減速器的拆裝 教案

信息化教學(xué)大賽教案參評(píng)組別 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽（項(xiàng)目2）參評(píng)科目 機(jī)械基礎(chǔ)教案主題 減速器的拆裝填報(bào)日期2013年6月10日信息化教學(xué)大賽教學(xué)簡(jiǎn)案單元教案課程名稱減速器拆裝授課班級(jí)11數(shù)控2班 授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)模塊減速器拆裝教學(xué)設(shè)計(jì)說明一:本模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程教學(xué)大綱，涵蓋有關(guān)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)和技能要求，堅(jiān)持以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)教育特色。二:注重體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，教材中設(shè)計(jì)了許多貼近生活和生產(chǎn)的觀察與思考等互動(dòng)性訓(xùn)練項(xiàng)目，意在拓展學(xué)生思維和知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教案中盡可能采用圖片動(dòng)畫和表格的形式生動(dòng)形象的展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，力求給學(xué)生營(yíng)造更加直觀的認(rèn)知環(huán)境。三:注重教輔資源的開發(fā),力求“教"和"學(xué)”構(gòu)建一個(gè)更加完善的輔助平臺(tái).教材分析與處理模塊內(nèi)容選自中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社《機(jī)械基礎(chǔ)》，該教材全面貫徹素質(zhì)教育思想，從社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才教材分析與處理需要的實(shí)際出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).減速器是機(jī)械基礎(chǔ)課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一，它在日常生活中有很強(qiáng)的實(shí)用性，與日常生活緊密相關(guān).因此學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高.將模塊內(nèi)容項(xiàng)目化處理，指導(dǎo)學(xué)生有步驟有方向?qū)W習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，40人，男生.性格特征：活潑，好動(dòng)1采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；個(gè)性，自尊一發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)鼓勵(lì)關(guān)愛，促進(jìn)個(gè)體良性發(fā)展；好強(qiáng)，互助-強(qiáng)化“做中學(xué)”，合作競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)群體共同提高。知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已學(xué)過機(jī)械制造、機(jī)械工藝技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有一定的識(shí)圖分析能力，會(huì)使用相關(guān)的維修裝配工具，為本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)知識(shí)與技能.學(xué)會(huì)識(shí)讀零件圖與裝配圖；熟悉減速器拆卸步驟。。 準(zhǔn)確熟練實(shí)現(xiàn)對(duì)減速器的拆卸與安裝。過程與方法.通過對(duì)減速器的拆裝，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力..通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，在解決實(shí)際問題過程中提升機(jī)械維修技能。

情感態(tài)度與價(jià)值觀1。體驗(yàn)通過合作、探究獲得減速器成功拆裝的成就感.2。滲透職業(yè)健康與安全的知識(shí)與理念.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用常用拆裝工具、測(cè)量工具，熟悉減速器拆卸安裝步驟。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握減速器拆卸步驟，正確安裝方法，計(jì)算齒輪嚙合傳動(dòng)比。教學(xué)策略行動(dòng)導(dǎo)向：學(xué)生是學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，教師是學(xué)習(xí)行動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者，讓學(xué)生為了“行動(dòng)”來學(xué)習(xí)并通過“行動(dòng)”來學(xué)習(xí)，從而達(dá)到“手腦統(tǒng)一”.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：給定任務(wù)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)分步完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維創(chuàng)新能力.項(xiàng)目教學(xué)：以項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力.教學(xué)資源整合多媒體教學(xué)系統(tǒng)拆卸實(shí)訓(xùn)臺(tái)使用工具任務(wù)書評(píng)價(jià)表工藝流程表圖片視頻教學(xué)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀了解學(xué)習(xí)任務(wù)具體分析操作體驗(yàn)強(qiáng)化訓(xùn)練任務(wù)驅(qū)動(dòng)科學(xué)有序教學(xué)方法教法:，情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)程序

參考資料《機(jī)械基礎(chǔ)》中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社參考資料《機(jī)械基礎(chǔ)》中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社教學(xué)后記優(yōu)點(diǎn):通過學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)操作表現(xiàn)及最終的反饋效果來看,學(xué)生對(duì)本次課的內(nèi)容掌握較好。成功之處就在于與學(xué)生成功互動(dòng)，通過常用機(jī)械的速度調(diào)節(jié)為話題引入，以展示圖片、視頻來引起學(xué)生興趣，設(shè)置情境片段引入課題，既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)后記在減速器的拆裝中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，師生共同把需要完成的任務(wù)精心設(shè)計(jì)成可供學(xué)生實(shí)際操作的六個(gè)步驟，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。采用項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目實(shí)施過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)通過方案制訂、規(guī)范操作、工作評(píng)價(jià)等，使技能訓(xùn)練科學(xué)有序的進(jìn)行，真正熟練的掌握了相關(guān)技能，以滿足將來所從事崗位的需要，同時(shí)滲透了職業(yè)健康安全教育，培養(yǎng)了學(xué)生的點(diǎn)滴意識(shí)。不足之處：學(xué)生的動(dòng)手能力有差異，小組進(jìn)度不一致。解決方案：對(duì)動(dòng)手能力略差的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中要加以特別鼓勵(lì)和引導(dǎo),幫助其克服自卑,樹立信心，多給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以使教學(xué)任務(wù)能夠更加順暢的完成 教學(xué)過程實(shí)施 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)操作（減速器的拆裝）任務(wù)準(zhǔn)備任務(wù)準(zhǔn)備整理制作準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提高課堂教學(xué)效益引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生：知識(shí)回顧，課前預(yù)習(xí)；拍攝圖片，搜索視頻；“在網(wǎng)上搜索生活中各種不同類型的減速器圖片、視頻，或自助拍攝并上交”教師：整理學(xué)生資料；工具準(zhǔn)備：減速器相對(duì)比較復(fù)雜，零件較多，所以準(zhǔn)備的工具應(yīng)相對(duì)多一些，包括旋具，活扳手，成套呆扳手，錘子，銅棒等。其中銅棒是用來對(duì)一些配合較緊的零件進(jìn)行敲擊的。錘子 銅棒成套呆扳手知識(shí)準(zhǔn)備：由于減速器的零件相對(duì)較多，所以在拆裝后要把零件擺放整齊，并注意零件的件數(shù)，個(gè)別裝配位置關(guān)系重要的零件在拆裝前需要做好位置標(biāo)記。在對(duì)減速器進(jìn)行裝配時(shí)需要對(duì)零件進(jìn)行清洗和清理。

任務(wù)導(dǎo)入1:列舉生產(chǎn)流水線上的輸送帶的運(yùn)轉(zhuǎn)理解減速器的作用2：知識(shí)回顧，強(qiáng)化安全意識(shí)3：學(xué)生課前準(zhǔn)備成果展示，案例導(dǎo)入；提問演示啟發(fā)引導(dǎo)實(shí)物展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)回答思考觀看圖片視頻激發(fā)興趣任務(wù)1.對(duì)拆裝工具和測(cè)量工具的認(rèn)識(shí)和使用：播放觀看分解視頻實(shí)施學(xué)會(huì)對(duì)上述工具的正確使用，熟悉注意事項(xiàng)分解分析化繁為簡(jiǎn)2。 對(duì)照裝配爆炸圖，識(shí)別各部分零件視頻討論化難為易3.減速器拆卸步驟引導(dǎo)探究做中學(xué)（1）拆出機(jī)蓋上與機(jī)座相連的螺栓和螺母點(diǎn)撥體驗(yàn)學(xué)中做（2）拆出軸通蓋與軸止蓋上與機(jī)蓋和機(jī)座相連巡視實(shí)踐的螺栓檢查操作（3）抽出連接機(jī)蓋與機(jī)座的螺栓，把機(jī)蓋指導(dǎo)拆出（4）擰開放油塞并取出油標(biāo)，放干凈箱體內(nèi)機(jī)油（5）拆出軸通蓋與軸止蓋并把墊圈與氈圈拆出（6）拆出小齒輪軸組與大齒輪軸組

任務(wù)檢測(cè).減速器拆卸注意事項(xiàng)：必須在教師指導(dǎo)下方可實(shí)行！.依次測(cè)量各個(gè)零件，并做好記錄；指導(dǎo)演示引導(dǎo)操作思考討論教師指導(dǎo)自主探究小組合作任務(wù)分析指導(dǎo)學(xué)生在分析直觀現(xiàn)象和實(shí)踐性問題的過程中，掌握拆裝技巧并理解機(jī)械基本工作原理。引導(dǎo)講授提問分析思考?xì)w納總結(jié)知其然更知其所以然71、、任務(wù)評(píng)估1：“三檢”制度:小組內(nèi)自檢、互檢，教師專檢，綜合評(píng)價(jià).0操作步驟的規(guī)范性0布局工藝的合理性0故障排除的及時(shí)性2：學(xué)生小結(jié)，教師