2024年高一第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)_第1頁(yè)
2024年高一第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)_第2頁(yè)
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第頁(yè)2024年高一第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)高一其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1

隨著連云港市教學(xué)效益年工作的勝利實(shí)施,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也順當(dāng)結(jié)束了。本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組依據(jù)上級(jí)的部署要求和學(xué)??傮w支配,明確工作目標(biāo),主動(dòng)進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍深厚,順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),變更教學(xué)觀念,進(jìn)一步熟識(shí)新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的有關(guān)指導(dǎo)性著作,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注意培育學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思索領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)覺(jué)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。組內(nèi)老師訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》、《語(yǔ)文報(bào)(老師版)》等多種報(bào)紙雜志,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)。同時(shí),組內(nèi)老師主動(dòng)參與課程改革培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動(dòng),提高自身的教研水平。

2、加強(qiáng)備課組集體備課,做到“三定(定時(shí)間、定目標(biāo)、定內(nèi)容)”、“三備(備教材、備教法、備學(xué)法)”“五統(tǒng)一(統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動(dòng))”。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。本學(xué)期我們作文訓(xùn)練的主要文體是仍舊是記敘文,從開(kāi)學(xué)起,我組老師分工合作,每個(gè)人打算記敘文訓(xùn)練的一個(gè)方面,打算好之后負(fù)責(zé)打印,并下發(fā)到每位老師手中,各位老師依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行改進(jìn)并詳細(xì)實(shí)施,各位老師普遍感覺(jué)這種做法真是一箭雙雕,既減輕了工作量,又保證了作文訓(xùn)練的實(shí)效性。備課組內(nèi)資源共享,常常相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使年輕老師逐步積累閱歷,走向成熟,使老老師從新老師身上感受激情與活力。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù)。

3、在教學(xué)中培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的`實(shí)力,注意他們的特性化閱讀,通過(guò)閱讀鑒賞,加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思索和相識(shí)。我們運(yùn)用的是人教版語(yǔ)文教材,這套教材內(nèi)容比較新奇,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,老師特性化處理教材的空間也較大,因而老師們根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,敏捷處理教材,不唯書(shū),不唯本,讓學(xué)生與文本對(duì)話,與作者心靈溝通,還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色調(diào)。我們還提倡學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》等,向?qū)W生舉薦適合中學(xué)生閱讀的書(shū)刊,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū)。

4、把握好教材的深度與難度,在注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育的同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累。我們的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村,閱讀面較窄,基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種狀況下,我們要求向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。因此,本學(xué)期,本組的工作是扎實(shí)有效的。新老師虛心好學(xué),老老師毫無(wú)保留,年級(jí)備課組融洽和諧,營(yíng)造了其樂(lè)融融的良好氛圍,成為團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)有為的團(tuán)體。

高一其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2

眼間,我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年,中學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)。追憶往昔,展望將來(lái),為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng),成為一名合格的人民老師,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:

一、師德方面:

加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是老師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面:

虛心求教,強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:

去年X月我擔(dān)當(dāng)x級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年X月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)xx兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏,閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)閱歷不足,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問(wèn)題的實(shí)力大大增加。

第三是做到不恥下問(wèn)語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的老師。由于學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)快,接受信息多,因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)。

我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,接著向老老師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽(tīng)取他們看法備好每一節(jié)課;細(xì)致聽(tīng)課,仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來(lái),通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),虛心向老老師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成果也證明了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成果,名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的'求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作:

一心一意,盡職盡責(zé)。我所帶的_級(jí)X班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天起先,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。在管理班級(jí)、教化學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級(jí)風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人,從不卑視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系特別融洽,班級(jí)工作開(kāi)展的繪聲繪色,取得大量成果。不虛心的說(shuō)_級(jí)_班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成果都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,?;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評(píng)比其次,衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三,我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。假如說(shuō)高一高二我是在培育學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ),那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面實(shí)力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的高校夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品,都是有用之才。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況:

主動(dòng)參加活動(dòng),嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,也未耽擱一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后接著堅(jiān)持。舊的一年即將過(guò)去,新的一年立刻來(lái)到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需接著加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

高一其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教化新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前仔細(xì)鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲得學(xué)問(wèn)。提高學(xué)生的實(shí)力。此外,注意激勵(lì)后進(jìn)生,供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。

二、通過(guò)多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)訓(xùn)練學(xué)生的自讀實(shí)力。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,運(yùn)用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義,及對(duì)人物的思想品行的塑造作用。

(二)通過(guò)多種方法,培育學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。五年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好,我從作文的選題入手,以寫(xiě)記事、想象文為主,適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,.隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生駕馭了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)肯定依次視察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)會(huì)了按肯定依次寫(xiě)一處建筑物、能寫(xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神,寫(xiě)作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字實(shí)力。五年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被學(xué)生和家長(zhǎng)忽視,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示,利用寫(xiě)字小課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

四、抓好說(shuō)話小課,每天扎扎實(shí)實(shí)的按部就班的訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話,要求說(shuō)話口齒伶俐,看法大方得體,內(nèi)容詳細(xì),訓(xùn)練效果較好。

學(xué)生實(shí)力培育策略及成效

一、培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力

1.用新的教化教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論,仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際,探討學(xué)生、探究教法,在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究學(xué)生實(shí)力,收到了較好的教學(xué)效果。

2.用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的熬煉和表現(xiàn)的`機(jī)會(huì)。學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既輕松地駕馭了學(xué)問(wèn),又潛移默化地培育了實(shí)力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們喜愛(ài)表演,樂(lè)于表演,真正地投入到了課文的角色中,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好大增。

3.注意平常的積累與寫(xiě)作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用,學(xué)生的寫(xiě)話實(shí)力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。

4.資料拓展。這學(xué)期注意教給學(xué)生搜集資料的方法,讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、圖書(shū)等方法,培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力,大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)力。

二、培育學(xué)生的寫(xiě)字實(shí)力

《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出:"寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用,必需從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。"把字寫(xiě)得正確、端正,并有肯定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必需具備的基本素養(yǎng)。從一年級(jí)起先就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫(xiě)出一手美麗的字,是一個(gè)人基本素養(yǎng)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字小課特別好,利用這個(gè)時(shí)間我指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫(xiě)的更美、更有體,使學(xué)生駕馭基本的寫(xiě)字方法,不僅練出好字,同時(shí)也培育學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。

三、培育學(xué)生的朗讀實(shí)力

1.激發(fā)學(xué)生的朗讀愛(ài)好,是教學(xué)良好效果的一個(gè)條件。學(xué)生有了愛(ài)好,就有了內(nèi)在的動(dòng)力。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

2.細(xì)心指導(dǎo)朗讀

朗讀,對(duì)學(xué)生來(lái)講,是語(yǔ)文課上最常常、最重要的訓(xùn)練;對(duì)老師來(lái)講,是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我注意指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的范讀,不僅對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感有巨大的作用,而且對(duì)學(xué)生朗讀水平的提高有干脆的影響。

3.注意教會(huì)朗讀方法

駕馭朗讀技巧是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的重要手段采納不同的朗讀方式,藝術(shù)化的評(píng)價(jià)方法,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望,讓無(wú)聲的文字變成好聽(tīng)的語(yǔ)言和絢麗多彩的畫(huà)卷,不斷進(jìn)入讀書(shū)帶來(lái)的奇異境界

所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比狀況

通過(guò)一學(xué)期的努力,語(yǔ)文實(shí)力測(cè)試第三名,期中測(cè)試第一名,背誦抽測(cè)其次。

自我反思教學(xué)工作存在的不足

一學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期工作有得有失。

盡管我班的語(yǔ)文成果較好,但是我自己感覺(jué)我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新,自己駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力有限,導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一種活力。

另外課堂上沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位,老師有時(shí)引導(dǎo)的不到位,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)憂學(xué)生理解不了,全部許多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了很多學(xué)生自主思索解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

由于時(shí)間有限,自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中,因此教科研探討的不太深化。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議:

一、抓好后進(jìn)生工作

對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)。利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),常常與后進(jìn)學(xué)生談心,激勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就賜予確定和激勵(lì)。

二、課堂教學(xué)須要?jiǎng)?chuàng)新

深化鉆研教材,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材大綱、備內(nèi)容、備對(duì)象、備方法,仔細(xì)上好每一堂課,課堂中要注意創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生自主獲得學(xué)問(wèn),而且要注意培育學(xué)生實(shí)力。

三、多讀教化書(shū)籍教化專著。

四、深化探討教科研。

高一其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4

在本學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中,我嚴(yán)格要求自己,教學(xué)得到了學(xué)生的確定,對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望以及對(duì)教化的理解又更深了一層。教學(xué)工作,有汗水,充溢苦澀;更有甜蜜,充溢歡樂(lè)?,F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)如下:

一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好,培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)力。

高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別重要,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不行或缺的?;谶@樣的相識(shí),剛開(kāi)學(xué),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問(wèn),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)愛(ài)好淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的愛(ài)好,收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格根據(jù)語(yǔ)文大綱的的`總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了切實(shí)的保障。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語(yǔ)文實(shí)力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,主動(dòng)性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,同學(xué)相互探討,問(wèn)題明白,深化探究后,假如還有疑問(wèn),老師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,綻開(kāi)探討,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較生疏,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元閱歷,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識(shí),做好打算。

總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,取得了肯定的成果,但也存在了一些不足,例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,對(duì)于一些問(wèn)題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里,我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)上好每一節(jié)課,課后之余主動(dòng)充電,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高一其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(11)、(12)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,小結(jié)如下。

一、注意對(duì)學(xué)生的了解,努力使教學(xué)做到“目中有人”。

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)。但是,他們的基礎(chǔ)較弱,在大容量的課堂和較難的學(xué)問(wèn)面前,還是體現(xiàn)得不夠自信。所以,我在本學(xué)期的工作,首先還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的,進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)決的信念和必勝的志氣,以主動(dòng)的心態(tài)去迎接來(lái)自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。

二、注意課堂效率,努力使學(xué)生學(xué)有所得。

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,假如學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清晰地感知自我的收獲,就必定會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此,我仔細(xì)備課,從不上無(wú)打算或打算不充分的課,保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);同時(shí)組織好課堂,關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋??紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和留意力簡(jiǎn)單分散等問(wèn)題,我費(fèi)盡心機(jī),盡量運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法,通過(guò)改變教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

三、注意作業(yè)和學(xué)問(wèn)鞏固的督促檢查。

盡管《特別學(xué)案·語(yǔ)文》有具體的.參考答案,但是,我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的狀況,讓學(xué)生有一種緊迫感,逐步養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí),對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞,督促學(xué)生剛好復(fù)習(xí),每一課都支配晚修時(shí)間默寫(xiě)。剛好鞏固,有利于以后的學(xué)習(xí),避開(kāi)了臨時(shí)抱佛腳的弊病。

語(yǔ)文教學(xué)重在積累,詞語(yǔ)的積累,學(xué)問(wèn)的豐富,相識(shí)的提高,都必需在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀,就意味著思索、分析、理解,這些都是學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)力提高的必由之路。因此,培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好,提高學(xué)生的閱讀實(shí)力不僅限于課內(nèi),還必需適當(dāng)延長(zhǎng)到課外,不僅限于校內(nèi),還必需延長(zhǎng)到校外,不僅限于課本,還必需延長(zhǎng)到課本以外更加廣袤的閱讀空間。

我將自己購(gòu)買(mǎi)的部分書(shū)籍借給學(xué)生閱讀,想以此激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好,除此外,我還激勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書(shū)店,相互交換書(shū)籍。在我的激勵(lì)下,學(xué)生充分相識(shí)到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)的風(fēng)氣有所加濃。

四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練

在閱讀中積累語(yǔ)文學(xué)問(wèn),還要在練筆中提高寫(xiě)作實(shí)力。很明顯,學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力的提高,不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn),就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文,最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文,對(duì)寫(xiě)作實(shí)力的提高幫助不會(huì)太大。

“多寫(xiě)筆下生花”,這是千真萬(wàn)確的真理。本學(xué)期我的做法是假如本周沒(méi)有支配作文,則要求學(xué)生周末寫(xiě)周記,這可以說(shuō)是學(xué)生多寫(xiě)多練的好形式之一??吹接袃r(jià)值的東西就動(dòng)手寫(xiě),不受內(nèi)容的限制,把自己的所見(jiàn)所聞所感所想寫(xiě)出來(lái),養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣,逐步形成一種不是老師讓我寫(xiě)我才寫(xiě),而是老師沒(méi)叫寫(xiě)我自己也要寫(xiě)的學(xué)習(xí)理念,從而在潛移默化中提高自己的寫(xiě)作實(shí)力。周記我都做到了全批全改,與作文的應(yīng)考規(guī)范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,我在周記本上側(cè)重于激勵(lì)。

五、重視敬重理解學(xué)生

千陽(yáng)中學(xué)一般班,有部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,他們往往不自覺(jué)地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”,不能剛好自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教化教學(xué)中的以人為本就是關(guān)切學(xué)生,換位思索,即使學(xué)生犯錯(cuò)誤,我也會(huì)盡可能地賜予寬恕,以正面督促引導(dǎo)為主,主動(dòng)營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高一學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著很多的困惑,這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來(lái)。面對(duì)學(xué)生很多看起來(lái)無(wú)趣的想法,能實(shí)行敬重和理解看法,并以自己的生活閱歷努力為他們化解困惑。

總之,本學(xué)期,我努力與學(xué)生溝通,仔細(xì)服務(wù)教學(xué),做到了一絲不茍,心安理得。

高一其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6

為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民老師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)

一、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是老師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的.書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面

虛心求教,強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段

去年x月我擔(dān)當(dāng)_級(jí)_班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)_、_兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏,閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)閱歷不足,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。

高一其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7

時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作結(jié)束。勞碌和歡樂(lè)歷歷在目。本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個(gè)班的英語(yǔ)老師,工作中能夠盡職盡責(zé),盡自己所能傳授給孩子更多的學(xué)問(wèn)。有收獲,也發(fā)覺(jué)更多的不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)狀況

四2、四3班是我從三年級(jí)始終帶上來(lái)的班級(jí),學(xué)生的整體狀況,還有學(xué)習(xí)愛(ài)好。大部分學(xué)生都保持得很好,課堂上主動(dòng)發(fā)言,四2班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍,課文的表演能有自己的想法,表現(xiàn)不錯(cuò)。四3班學(xué)生比較平穩(wěn),樸實(shí)。能夠在穩(wěn)中求進(jìn)。許多學(xué)生從一起先因?yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí),到漸漸的有所提高。作為老師倍感欣慰,而這個(gè)過(guò)程也讓給了孩子們帶來(lái)很大的信念,新的一年希望接著保持。預(yù)備3班的學(xué)生,由于來(lái)自各個(gè)幼兒園,在融入一個(gè)新的班集體,新的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生會(huì)有各種的不適應(yīng)。但是在班主任和自己的努力下,孩子漸漸熟識(shí)我的課堂,喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),表演故事,得到了成長(zhǎng)。不同年級(jí),學(xué)生的狀況大不相同,針對(duì)學(xué)情,我情愿保持著最大的耐性陪伴著孩子一起成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)狀況。

特別喜愛(ài)美舍這樣的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期參與各種教研活動(dòng),有上海專家的授課,區(qū)教研員的教材解讀,校外聽(tīng)課,組內(nèi)老師的公開(kāi)課共享,探討,還有自己的公開(kāi)課展示,發(fā)覺(jué)不足,加以改進(jìn)。特殊是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀,關(guān)注課堂細(xì)微環(huán)節(jié),還有老師個(gè)人素養(yǎng),課堂用語(yǔ)的規(guī)范等,從中學(xué)習(xí)到平常忽視的細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)校給我們供應(yīng)了許多學(xué)臺(tái),讓我受益匪淺、不斷進(jìn)步。

三、不足之處

本學(xué)期我的課堂紀(jì)律存在許多須要提高的地方。還有差生的輔導(dǎo)方面都要我下很大的功夫。

四、改進(jìn)方向

意識(shí)到課堂紀(jì)律是我的短處,我要時(shí)時(shí)刻刻以此做為警戒。課堂紀(jì)律的'限制對(duì)學(xué)生的習(xí)慣有著很大的影響。多了解學(xué)生狀況,和他們交心,建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、措施:

1.備好每節(jié)課。處理好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài),保持好良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

2.接著加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,共同進(jìn)步。記得參與李鎮(zhèn)西教化專家的專題報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí),專家講到做一個(gè)專業(yè)的老師的標(biāo)準(zhǔn):課上得好、班帶得好、分考的好、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化??梢?jiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,進(jìn)步,是很重要的。

3.消化好本學(xué)期的教研活動(dòng)內(nèi)容,每次教研都有不一樣的收獲。通過(guò)課堂發(fā)覺(jué)其他老師的亮點(diǎn),再通過(guò)專家點(diǎn)評(píng),自己又得到了許多領(lǐng)悟。不斷實(shí)踐到自己的課堂。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)上海專家的評(píng)課,發(fā)覺(jué)自己還有許多細(xì)微環(huán)節(jié)是須要留意的。如:課堂上老師的正確用語(yǔ),處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念。此外,多看書(shū),開(kāi)闊自己的視野,只有老師見(jiàn)識(shí)好,理念好才能更好的傳授給學(xué)生。

蘇霍姆林斯基話過(guò):我希望盡可能充分地滿意孩子們多種多樣的愛(ài)好和企望。換句話說(shuō),我希望通過(guò)努力使得孩子們的生活和學(xué)習(xí)都變得很有意思。

作為一名老師,每天面對(duì)可愛(ài)的孩子其實(shí)是很華蜜的,而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員,在這里收獲了和孩子們相處的愉悅,欣慰。不僅如此,還有新進(jìn)理念的學(xué)習(xí)。唯有不停止學(xué)習(xí)的步伐,收獲自然不會(huì)少。

高一其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高一(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我在勞碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期,我仔細(xì)重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教化教學(xué)理論,深化探討和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探究,不斷反思,不斷總結(jié),不斷相識(shí)。虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié):

一、課前仔細(xì)備課,主動(dòng)鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的特性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此,老師充分了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的特性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受實(shí)力都存在肯定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)仔細(xì)真地備課,深化細(xì)致的鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的特性差異,既備教材又備學(xué)生,找尋不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位,小組合作學(xué)習(xí)已初見(jiàn)成效。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的'努力,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二、增加閱讀量,提高寫(xiě)作實(shí)力。

眾所周知,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),就必需讓學(xué)生多讀書(shū)。學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀實(shí)踐,就無(wú)法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,也不行能積累豐富的語(yǔ)言材料,更不行能學(xué)到關(guān)于寫(xiě)作的一些方法技巧。可以說(shuō)大量閱讀是提高學(xué)生分析理解實(shí)力、概括實(shí)力、表達(dá)實(shí)力的關(guān)鍵。我平常努力培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好,通過(guò)每天的語(yǔ)文課前的三分鐘進(jìn)行閱讀共享,每周五的閱讀課開(kāi)展"好書(shū)舉薦""佳作賞析"等讀書(shū)活動(dòng),這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好,也督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書(shū)籍。"有納能吐",學(xué)生的學(xué)問(wèn)豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),還愁寫(xiě)不出好作品來(lái)嗎?

三、培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

本學(xué)期我接著重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和看法,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話"字如人面",我們培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法,也是培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的人生看法。通過(guò)每天的寫(xiě)字小課對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)方法指導(dǎo),平常就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣,在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。

四、探究互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,努力做到高效課堂。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課,利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)愛(ài)好,在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,讀文自悟;時(shí)而激勵(lì)學(xué)生在小組合作和全班匯報(bào)中各抒已見(jiàn),滔滔不絕;時(shí)而以觀賞、傾聽(tīng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性??同時(shí),把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃朝氣,大大提高的課堂教學(xué)效率。

學(xué)生實(shí)力培

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