中學(xué)班主任工作目標(biāo)管理考核細(xì)則模版（2篇）

第頁(yè)共頁(yè)中學(xué)班主任工作目標(biāo)管理考核細(xì)則模版一、考核背景和目的中學(xué)班主任工作目標(biāo)管理考核細(xì)則的制定旨在明確班主任的工作目標(biāo)，明確考核指標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助班主任規(guī)范工作行為，提高工作效率和質(zhì)量，同時(shí)能夠?qū)Π嘀魅蔚墓ぷ鬟M(jìn)行全面評(píng)估，以便為其提供相應(yīng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，促進(jìn)其個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。二、考核內(nèi)容1.班級(jí)管理能力班主任在班級(jí)管理方面的能力表現(xiàn)，包括班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生行為管理、學(xué)生家庭聯(lián)系等方面的能力及工作情況。2.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力班主任在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方面的能力表現(xiàn)，包括學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、學(xué)生思想品德教育、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方面的能力及工作情況。3.班級(jí)教育教學(xué)工作班主任在班級(jí)教育教學(xué)工作方面的能力表現(xiàn)，包括班級(jí)教育計(jì)劃制定、班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)組織和實(shí)施、班級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)估等方面的能力及工作情況。三、考核指標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.班級(jí)管理能力（1）班級(jí)紀(jì)律評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生遵守紀(jì)律的情況良好，評(píng)分為5分；班級(jí)紀(jì)律一般，學(xué)生遵守紀(jì)律的情況一般，評(píng)分為3分；班級(jí)紀(jì)律較差，學(xué)生不遵守紀(jì)律的情況較多，評(píng)分為1分。（2）學(xué)生行為管理評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班主任對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范管理的能力，包括對(duì)違紀(jì)行為的處理和引導(dǎo)等方面，評(píng)分為5分；班主任對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行一般管理，對(duì)違紀(jì)行為處理能力一般，評(píng)分為3分；班主任對(duì)學(xué)生行為管理不力，對(duì)違紀(jì)行為缺乏有效處理和引導(dǎo)措施，評(píng)分為1分。（3）學(xué)生家庭聯(lián)系評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通和聯(lián)系情況，包括家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方面，評(píng)分為5分；班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系較少，溝通不暢，評(píng)分為3分；班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系缺乏有效措施和方法，評(píng)分為1分。2.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力（1）學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班主任對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和關(guān)心情況，包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等方面，評(píng)分為5分；班主任對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和關(guān)心一般，評(píng)分為3分；班主任對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展關(guān)注不夠，評(píng)分為1分。（2）學(xué)生思想品德教育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班主任對(duì)學(xué)生思想品德教育的開展情況，包括班會(huì)、主題教育等方面，評(píng)分為5分；班主任對(duì)學(xué)生思想品德教育的開展一般，評(píng)分為3分；班主任對(duì)學(xué)生思想品德教育開展不力，評(píng)分為1分。（3）學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班主任對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)情況，包括職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的組織和實(shí)施等方面，評(píng)分為5分；班主任對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)關(guān)注不夠，評(píng)分為3分；班主任對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)缺乏有效措施和方法，評(píng)分為1分。3.班級(jí)教育教學(xué)工作（1）班級(jí)教育計(jì)劃制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班主任對(duì)班級(jí)教育計(jì)劃的制定和實(shí)施情況，包括班級(jí)教育目標(biāo)的制定和進(jìn)度的把控等方面，評(píng)分為5分；班主任對(duì)班級(jí)教育計(jì)劃制定和實(shí)施一般，評(píng)分為3分；班主任對(duì)班級(jí)教育計(jì)劃制定和實(shí)施能力不足，評(píng)分為1分。（2）班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)組織和實(shí)施評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班主任對(duì)班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施情況，包括班級(jí)會(huì)議、主題教育活動(dòng)等方面，評(píng)分為5分；班主任對(duì)班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)組織和實(shí)施一般，評(píng)分為3分；班主任對(duì)班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)組織和實(shí)施能力不足，評(píng)分為1分。（3）班級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)估評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：班主任對(duì)班級(jí)教育教學(xué)成果的評(píng)估情況，包括學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德表現(xiàn)等方面，評(píng)分為5分；班主任對(duì)班級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)估一般，評(píng)分為3分；班主任對(duì)班級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)估能力不足，評(píng)分為1分。四、考核程序1.制定考核計(jì)劃學(xué)校根據(jù)學(xué)年計(jì)劃制定班主任工作目標(biāo)和考核安排，并發(fā)布給班主任。2.工作目標(biāo)制定班主任根據(jù)學(xué)校要求，在每學(xué)期開始前制定個(gè)人工作目標(biāo)，并向上級(jí)報(bào)備。3.工作過(guò)程指導(dǎo)學(xué)校班主任管理部門進(jìn)行工作指導(dǎo)，為班主任提供相關(guān)培訓(xùn)和支持。4.工作過(guò)程記錄班主任定期記錄自己的工作情況和工作反思，并及時(shí)向上級(jí)報(bào)備。5.工作總結(jié)和考核學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任提交工作總結(jié)和自評(píng)，并參加學(xué)校工作考核。6.考核結(jié)果反饋學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，給予班主任相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或者培訓(xùn)指導(dǎo)，并建議下學(xué)期工作目標(biāo)和計(jì)劃。五、考核結(jié)果使用和獎(jiǎng)懲1.考核結(jié)果使用考核結(jié)果作為班主任職稱評(píng)聘、晉升或者崗位調(diào)整的依據(jù)。2.獎(jiǎng)懲措施根據(jù)考核結(jié)果，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的班主任給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的班主任給予培訓(xùn)指導(dǎo)，并做出相應(yīng)的工作安排。六、補(bǔ)充條款1.本制度自頒布之日起實(shí)施。2.如對(duì)本制度內(nèi)容有任何疑問(wèn)或建議，可向?qū)W校班主任管理部門反饋。3.對(duì)于本制度未盡事宜，由學(xué)校班主任管理部門負(fù)責(zé)解釋。以上是中學(xué)班主任工作目標(biāo)管理考核細(xì)則模版的基本內(nèi)容，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的修改和完善。希望本制度能夠有助于班主任的工作規(guī)范和提高。中學(xué)班主任工作目標(biāo)管理考核細(xì)則模版（二）一、緒論班主任是學(xué)校管理中的骨干力量，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。為了加強(qiáng)班主任工作的規(guī)范化、科學(xué)化和創(chuàng)新化，確保班級(jí)管理工作的有效開展，制定班主任工作目標(biāo)管理考核細(xì)則。二、工作目標(biāo)的制定1.教育目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.班級(jí)目標(biāo)：穩(wěn)定班級(jí)秩序，提高班級(jí)凝聚力，協(xié)助學(xué)習(xí)班級(jí)湖度上升。3.個(gè)人目標(biāo)：自我提高，提高專業(yè)素養(yǎng)，提高班級(jí)管理水平。三、考核指標(biāo)的確定班主任工作包括班級(jí)管理、學(xué)生管理、家長(zhǎng)管理等多個(gè)方面，應(yīng)綜合考慮以下指標(biāo)：1.班級(jí)秩序：班級(jí)紀(jì)律是否規(guī)范，學(xué)生行為是否端正。2.班級(jí)凝聚力：班級(jí)是否有良好的氛圍，學(xué)生之間是否和諧相處。3.班級(jí)活動(dòng)：班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)是否有效、有趣。4.學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升。5.學(xué)生發(fā)展情況：學(xué)生的綜合素質(zhì)提高情況。6.家長(zhǎng)滿意度：家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)。四、考核細(xì)則的制定1.考核方式：定期考核和不定期考核相結(jié)合，采用觀察、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。2.考核周期：每學(xué)年末進(jìn)行一次年度考核，每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)期考核，每月進(jìn)行一次月度考核。3.考核內(nèi)容：（1）班級(jí)秩序：對(duì)班級(jí)紀(jì)律執(zhí)行情況進(jìn)行考核，包括早操、課堂紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律等。（2）班級(jí)凝聚力：考核班級(jí)內(nèi)學(xué)生的相互關(guān)系，包括學(xué)生間的友情、師生關(guān)系等。（3）班級(jí)活動(dòng)：考核班主任組織的各類班級(jí)活動(dòng)，包括班級(jí)會(huì)議、班級(jí)游戲、主題班會(huì)等。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，包括期中、期末考試成績(jī)等。（5）學(xué)生發(fā)展情況：考核學(xué)生綜合素質(zhì)的提高情況，包括學(xué)生的品德、能力、藝術(shù)等。（6）家長(zhǎng)滿意度：采用家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，了解家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)。五、考核結(jié)果的運(yùn)用1.個(gè)人獎(jiǎng)懲措施：優(yōu)秀的班主任將給予獎(jiǎng)勵(lì)，包括榮譽(yù)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等；表現(xiàn)不好的班主任將給予處分，包括評(píng)級(jí)下降、個(gè)人目標(biāo)的重新確定等。2.發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范作用，對(duì)全校教師進(jìn)行表彰和交流。3.發(fā)揮差劣班主任的警示作用，給予必要的幫助和指導(dǎo)。六、考核綜述綜上所述，班主任工作目標(biāo)管理考核細(xì)則的制定，將有