小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文

第小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文

小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文篇1

著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身，對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性，對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。

在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄霸缟掀鸫?，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的.角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成容易產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪流動(dòng)紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。例如，音樂(lè)老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂(lè)室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學(xué)生每人購(gòu)買一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂(lè)課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，我也規(guī)定每人購(gòu)買一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級(jí)開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定要具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)，班級(jí)年年評(píng)為先進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體的發(fā)展。小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文篇2

在今年八月份，我擔(dān)任了民辦學(xué)校四年級(jí)（4）班的班主任。我深知自己的幸運(yùn)，因?yàn)榘霐?shù)學(xué)生是我以前所教過(guò)的學(xué)生，我對(duì)他們的脾氣和秉性都了如指掌。盡管分班和新生的轉(zhuǎn)入帶來(lái)了一些新面孔，但這個(gè)班級(jí)始終是團(tuán)結(jié)向上，可以說(shuō)是小學(xué)部中最好的班級(jí)之一。我下定決心一定要保持這個(gè)優(yōu)良的成績(jī)并將它提高到新的高度。

我輕松地迎接了挑戰(zhàn)，第一個(gè)月班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)表現(xiàn)都很出色。流動(dòng)紅旗和大雁路隊(duì)在我們這個(gè)班級(jí)停留，我暗自慶幸。但是，到了第二個(gè)月，班級(jí)處于大幅度滑坡狀態(tài)。首先，流動(dòng)紅旗“流”了，緊接著大雁路隊(duì)又飛走了，我們的班級(jí)第一次什么都沒(méi)得到。頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，我跟隨著學(xué)生沉默的走進(jìn)教室，座位上的學(xué)生在其中互相交頭接耳，有些甚至還在打鬧和講笑話?？吹竭@樣的情景，我感到困惑、失望和憤怒，所有譴責(zé)他們的話從喉嚨中噴涌而出。我像一只暴怒的獅子一樣咆哮，我的怒氣震撼了他們。他們對(duì)于我的驚人反應(yīng)感到局促不安，靜靜地注視著我，隨著我的怒火稍稍平息，我決定改變策略，加強(qiáng)管理。于是，我采取了以下措施。

首先，需要建立一個(gè)強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍。班干部應(yīng)該是班主任與學(xué)生之間的聯(lián)系橋梁，是班主任的得力助手。他們的工作能力、工作方法和同學(xué)之間的威望往往會(huì)決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌和風(fēng)氣。在觀察了一個(gè)月之后，我了解到每一個(gè)新生的學(xué)習(xí)能力和性格品行。因此，我選中了學(xué)習(xí)成績(jī)較好，工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為班委。然后，我向他們明確了各自的任務(wù)，并給出具體的做法。強(qiáng)調(diào)班委們?cè)趲椭夜芾砗徒M織班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方面的重要性，同時(shí)也給予他們足夠的管理權(quán)利和積極性，使他們成為班級(jí)中堅(jiān)力量。班干們的責(zé)任心得到了加強(qiáng)，各項(xiàng)工作得以井井有條。

其次，班主任必須真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。這種真摯的關(guān)愛(ài)能夠使學(xué)生體會(huì)到老師真正的愛(ài)護(hù)，感受到集體大家庭的溫暖，從而使班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫馨、充滿愛(ài)意、有強(qiáng)烈凝聚力的集體。班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生。應(yīng)該把學(xué)生看作平等的個(gè)體，尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。

最后，我要提醒自己每天都要用心去愛(ài)自己的工作以及身為班主任的崗位。班主任對(duì)于學(xué)生始終是一個(gè)非常特殊的角色，需要付出更多的責(zé)任和努力。我們必須經(jīng)常反省自己的工作方式，不斷進(jìn)步和提升。只有這樣，我們才能讓我們的學(xué)生成長(zhǎng)為真正的好孩子。

班主任的工作是關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)班級(jí)的集體精神。班主任要做到公平對(duì)待學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的好壞、美丑或經(jīng)濟(jì)情況而對(duì)學(xué)生有偏見。班主任要巧妙地處理獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，時(shí)刻表現(xiàn)出關(guān)心和熱情。這樣學(xué)生才能感受到團(tuán)隊(duì)的.溫暖和希望，從而更加熱愛(ài)集體。

班主任要落實(shí)關(guān)心學(xué)生和班級(jí)的行動(dòng)。從小事做起，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班主任的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。面對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)量繁重，流感盛行導(dǎo)致許多學(xué)生患病的情況，班主任放置醫(yī)療箱，定時(shí)為學(xué)生統(tǒng)一吃藥，并陪伴他們?cè)谛菹⑵陂g打針。此外，班主任還會(huì)時(shí)常到宿舍看望學(xué)生，并在辦公室為學(xué)生準(zhǔn)備熱水，檢查體溫等。得到學(xué)生的真情回報(bào)，學(xué)生在新年賀卡中寫下"謝謝您，您是個(gè)好老師"。

班級(jí)必須確定共同的目標(biāo)，制定班訓(xùn)，例如"苦學(xué)習(xí)流汗不流淚，為高考恒心永不退"。學(xué)生們可以在這個(gè)大目標(biāo)底下制定自己的小目標(biāo)和具體措施?；ハ啾O(jiān)督和鼓勵(lì)。班主任還要組織必要的有特色的活動(dòng)，如生日晚會(huì)，籃球比賽，朗讀競(jìng)賽，知識(shí)比賽等，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，策劃和主持，其中班主任只是一個(gè)組織者的角色。這樣，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，更能感到大家庭的溫暖和幸福，因此更加熱愛(ài)集體。活動(dòng)還可以為班級(jí)提供舞臺(tái)和賽場(chǎng)，讓學(xué)生能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的拼搏向上的精神。在此過(guò)程中，學(xué)生的人格得到尊重，參與意識(shí)和主人公意識(shí)得到加強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。

班主任的人格魅力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。

班主任應(yīng)該具備高尚的人格魅力和豐富的知識(shí)，做事端正、為人正直。這樣，才能在學(xué)生中建立威望，讓學(xué)生尊重你、支持你，并自發(fā)地聚攏在你的周圍。學(xué)生是從班主任身上接受教育的，不僅是聽你的話，也會(huì)看你的行為。班主任只有以身作則，給學(xué)生做出典范，讓他們"耳濡目染"，久而久之，才能達(dá)到對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響的效果。有些學(xué)生會(huì)有隨手扔紙團(tuán)、紙屑等不良習(xí)慣。面對(duì)這種情況，我并不進(jìn)行責(zé)備或講話，而是以行動(dòng)出真知－－彎腰撿起廢紙，送到垃圾桶里。從我這樣做之后，教室內(nèi)的地面就開始變得清潔了。

正如那句格言所言"說(shuō)一百次不如做一遍"。我們需要具有勇氣進(jìn)行創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我們的工作方法，這樣才能讓班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、凝聚力極強(qiáng)的集體。我還需要在每個(gè)方面不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的水平，真正成為學(xué)生們的榜樣，成為他們的靈魂人物。小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文篇3

安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，必須毫不松懈地抓下。小學(xué)生雖然有了一些安全意識(shí)，但由于年齡小而對(duì)周圍一切事物充滿了新鮮感，因此危險(xiǎn)時(shí)刻都存在。如何切實(shí)作好了安全教育工作，防范于未然，本學(xué)期我擔(dān)任五（11）班班主任，回顧這一學(xué)期的安全教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身安全知識(shí)的學(xué)習(xí)

作為教師，肩負(fù)著全班孩子的安全責(zé)任，因此自身必須具備一定的安全知識(shí)，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時(shí)才能更加及時(shí)有效的處理。通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時(shí)在平時(shí)的'教育教學(xué)工作中，做到心中有數(shù)，細(xì)心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對(duì)一些突發(fā)事件的時(shí)候，能做到冷靜、正確、有序。

二、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲；出校門時(shí)，要求學(xué)生戴好小黃帽，慢行通過(guò)校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。班級(jí)中沒(méi)有安全事故發(fā)生。

三、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣

我們班級(jí)男生較多，行為習(xí)慣很難培養(yǎng)。首先向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班活動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級(jí)管理模式。

四、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

1、利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課利對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講解。

通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。

2、還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、通過(guò)告家長(zhǎng)書增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。嚴(yán)禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險(xiǎn)動(dòng)作；嚴(yán)禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校園。

4、教育學(xué)生外出要經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿。教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意來(lái)回路上的安全；對(duì)違反社會(huì)公德的行為要?jiǎng)褡瑁l(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時(shí)報(bào)告。教育學(xué)生不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳、營(yíng)業(yè)性游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧和音樂(lè)茶座等不適合小學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。

5、學(xué)生的交通安全教育：給學(xué)生講解基本的交通安全知識(shí),如過(guò)馬路走人行道,看紅綠燈等。

6、學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對(duì)學(xué)生平時(shí)飲食衛(wèi)生習(xí)慣的教育,購(gòu)買正當(dāng)食品,不