對(duì)有錯(cuò)，適當(dāng)聽(tīng)取他人對(duì)自己公正的點(diǎn)評(píng)無(wú)可厚

非……

③但是，若我是創(chuàng)造生活的“作家”，我會(huì)聆聽(tīng)“讀者”的呼聲……

④所以，無(wú)論別人怎樣，怎么對(duì)你的“作品”，你需要做的就是兩點(diǎn)……

⑤當(dāng)然，身處當(dāng)今社會(huì)，也不乏有一些“彩虹屁”抑或是“機(jī)關(guān)槍”……

⑥最后，我還是會(huì)秉持著自己的信念，過(guò)吾之生活，凈吾之心靈……

第2段的“誠(chéng)然”，提示與前文的讓步邏輯關(guān)系；第3段的“但是"，提

示與前文轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系；第4段的“所以”，提示與前文的因果邏輯關(guān)系；第

5段的“當(dāng)然”，提示與前文的“銜接”邏輯關(guān)系，意在話題轉(zhuǎn)移；第6段的

“最后”，提示與前文“分總”邏輯關(guān)系，具有很強(qiáng)的收束意味。對(duì)于評(píng)卷者

來(lái)說(shuō)，單是通過(guò)瀏覽主體部分段首的邏輯提示語(yǔ)，就能很明確地感受到考生的

行文邏輯；從另一個(gè)角度來(lái)看，也說(shuō)明這位考生非常善于使用“邏輯提示語(yǔ)”

來(lái)實(shí)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的顯性呈現(xiàn)。

同樣是2019年浙江卷，優(yōu)秀作文《納誡以自善，秉己以自立》則使用了

“正如、因此、誠(chéng)然、由此觀之、故曰”這樣的邏輯提示語(yǔ)，文章結(jié)構(gòu)也有效

實(shí)現(xiàn)了“有序”的目標(biāo)。

當(dāng)然，一篇千數(shù)字的高考作文，并不一定要有這么多密集的提示語(yǔ)，也無(wú)

須內(nèi)隱這么多的“邏輯關(guān)系”。只要恰當(dāng)植入邏輯提示語(yǔ)，就能快速有效地達(dá)

成“有序”的結(jié)構(gòu)要求。

2.同構(gòu)性語(yǔ)句。這種方式是通過(guò)使用具有同構(gòu)性質(zhì)的語(yǔ)句來(lái)標(biāo)記出結(jié)構(gòu)

的有序?！巴瑯?gòu)”往往蘊(yùn)含著“同型、同向、同質(zhì)、同類”的內(nèi)在信息，因此

能夠有效呈現(xiàn)出“有序性”。同構(gòu)性語(yǔ)句既有表達(dá)上的形式同構(gòu)語(yǔ)句，如“字

數(shù)相同，結(jié)構(gòu)相似”；也有內(nèi)容上的語(yǔ)義同構(gòu)語(yǔ)句，主要包括詞語(yǔ)同構(gòu)和句樣

同構(gòu)兩種。比如2018年全國(guó)卷I的一篇優(yōu)秀作文《中國(guó)少年，與時(shí)代一起攜

手同行》，主體部分有3個(gè)自然段，各段的開(kāi)頭簡(jiǎn)要羅列如下：

①中國(guó)少年們啊，請(qǐng)抓住現(xiàn)在的機(jī)遇與機(jī)緣。不現(xiàn)……

②中國(guó)少年們啊，希望你們堅(jiān)強(qiáng)剛毅，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。我相信……

③中國(guó)少年們啊，我最后要說(shuō)的，也是最重要的是，請(qǐng)擁有使命感……

每一段的開(kāi)頭，都是以“中國(guó)少年們啊+N”的基本句式來(lái)構(gòu)成的，“中國(guó)

少年們啊”除了揭示本文的寫(xiě)作對(duì)象外，它的反復(fù)出現(xiàn)，使得三個(gè)自然段具有

很強(qiáng)的同構(gòu)性，文章結(jié)構(gòu)因此而變得清晰有序。

要掌握好文字標(biāo)記技術(shù)，以下三點(diǎn)特別重要：

一是積累邏輯提示語(yǔ)。運(yùn)用邏輯提示語(yǔ)的前提是積累一定數(shù)量的相關(guān)詞語(yǔ),

這可以通過(guò)閱讀時(shí)評(píng)等各類文章，不斷增強(qiáng)自己的閱讀體驗(yàn)，在聚集行文邏輯

關(guān)系的基礎(chǔ)上，不斷豐富自己的邏輯提示語(yǔ)詞庫(kù)，比如揭示因果邏輯關(guān)系的提

示語(yǔ)就有“為什么、因?yàn)?、所以、究其原因、其結(jié)果”等。

二是強(qiáng)化同構(gòu)意識(shí)。同構(gòu)是一種生成表達(dá)的力量，無(wú)論是一個(gè)詞語(yǔ)、短語(yǔ)

還是一個(gè)句子，其實(shí)都具備“同構(gòu)”基礎(chǔ)。我們需要在形式或內(nèi)容方面，提高

自己的同構(gòu)意識(shí)，比如形式方面的判斷句式、排比句式、條件句式等，都可以

同構(gòu)出不同方面的語(yǔ)句。

三是通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練加以鞏固。技術(shù)是為了運(yùn)用，但關(guān)鍵在于訓(xùn)練。無(wú)論是

邏輯提示語(yǔ)還是同構(gòu)性語(yǔ)句，都需要在寫(xiě)作實(shí)踐中不斷練習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷

總結(jié)，將積累和意識(shí)轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作的操作行為。

二、數(shù)字標(biāo)記技術(shù)

數(shù)字標(biāo)記技術(shù)，就是借助數(shù)字符號(hào)來(lái)標(biāo)記出結(jié)構(gòu)的有序性。我們通常把“數(shù)

字標(biāo)記”稱為“序號(hào)”。“序號(hào)”這一說(shuō)法，本身就凸顯了其排序的作用。數(shù)

字標(biāo)記技術(shù)，在篇幅較長(zhǎng)的文章中，使用率是非常高的，比如大多數(shù)論文或論

著，就是借助數(shù)字標(biāo)記來(lái)實(shí)現(xiàn)其“有序性”的。在高考作文中，我們有時(shí)也會(huì)

看到一些運(yùn)用數(shù)字標(biāo)記技術(shù)的佳作。比如2018年浙江卷的優(yōu)秀作文《三“味”

浙江人》，主體部分就是直接使用數(shù)字標(biāo)記來(lái)彰顯文章結(jié)構(gòu)的有序性，三個(gè)

自然段的開(kāi)頭簡(jiǎn)要羅列如下：

①一是文化昧。浙江是文化大省……

②二是人情味。人情味是人性之中最溫情的一面……

③三是“錢(qián)塘味”。錢(qián)塘江，曾名“浙江”……

三個(gè)段落以三個(gè)數(shù)字標(biāo)記，清晰有序。2018年天津卷的優(yōu)秀作文《“器”

之?dāng)嘞搿?，也是采用?shù)字標(biāo)記技術(shù)，主體部分分別是“一、懷才抱器；二、不

器之器；三、隨才器使”。此外，這里還運(yùn)用了“四字句”的形式同構(gòu)技術(shù)和

“器”的內(nèi)容同構(gòu)技術(shù)，這就使得文章結(jié)構(gòu)不僅清晰有序，而且還給人以精巧

之感。

數(shù)字標(biāo)記技術(shù)，除了使用常態(tài)的“一、二、三或第一、第二、第三”這種

數(shù)字符號(hào)外，還包括使用“首先、其次、最后”等變形的數(shù)字符號(hào)。比如2019

年上海卷的優(yōu)秀作文《“中國(guó)味”與“外內(nèi)觀”》，其主體部分的開(kāi)頭簡(jiǎn)要羅

列如下：

①首先，通過(guò)和外來(lái)文化的比較，才能發(fā)現(xiàn)本土文化的特質(zhì)……

②其次，發(fā)現(xiàn)本土文化的特質(zhì)，進(jìn)而能鞏固我們的文化自信……

③再次，借鑒外來(lái)文化的先進(jìn)之處，也能讓我們改善本土文化的滯后之

處……

這里的“首先、其次、再次”就是數(shù)字標(biāo)記的一種變形運(yùn)用，同樣可以很

清晰地呈現(xiàn)出作文的結(jié)構(gòu)次序來(lái)。

數(shù)字標(biāo)記技術(shù)是比較容易理解和掌握的，其關(guān)鍵在于強(qiáng)化我們?cè)趯?xiě)作實(shí)踐

中的運(yùn)用意識(shí)。值得注意的是，在千字左右的作文篇幅中，數(shù)字標(biāo)記不宜過(guò)量；

否則，每一個(gè)數(shù)字下的文字量過(guò)小，容易給人以膚淺不實(shí)之感。

三、段落標(biāo)記技術(shù)

文字標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記，其實(shí)都是符號(hào)標(biāo)記。就高考作文結(jié)構(gòu)而言，除符號(hào)

標(biāo)記外，我們還可以利用文段的凸顯安排來(lái)實(shí)現(xiàn)作文結(jié)構(gòu)的“有序性”，這就

是段落標(biāo)記技術(shù)。其關(guān)鍵在于制造“獨(dú)立段”，讓段落在卷面呈現(xiàn)上形成結(jié)構(gòu)

的“有序感”。比如2018年全國(guó)卷I的優(yōu)秀作文《青春如夢(mèng)，逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)——

致2035年的你們》，其主體部分就是由三個(gè)獨(dú)立段（每段八個(gè)字）分別標(biāo)記

的，具體如下：

①銘記歷史，學(xué)會(huì)感恩。

②抓住當(dāng)下，不負(fù)青春。

③放眼未來(lái)，創(chuàng)造輝煌。

從卷面上來(lái)看，這三個(gè)獨(dú)立段非常醒目地呈現(xiàn)出作文結(jié)構(gòu)的“有序性”。

仔細(xì)研究這三個(gè)獨(dú)立段，它們還是“四字句”的形式同構(gòu)性語(yǔ)句，而“歷史、

當(dāng)下、未來(lái)”又是時(shí)空邏輯提示語(yǔ)。這篇優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)，也是綜合運(yùn)用了多

種標(biāo)記技術(shù)，因此，更為堅(jiān)實(shí)而有力地實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的“有序”目的。

又如筆者2018年寫(xiě)的全國(guó)卷I下水作文《青春舞動(dòng)時(shí)代一一致2035年的

青年朋友》，主體部分也采用了獨(dú)立段的段落標(biāo)記技術(shù)，有效呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的“有

序”，具體如下：

①那一刻，我知道了，一個(gè)人的青春，原來(lái)可以離老百姓那么近，那么親。

②那一天，我知道了，一個(gè)人的青春，可以為祖國(guó)的藍(lán)天畫(huà)上美麗的彩

虹。

③那一年，我知道，任何人的青春詞典里，無(wú)論遭遇多少磨難，其實(shí)都收

不進(jìn)“失敗”這個(gè)詞語(yǔ)。

段落標(biāo)記技術(shù)往往通過(guò)卷面排版的方式來(lái)達(dá)成“結(jié)構(gòu)有序”的目的，因此，

主體部分的獨(dú)立分段意識(shí)就顯得特別重要。只要具備了這樣的獨(dú)立段意識(shí)，掌

握這種技術(shù)也是不難的。

以上我們從“標(biāo)記方式”的獨(dú)特角度，闡釋了高考作文的結(jié)構(gòu)技術(shù)。值得

注意的是，當(dāng)下流行的行文結(jié)構(gòu)劃分結(jié)果，通常是并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)、總分

結(jié)構(gòu)以及“引議聯(lián)結(jié)”等。這種劃分的優(yōu)點(diǎn)是比較鮮明地揭示了文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)

在邏輯問(wèn)題，但對(duì)于高考作文的實(shí)際寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，往往缺乏有效的指導(dǎo)作用。以

“標(biāo)記方式”所研發(fā)的結(jié)構(gòu)技術(shù)，恰恰能較好地解決有序顯性呈現(xiàn)的“落地”

問(wèn)題。

關(guān)于文章的有序問(wèn)題，時(shí)至今日，其基本方式幾乎已經(jīng)窮盡。對(duì)于有創(chuàng)新

評(píng)價(jià)的高考作文和有審美疲勞的評(píng)卷者來(lái)說(shuō)，普遍流行的有序結(jié)構(gòu)方式，可能

正面臨一種生存困境，這種困境集中表現(xiàn)為：一方面，這些流行的結(jié)構(gòu)方式很

好地實(shí)現(xiàn)了“有序”要求；另一方面，這些結(jié)構(gòu)方式因泛濫使用而變得陳舊乏

味，一旦因循守舊繼續(xù)使用，則可能帶來(lái)審美的負(fù)效應(yīng)。因此，高考作文的結(jié)

構(gòu)技術(shù)，實(shí)際上還面臨一個(gè)“避開(kāi)流俗”的現(xiàn)實(shí)要求。避俗的主要手段，就是

在堅(jiān)守“有序”要求的前提下，積極追求結(jié)構(gòu)的“非常規(guī)”呈現(xiàn)。所謂“非常

規(guī)”就是變形，比如整飭的排比段結(jié)構(gòu)，可能需要變形為長(zhǎng)短結(jié)構(gòu)；標(biāo)準(zhǔn)的小

標(biāo)題，可能需要變形為某種新穎的樣式?？傊?，就是既要守正，也要?jiǎng)?chuàng)新。

【分論點(diǎn)模板】

01

人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。

人要有__,就要勇敢不懼，不怕?tīng)奚煺邸?/p>

人要有——，就要自信樂(lè)觀，笑對(duì)人生坎坷。

02

善良是一股暖流，它將融化仇恨的冰川。

—一是一座橋梁，它將鏈接心靈的孤島。

——是一股暖流，它將熏醉流密的生活。

03

品讀人生，先要學(xué)會(huì)品讀他人。

,要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦。

,還要學(xué)會(huì)品讀成功與喜悅。

04

因?yàn)橛⑿?，泛黃的史冊(cè)閃爍著永恒光芒。

,危亡的民族煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。

,偉大的征程邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

05

善舉是一股撞開(kāi)水閘的春水，使鐵石心腸受到震撼。

—一是一座亮在黑夜的燈塔，使迷茫航船找到港灣。

—是一道飛架天邊的彩虹，使沮喪人們見(jiàn)到希望。

06

節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。

—一是反腐倡廉的堅(jiān)實(shí)保證。

——是人生的一筆寶貴財(cái)富。

07

生活是一把浪琴，彈湊出多重的樂(lè)章。

—一是一條長(zhǎng)河，淘盡人世間的丑惡。

——是一幕戲劇，承載眾人粉墨登場(chǎng)。

08

大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。以感恩之目，覓暖心之處；

清風(fēng)徐徐，朝陽(yáng)炸炸。以__之心，報(bào)庇護(hù)之恩；

明星熒熒，皓月朗朗。以之行，逐成功之瑩。

09

困境時(shí)“直掛云帆”，奮斗如梯，成就凌云壯志！

逆境時(shí)“吟嘯徐行”，——如鑰，開(kāi)啟智慧人生！

青春時(shí)“上下求索”，__如磚，鑄造夢(mèng)想中國(guó)！

10

勇?lián)?dāng)，不空想，腳步不尋常，靈魂吐芬芳。

勇――，不――，行動(dòng)有方向，戰(zhàn)疫有力量。

勇—_，不__，未來(lái)有方向，民族有希望。

11

道路幽暗，我用自信做明燈。

前路荊棘，我用——做刀劍。

路途遙遠(yuǎn)，我用__做馬力。

12

奮斗說(shuō)，人生就是建筑歷史的一塊磚石。

——說(shuō)，人生就是幫助別人攀登的階梯。

—一說(shuō)，人生就是去與風(fēng)浪搏擊的雙槳。

——說(shuō)，人生就是耕耘大自然的老黃牛。

—一說(shuō)，人生就是在黑礁中進(jìn)行的航船。

——說(shuō)，人生就是那條坎坷曲折的小路。

13

直面挫折就需要勾踐“臥薪嘗膽”歷經(jīng)難而不屈的堅(jiān)韌不拔。

就需要陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡。

—就需要范仲淹“不以物喜，不以己悲”的積極樂(lè)觀。

14

心懷希望是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉快。

一是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的憨云。

—是失敗苦詞里的一盞明燈，默默的為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

15

分秒必爭(zhēng)，珍惜時(shí)間，別讓機(jī)會(huì)等待。

穿越迷途，突破苦境，別讓錯(cuò)過(guò)。

積極向上，努力進(jìn)取，別讓—一流逝。

16

“寰宇一白雄雞唱，拿云系日少年心”，以時(shí)代為劍，穿云破霧。

“喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)”，以——為舟，劈波斬浪。

“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)"，以__為墨，填涂芳瀚。

17

從女排精神中汲取“堅(jiān)持不懈、百折不撓”的頑強(qiáng)毅力。

從—―中汲取“勇于挑戰(zhàn)、敢于突破”的拼搏精神。

從中汲取“同心同力、眾志成城”的團(tuán)結(jié)力量。

18

寬以待人，舉手投足間，你就擁有了一份美麗。

,舉手投足間，你就擁有了一份人氣。

,舉手投足間，讓自己擁有一份魅力。

19

樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺。

——就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。

就是那隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。

——就是春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

20

友情，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言。

—一,是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)攙扶。

___,是痛苦時(shí)抹去淚水的春風(fēng)。

21

顧大局，在為國(guó)爭(zhēng)光中默默奉獻(xiàn)；

敢拼搏，在挑戰(zhàn)自我中創(chuàng)造奇跡；

強(qiáng)本領(lǐng)，在苦練內(nèi)功中夯基固本。

22

“爭(zhēng)”是對(duì)不公命運(yùn)的不屈抗