河北省石家莊市高三數(shù)學(xué)一模講評復(fù)習(xí)策略-課件

2010石家莊一模講評數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略對于高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，我們始終關(guān)注兩個(gè)需要，一是學(xué)生的需要；二是高考的需要.針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)：概念性強(qiáng)，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，遵循“考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重考查能力”的高考命題原則，復(fù)習(xí)時(shí)將知識、方法、能力落實(shí)到具體題目中，讓學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識，深刻感悟思想方法.一、一模前的做法進(jìn)入高三，每個(gè)學(xué)生都感覺理想的實(shí)現(xiàn)越來越近了，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，也愿意為之付出努力。但是，一部分學(xué)生卻表現(xiàn)出畏難情緒，比如文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，做題時(shí)眼高手低，對高考充滿畏懼心理……一、一模前的做法1.幫學(xué)生樹立信心3.通過專題復(fù)習(xí)，提高解題能力2.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)題：1.(2009湖南)若，則（）A.B.C.D.2.(2009北京)函數(shù)的圖像，是由函數(shù)如何平移得到的？3.設(shè)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和為，若，則A.B.D.C.1.幫學(xué)生樹立信心基礎(chǔ)題：2.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生整理的知識網(wǎng)絡(luò)圖-1認(rèn)真分析近年來的高考試題，發(fā)現(xiàn)文科試題的特點(diǎn)：更重基礎(chǔ)、更重一般的思維方法.基礎(chǔ)題：2.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生整理的知識網(wǎng)絡(luò)圖-2基礎(chǔ)題：2.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)興趣

3.通過專題復(fù)習(xí)，提高解題能力二輪復(fù)習(xí)以專題為模塊，強(qiáng)化數(shù)學(xué)主干知識和數(shù)學(xué)思想方法，以專題過關(guān)，總結(jié)解題規(guī)律，提高解題能力，體現(xiàn)知識之間縱向、橫向的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)各知識板塊的綜合，注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，既體現(xiàn)數(shù)學(xué)高考的能力立意，又體現(xiàn)高考命題的“熱點(diǎn)”.問題1:當(dāng)時(shí)，不等式恒成立求c的取值范圍.3.通過專題復(fù)習(xí)，提高解題能力變題1:當(dāng)時(shí)，不等式恒成立，求c的取值范圍.變題3:設(shè)不等式的解集為A，集合B,若,求c的取值范圍.變題2:若函數(shù)在區(qū)間上為單調(diào)減函數(shù)，求c的取值范圍.基礎(chǔ)題：3.通過專題復(fù)習(xí)，提高解題能力變題4:求最大的常數(shù)c,使得對滿足的實(shí)數(shù),恒有成立.基礎(chǔ)題：3.通過專題復(fù)習(xí)，提高解題能力變題6:已知,不等式恒成立,求正數(shù)t的取值范圍.變題5:已知,不等式恒成立,求c的取值范圍.基礎(chǔ)題：3.通過專題復(fù)習(xí)，提高解題能力二、一模后的設(shè)想第一.精選例題試題，提高復(fù)習(xí)效率第二.做好試卷講評，提高得分能力第三.跟蹤訓(xùn)練Ⅰ.選題第一.精選例題、試題，提高復(fù)習(xí)效率Ⅱ.審題Ⅲ.解題問題是數(shù)學(xué)的心臟，選題是基礎(chǔ)，解題是關(guān)鍵，提高是目標(biāo).Ⅰ.選題

選題要立足學(xué)生實(shí)際，以剛扣本；小題體現(xiàn)少算多想，大題側(cè)重知識的交叉融合，滲透數(shù)學(xué)思想方法和基本思維策略，尤其要關(guān)注課改省市的試題，原創(chuàng)題，教材例題習(xí)題的改造題、重組題，以及和高等數(shù)學(xué)相銜接的試題.Ⅱ.審題1.在中，，則的值為

2.設(shè)，且，則的范圍3.雙曲線的右支上存在一點(diǎn)，它到右焦點(diǎn)及左準(zhǔn)線的距離相等，則雙曲線離心率的取值范圍是Ⅲ.解題羅增儒教授說：解題不僅是知識的使用，而且也是知識的理解，不僅是能力的運(yùn)用，而且也是能力的培養(yǎng)，不僅是經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn)，而且也是經(jīng)驗(yàn)的積累，不僅是情感的表現(xiàn)，而且也是情感的養(yǎng)成．解題過程是能力提升最重要的手段，課堂上，給學(xué)生留足練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在練中想，練中悟，練中改.第二.做好試卷講評，提高得分能力

Ⅰ.試卷分析Ⅱ.試卷講評試卷講評高三復(fù)習(xí)的重要組成部分，針對性強(qiáng)、問題明確、極易激發(fā)學(xué)生的興趣，我們抓住時(shí)機(jī)幫助學(xué)生規(guī)范解題、熟練方法、開闊思路，提高認(rèn)識，進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化解題方法，提升得分能力.Ⅰ.試卷分析

數(shù)據(jù)分析文科11，12班一模各題正確率統(tǒng)計(jì)圖Ⅰ.試卷分析

知識分析(一模文18)已知公比q為正數(shù)的等比數(shù)列的前n項(xiàng)和為且.(Ⅰ)求q的值；(Ⅱ)若，且數(shù)列也為等比數(shù)列，求數(shù)列的通項(xiàng)公式.Ⅰ.試卷分析

方法分析Ⅰ.試卷分析策略分析Ⅱ.試卷講評歸類講評Ⅱ.試卷講評重點(diǎn)講評(一模文9)等腰直角三角形ABC中，M是BC的中點(diǎn)，動點(diǎn)P在內(nèi)部或其邊界上運(yùn)動，則的取值范圍為（）A.B.D.C.Ⅱ.試卷講評重點(diǎn)講評Ⅱ.試卷講評