九年級英語《Unit 5 What are the shirts made of？》導(dǎo)學(xué)案

《Unit5Whataretheshirtsmadeof?》導(dǎo)學(xué)案單元總覽類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目單元話題Inthisunit,studentslearntotalkaboutwhatproductsaremadeofandwheretheyweremade.重點單詞1.chopstick(n.)筷子2.coin(n.)硬幣3.fork(n.)餐叉；叉子4.blouse(n.)（女式）短上衣；襯衫5.silver(n.)銀；銀器（adj.)銀色的6.glass(n.)玻璃7.cotton(n.)棉；棉花8.steel(n.)鋼；鋼鐵9.grass(n.)草；草地10.leaf(n.)葉；葉子11.produce（v.）生產(chǎn)；制造；出產(chǎn)12.widely（adv.）廣泛地；普遍地13.process（v.）加工；處理14.France法國15.local（adj.）當(dāng)?shù)氐?；本地?6.avoid（v.）避免；回避17.product(n.)產(chǎn)品；制品18.handbag(n.)小手提包19.mobile（adj.）可移動的;非固定的20.everyday（adj.）每天的;日常的21.boss(n.)老板；上司22.Germany德國23.surface（n.）表面;表層24.material（n.）材料;原料25.traffic（n.）交通;路上行駛的車輛26.postman(n.)郵遞員27.cap(n.)帽子28.glove(n.)手套29.international（adj.）國際的30.its(adj.)它的31.form（n.）形式;類型32.ballon(n.)氣球33.scissors(n.)（pl.)剪刀34.lively（adj.）生氣勃勃的;（色彩）鮮艷的35.heat（n.）熱；高溫（v.）加熱；變熱36.complete（v.）完成重點詞組1.bemadeof/from由……制成2.bemadeinsw.在某地制造3.theartandsciencefair藝術(shù)與科學(xué)展覽4.environmentalprotection環(huán)境保護5.beknownfor/befamousfor以……聞名6.asfarasIknow據(jù)我所知7.onthesidesofmountains在山邊上8.Americangoods美國商品9.nomatterwhat無論什么10.madeinChina中國制造11.everydaythings日常用品12.high-technologyproducts高科技新產(chǎn)品13.flyakite放風(fēng)箏14.theinternationalkitefestival國際風(fēng)箏節(jié)15.objectsofbeauty美麗的物體16.sendout釋放17.becoveredwith被……覆蓋18.skylanterns天燈19.papercutting剪紙20.aChinesefairytale中國童話故事21.fireataveryhighheat在高溫下燒烤重點句式1.—What’sthemodelplanemadeof?這個飛機模型是由什么制成的？—It’smadeofusedwoodandglass.它是由廢棄的木材和玻璃制成的。2.Whatisthepaintingmadefrom?這幅油畫是用什么制成的？3.—Isthisringmadeofsilver?這枚戒指是由白銀制成的嗎？—Yes,anditwasmadeinThailand.是的。并且它是在泰國制造的。4.WhereisteaproducedinChina?在中國，哪些地方產(chǎn)茶？5.—Howisteaproduced?茶是怎樣生產(chǎn)的？—Teaplantsaregrownonthesidesofmountains.Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessing.茶樹被栽在山邊上。當(dāng)茶葉長好了，就被手工采摘下來然后送去加工。單元語法Passivevoice(presenttense)第一課時SectionA(1a~2d)知識目標(biāo)類別課時要點重點單詞1.produce（v.）生產(chǎn)；制造2.widely（adv.）廣泛地;普遍地3.process（v.）加工;處理重點詞組1.bemadeof/from由……制成2.bemadeinsw.在某地制造3.theartandsciencefair藝術(shù)與科學(xué)展覽4.environmentalprotection環(huán)境保護5.grassandleaves草地與樹葉6.beknownfor/befamousfor以……聞名7.asfarasIknow據(jù)我所知8.onthesidesofmountains在山邊上重點句式1.Whatisthemodelplanemadeof?這個飛機模型是用什么制成的？2.Whatisthepaintingmadefrom?這幅油畫是用什么制成的？3.—Isthisringmadeofsilver?這枚戒指是由白銀制成的嗎？—Yes,anditwasmadeinThailand.是的。并且它是在泰國制造的。4.WhereisteaproducedinChina?在中國，哪些地方產(chǎn)茶？課堂環(huán)節(jié)§自主學(xué)習(xí)方案學(xué)生想一想，說一說，寫一寫。Teacher:Doyouknowwhatyoureverydaythingsaremadeof?Wherearetheymade?(2分鐘)【新詞自查】根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1.Aliceisgettingusedtoeatingwithchopsticks(筷子)inChina.2.Ifyouwanttoplaythegame,youhavetoputacoin(硬幣)intothismachine.3.Thesignsays:“Don’twalkonthegrass(草地)”.4.Inourhometown,manyvillagersstillproduceclotheswithcotton(棉花).5.Englishiswidely(廣泛地)usedforbusinessinthemodernworld.§課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐齌eacher:Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.Weusethemeveryday,doyoureallyknowthem?Questions:Teacher:Canyoutellmewhatthesethingsmadeof?Andwhereweretheymade?Students:___________________________________①Thebooksaremadeofpaper.②Thepaperismadefromtrees.…（4分鐘）環(huán)節(jié)說明:通過談?wù)搶W(xué)生的日常用品，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使學(xué)生體驗到了掌握知識的個人意義。Step2完成教材1a-1c【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P33頁，快速閱讀1a表格部分的內(nèi)容。把物品和可能構(gòu)成他們的材料匹配起來。(1分鐘)2.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。(1分鐘)3.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。(2分鐘)4.要求學(xué)生先練習(xí)1a中的對話，再模仿1c的對話，用1b表格中的信息進行對話練習(xí)。并邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂進行演示。(3分鐘)5.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。(2分鐘)用括號內(nèi)所給動詞的正確形式填空。1)Theapplesaresent(send)tothefactoryforprocessing.2)WeareallreadybutTomhasn’tpacked(pack)hisclothesyet.3)Thewindowsoftheroomarecleaned(clean)everyday.4)Thebestcottonisproduced(produce)inXingJianginChina.5)Thesongisn’tliked(notlike)bymostofus.環(huán)節(jié)說明:通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對被動結(jié)構(gòu)有所了解；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，同時鞏固對一般現(xiàn)在時被動結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。Step3完成教材2a-2d的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P34，要求學(xué)生聽第一遍錄音，完成2a，2b的聽力任務(wù)。(1分鐘)2.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。(2分鐘)3.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。(4分鐘)A:Whatdidyouseeattheartandsciencefair?B:Isawamodelplane.A:Whatisitmadeof？B:It’smadeofsteel.A:Wherewasitmade?B:ItismadeinBeijing.4.大聲朗讀聽力材料。(1分鐘)5.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)對話。然后邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。(5分鐘)6.播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。(5分鐘)7.對話內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)2d的對話內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案，以鞏固對對話內(nèi)容的了解。(4分鐘)1)Chineseisfamousforteabothinthepastandnow.2)AsfarasIknow,teaplantsaregrownonthesidesofmountains.3)Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessing.4)TheteaispackedandsenttomanydifferentcountriesandplacesaroundChina.5)Peoplesaythatteaisgoodforbothhealthandbusiness!環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用?！飚?dāng)堂評價方案(詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分)第二課時SectionA(3a~3c)知識目標(biāo)類別課時要點重點單詞1.France法國2.local（adj.）當(dāng)?shù)氐?本地的3.avoid（v.）避免;回避4.product(n.)產(chǎn)品；制品5.handbag(n.)小手提包6.mobile（adj.）可移動的;非固定的7.everyday（adj.）每天的;日常的重點詞組1.Americangoods美國商品2.nomatterwhat無論什么3.productsinthelocalshops本地商鋪的產(chǎn)品4.madeinChina中國制造5.everydaythings日常用品6.makehigh-technologyproducts制造高科技新產(chǎn)品7.inallpartsoftheworld在世界所有的地區(qū)8.hisshoppingexperiences他的購物經(jīng)歷重點句式1.Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.無論你可能買什么，你都可能認(rèn)為這些產(chǎn)品是在這些國家生產(chǎn)的。2.HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.他很有趣的發(fā)現(xiàn)有如此多在本地商鋪的產(chǎn)品是中國制造的。3.HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.他意識到美國人也不可避免地可能買中國制造的產(chǎn)品。4.However,hewishesthatinthefutureChinawillalsogetbetteratmakinghigh-technologyproductsthatpeoplecanbuyinallpartsoftheworld.然而，他希望在將來中國也能更擅長制造讓人們在世界各地都能買到的高科技產(chǎn)品。課堂環(huán)節(jié)§自主學(xué)習(xí)方案【新詞自查】根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1.BenwasborninatowninCanadaandstudiedinalocal(當(dāng)?shù)氐?school.2.ThefamousstarcomesfromFrance(法國)andlivesinChinanow.3.Myfathersentabeautifulhandbag(手提包)tomymotheronherbirthday.4.Whereveryoutravelaroundtheworld,youcanfindtheproducts(產(chǎn)品)madeinChina.5.Iwanttolearnsomeeveryday(日常的)Englishformybusiness.§課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐课煌瑢W(xué)都在店鋪、超市買過東西，當(dāng)你購物時，你最關(guān)注的是什么呢？一定是價位和商品的質(zhì)量，你關(guān)心過商品的產(chǎn)地沒有？(4分鐘)Questions:1.Doyouwanttoknowwhereyoureverydaythingsmade?__________________________________________________2.Canyouseetheword“madeinChina”whenyoubuysomethingintheshop?__________________________________________________環(huán)節(jié)說明:通過帶著問題去學(xué)習(xí)對話，從而達到導(dǎo)入新課的目的，同時也可以使學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)生活，與以前的生活作比較，科學(xué)安排好自己的學(xué)習(xí)時間。Step2完成教材3a-3c【操作案例】1.要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并找出康健想在美國買哪兩樣?xùn)|西以及它們都是哪兒制造的。然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。(3分鐘)2.先邀請幾位同學(xué)閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。(3分鐘)3.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點的表達方式空出。讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)補全短文。然后邀請若干同學(xué)給出自己的答案。(4分鐘)NowmoreandmoreChinesetravelforeignforvacation,theyfoundit’sinterestingthatwherevertheygo,theycouldfindtheproductsthatmadeinChina.Chinaiswidelyknownformakingeverydaythings,suchasfootball,handbag,mobilephones.Thesethingsarepackedandsenttoallpartsoftheworld.Eveninthelocalshops,theAmericansrealizedthattheycanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.However,wewishthatinthefutureChinawillalsogetbetteratmakinghigh-technologyproductsthatpeoplecanbuyinallpartsoftheworld.4.完成教材3b的任務(wù)，要求學(xué)生再次閱讀短文，回答3b中所提出的問題。(5分鐘)5.再細(xì)讀一遍3a的短文，寫出3c中所給的詞分別指代什么。（3分鐘）環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。§當(dāng)堂評價方案(詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分)第三課時SectionA(GrammarFocus~4c)知識目標(biāo)類別課時要點重點單詞1.boss(n.)老板；上司2.Germany德國3.surface（n.）表面;表層4.material（n.）材料;原料5.traffic（n.）交通;路上行駛的車輛6.postman(n.)郵遞員7.cap(n.)帽子8.glove(n.)手套重點詞組1.onthelastFridayofeachmonth在每個月的最后一個星期五2.inGermany在德國3.mostoftheearth’ssurface地球的大部分表面4.causemanytrafficaccidents導(dǎo)致許多的交通事故5.usethissilverplate使用這個銀制的盤子重點句式1.—Areyourshirtsmadeofcotton?你的襯衣是由棉花制成的嗎？—Yes,theyare.AndtheyweremadeintheUS.是的。并且是在美國制造的。2.—What’sthemodelplanemadeof?這個飛機模型是由什么制成的？—It’smadeofusedwoodandglass.它是由廢棄的木材和玻璃制成的。3.—Wherewasyourpencilmade?你的鉛筆是在哪制造的？—ItwasmadeinShanghai.它是在上海制造的。4.—WhatlanguageisspokeninGermany?在德國講什么語言？—MostpeoplespeakGerman,butmanycanspeakEnglish,too.大部分人講德語，但許多人也講英語。課堂環(huán)節(jié)§自主學(xué)習(xí)方案【新詞自查】根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1.Tonyhastodrivetomeethisboss(老板)attheairportthisafternoon.2.Hisfatherbuiltanewhousewithdifferentusedmaterial(材料)besidetheriver.3.ThiskindofcarisveryexpensiveandonlymadeinGermany(德國)byhand.4.Theriverispollutedandthesurface(表面)ofthewateriscoveredwithoil.5.Thegirlsatoutsidethedoorandwaitedforthepostman(郵遞員)everyday.§課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐皟晒?jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何說明某件物體的構(gòu)成材料以及產(chǎn)地，你們還知道其他物體的構(gòu)成原料和產(chǎn)地嗎？借機向?qū)W生展示圖片并提問：Whatisitmadeof?Andwherewasitmade?(4分鐘)環(huán)節(jié)說明:通過展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達欲望；情境的成功創(chuàng)設(shè)為生詞和短語的教學(xué)作了良好的鋪墊，可謂“一舉兩得”。Step2暢通GrammarFocus回顧語法重點【操作案例】要求學(xué)生分角色問答并翻譯表格中的句子。說出被動語態(tài)的各種句式的變化形式。并能造出相仿的句子。簡要歸納被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。（5分鐘）Step3完成教材4a-4c【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P36，完成4a的任務(wù)，并請5位同學(xué)朗讀句子，全班集體核對答案。（5分鐘）2.參照4b所提供的信息和例句，用被動語態(tài)改寫句子，并請4位同學(xué)在黑板上改寫，全班集體核對答案。(5分鐘)3.先根據(jù)4c方框所提供的單詞，依照4c方框所提供的對話，向五位同學(xué)詢問他們穿戴的、及書包中所包含的物品，然后再與同伴交流討論。（5分鐘）4.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。(2分鐘)句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。1)Weplaybasketballafterclassinourschool.(改為被動語態(tài))Basketballisplayedafterschoolinourschool.2)Thiskindofriceisonlygrowninourhometown.(對畫線部分提問)Whereisthiskindofriceonlygrown?3)Peopledon’tmakeice-wineinCanadaanymore.(改為被動語態(tài))Ice-wineisn’tmadeinCanadaanymore.4)Thiskindofglassesisusedforkeepingoffthewind.(對畫線部分提問)Whatisthiskindofglassesusedfor?5)Doyouallowthechildrenunder18todrivecarsinyourcountry?(改為被動語態(tài))Arethechildrenunder18allowedtodrivecarsinyourcountry?環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用?！飚?dāng)堂評價方案(詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分)第四課時SectionB(1a~1e)知識目標(biāo)類別課時要點重點單詞1.international（adj.）國際的2.competitor（n.）參賽者；競爭者重點句式1.—Wheredidyougoonvacation?你去哪度的假？—Iwenttoaninternationalkitefestival.我去了一個國際風(fēng)箏節(jié)。2.TheinternationalkitefestivalisheldinAprileveryyear.國際風(fēng)箏節(jié)是在每年的四月舉行。3.Lauradidn’tknowthatkiteflyingcouldbesoexciting.勞拉不知道放飛風(fēng)箏可以如此令人興奮。4.SomeofthekitesZhengYunsawweremadeofpaper.鄭云看到的一些風(fēng)箏是由紙做的。5.Somewerepaintedwithcolorfulanimals.一些(風(fēng)箏)被畫上彩色的動物。課堂環(huán)節(jié)§自主學(xué)習(xí)方案【新詞自查】根據(jù)句意及首字母提示完成句子。1.Englishisbecominganinternationallanguageandisspokenbymanypeopleintheworld.2.Whenyoudriveinacity,youmustfollowthetrafficrules.3.JerryfounditinterestingtohavedinnerwithchopsticksinChina.4.Howmanykindsofproductsaresoldinthissupermarket?5.Ifoundthatmanyleavesonthetreeturnedredinautumn.§課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐故疽唤M風(fēng)箏的圖片對學(xué)生們說：你去過山東嗎？你知道山東濰坊的風(fēng)箏節(jié)嗎？今天我將帶大家一起去了解一些山東濰坊的風(fēng)箏節(jié)。請同學(xué)們認(rèn)真思考老師提出的問題，然后作出回答。(3分鐘)—WhenisthekitefestivalinWeifang？—Iusedtolike______________________.—Whatisthekitemadeof?—_____________________________環(huán)節(jié)說明:通過展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達欲望；情境的成功創(chuàng)設(shè)為生詞和短語的教學(xué)作了良好的鋪墊，可謂“一舉兩得”。Step2完成教材1a-1e的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P37，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。然后要求5-8名同學(xué)給出自己的答案，教師可把這些句子在黑板上列舉出來以進一步鞏固被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。(3分鐘)2.聽第一遍錄音，完成課本上1b部分的任務(wù)。找2個同學(xué)核對答案。要求讀出序號和完整的句子。（2分鐘）3.聽第二遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。在播放錄音前，要求學(xué)生抓住要點，并注意一些聽寫技巧。核對答案時，要求先讀出要填寫的單詞，然后讀出完整的句子。（3分鐘）4.聽第三遍錄音，用聽到的內(nèi)容完成課本上1d部分的句子。找5個同學(xué)朗讀句子核對答案。要求讀出序號和完整的句子。（3分鐘）5.聽第四遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀。(2分鐘)6.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用1b，1d的信息分角色練習(xí)Laura與ZhengYun的對話。然后邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示。看哪一對的表現(xiàn)最佳。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用?！飚?dāng)堂評價方案(詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分)第五課時SectionB(2a~2e)知識目標(biāo)類別課時要點重點單詞1.its(adj.)它的2.form（n.）形式；類型3.balloon(n.)氣球4.scissors(n.)(pl.)剪刀5.lively（adj.）生氣勃勃的；（色彩）鮮艷的6.heat（n.）熱；高溫；（v.）加熱；變熱7.complete（v.）完成重點詞組1.specialformsoftraditionalart傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊形式2.objectsofbeauty美麗的物體3.accordingtoChinesehistory根據(jù)中國歷史4.sendout釋放5.becoveredwith被……覆蓋6.skylanterns天燈7.papercutting剪紙8.aChinesefairytale中國童話故事9.fireataveryhighheat在高溫下燒烤重點句式1.Themostcommonthings,frompapertoclaytobamboo,areturnedintoobjectsofbeauty.這些最普通的東西，從紙到陶土到竹子，都被變成美的物體。2.Skylanternsareusedatfestivalsandothercelebrations.天燈用于節(jié)日和其他慶?；顒印?.Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.他們是由竹子制成并在外面糊上紙。4.Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.他們被看做幸福和美好愿望的美麗象征。5.Papercuttinghasbeenaroundforover1，500years.剪紙已有1，500多年的歷史了。6.Thepaper,usuallyred,isfoldedbeforeitiscutwithscissors.紅紙在用剪刀裁剪之前，要被折疊。7.Thepiecesarecarefullyshapedbyhandfromaveryspecialkindofclayandthenallowedtoair-dry.這些陶片被小心地用一種特別的黏土手工成形然后晾干。課堂環(huán)節(jié)§自主學(xué)習(xí)方案【新詞自查】根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1.Youcanlearnsomedifferentforms(形式)oftraditionalChineseartinthismuseum.2.Thestudentsdecoratedtheclassroomwithcolorfulballoons(氣球).3.Daveisoneofthemostlively(活潑)studentsinhisschool.4.Thestoneisfiredataveryhighheat(高溫)beforeitisturnedintosteel.5.Mr.Wangspenttwoweekscompleting(完成)thispainting.§課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐?.你在元宵節(jié)放過天燈嗎？你會剪窗花嗎？你見過天津的小泥人嗎？這些都是中國的傳統(tǒng)民俗藝術(shù)。(4分鐘)Question:WhatdoyouknowaboutChinesefolkortraditionalart?________________________________________________2.進行短文學(xué)習(xí)之前，教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽2a關(guān)于短文的介紹。告訴學(xué)