部編版語文五年級(jí)上冊(cè) 語文園地八 練習(xí)題

語文園地八（第八單元測(cè)試卷）不含作文

基礎(chǔ)知識(shí)（38分）

一'每組中都有一個(gè)錯(cuò)誤的讀音，請(qǐng)畫線標(biāo)出并在扣號(hào)里改正（2分）

1、無恥（Chi）教i每（hui）呻吟（yin）質(zhì)打（pu）()

2、饋熠(zheng)折斷（ZhWn）摹人（mδu）曾母（話。）()

3、或（j諂o）潔書籍（J）自止（qi）錚（騏）大歡喜()

4、敵遇（keu）借箏（ji3n）淅心（yi）瀝?（yu）栩如生()

二'補(bǔ)全四字詞語,并根據(jù)意思選詞填空。（5分）

()(）有味如（）如（)與眾（)()

()(）半解牽（）掛（)心安（)()

()(）而喻嘔（）瀝（)黯然（)()

（1）不用說話就能明白。形容道理很明顯。（)

（2）自以為做的事情合乎道理,心里很坦然。（)

三'填寫近義詞和反義詞（4分）

⑴她捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。（）（）

⑵我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)。（）（）

⑶那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章使我心動(dòng)神移。（)()

（4）她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱。（）（）

四、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語（2分）

1、（）看了《三國(guó)演義》引起了我對(duì)章回小說的興趣，（）我迫不及待

地閱讀起另一部著作一一《水滸傳》。

2、《三國(guó)演義》真是好聽極了，（）他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事

了。

3、（）明天開始努力學(xué)習(xí)，（）今天就用功學(xué)習(xí)。

4、昨天的電視節(jié)目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動(dòng)物世

界》。

五、分析下列句中引號(hào)的作用（4分）

A.表示引用；B.表示特定稱謂；C.表示特殊含義；D.突出強(qiáng)調(diào)。

⑴書,被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（）

⑵我的作文得了個(gè)‘‘甲優(yōu)"，老師在文中又圈又點(diǎn)。（）

（3）我七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢(shì),分久必合,合久必分…”的《三國(guó)演義》。

（）

（4）我讀得很快,囪IS吞棗,大有“不求甚解”的味道。（）

六'下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）（1分）

①許多好書都不是暢銷書②因?yàn)闀充N書畢竟是有一定道理的

③而暢銷書也不一定是好書④否則他會(huì)與時(shí)代與社會(huì)脫節(jié)

⑤但一個(gè)人必須要看暢銷書

A、①③⑤④②B、①③⑤②④C、①③④②⑤D、①⑤③④②

七、選出下列詞語中的加點(diǎn)字與句中的加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)（4分）

1、有志則明不甘為下流。（）

A、斷無此理B、斷章取義C、斷垣殘壁D、獨(dú)明專行

2、我只好帶著對(duì)故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。（）

A、限購(gòu)B、戶限C、界限D(zhuǎn)、門限

3、舅父給我們講《三國(guó)演義》，我聽得浮浮有味。（）

A、無人問停B、生停止渴C、遍體生厚D、淳淳樂道

4、我又不滿足于只看一般的故事書了。（）

A、情同手是B、酒是飯飽C、微不足道D、手舞足蹈

八'按要求寫句子（4分）

1、書,被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（“書”還可以比喻成什么？仿寫

一個(gè)句子）

2、有志則斷不甘為下流。（用現(xiàn)代漢語翻譯這個(gè)句子）

3、我說讀書是我生命中最大的快樂。（改成雙重否定句）

4、學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）

九、課文直通車（7分）

1.讀書“三至包括心到,,,不要讀死書,要多積累、多思考、

多探索,正如朱熹所說"J

2.“開始我看得津津有味,天長(zhǎng)日久,就感到不過癮了”，“不過癮”說明了

（）o

A.“我”的求知欲得不到滿足B.“我”從此不喜歡閱讀小畫片了

3.用冰心《憶讀書》的話為下面詩句或名言做批注。

（1）讀書破萬卷,下筆如有神。批注:

（2）讀過一本好書,像交了一個(gè)益友。批注:

（3）一月不讀書,耳目失精爽。批注:

十、判斷下列說法是否正確，對(duì)的畫“，'，錯(cuò)的畫“X”（5分）

1.“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”出自《水滸傳》。（）

2.作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿。（）

3.歐陽詢是宋朝著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。（）

4.《觀書有感》的作者是宋朝的朱熹。（）

5、“知之為知之，不知為不知，是知也”告訴我們不能不懂裝懂。（）

十一、古詩賞析（6分）

觀書有感

（宋）朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

閱讀后回答以下問題：

1、解釋下列字的含義。（2分）

“鑒”的意思是；"徘徊”的意思是O

“如許”的意思是；“為"的意思是O

2、請(qǐng)翻譯“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！保?分）

3、朱熹的詩詞很多時(shí)借景寫理,全詩以方塘作比喻,人們稱這類詩為詩。

蘇軾也寫過這樣的詩。你知道是哪首詩嗎？（2分）

4、你對(duì)詩句中的“活水”是怎樣理解的？（1分）

大綜合（7分）

十二、補(bǔ)充下列有關(guān)讀書的詩詞

1.紙上得來終覺淺，。一一陸游《冬夜讀書示子聿》

2.,一寸光陰一寸金。王貞白《白鹿洞二首?其一》

3.黑發(fā)不知勤學(xué)早，o一一顏真卿《勸學(xué)詩》

4.讀書破萬卷，o一一杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》

5.娶妻無媒毋須恨，。一一趙恒《勸學(xué)詩》

十三、請(qǐng)依據(jù)下列“開篇語”寫出對(duì)應(yīng)小說

詞日：（）

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽

紅。

詞日：（）

試看書林隱處，幾多俊逸儒流。虛名薄利不關(guān)愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤。

評(píng)議前王并后帝，分真?zhèn)握紦?jù)中州，七雄擾擾亂春秋。

詩曰：（）

混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。

自從盤古破鴻蒙，開辟?gòu)钠澢鍧岜妗?/p>

詩日：（）

浮生著甚苦奔忙，盛席華宴終散場(chǎng)。

悲喜千般如幻渺，古今一夢(mèng)盡荒唐。

閱讀理解（24分）

古文閱讀（7分）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，

不亦君子乎？”

子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

子日：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

閱讀后回答以下問題：

1、解釋文中劃線的字。（3分）

說：?。盒牛?/p>

2、翻譯下列句子。（2分）

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

3、分別寫出文中論述求知態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子（每方面寫一句即可）。（2分）

求知態(tài)度：________________________________________

學(xué)習(xí)方法：__________________________________________

現(xiàn)代文閱讀（18分）

富蘭克林的讀書法

①19世紀(jì)的美國(guó)大科學(xué)家富蘭克林說：“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時(shí)

間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣（li?1位）的游戲；而對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是不

厭不倦?！彼沁@么說的，也是這么做的。富蘭克林出身貧寒，從小沒上過多少

學(xué)，12歲便進(jìn)了印刷廠做印刷工人。他的讀書方法是：

②一借。由于家境貧寒，當(dāng)印刷工的報(bào)酬也很低，他便從自己認(rèn)識(shí)的幾個(gè)書店

的學(xué)徒和一些藏（C臺(tái)ngz3ng）書多的人那里借書讀。借來之后，他趕快回到家，點(diǎn)

起一盞小油燈來讀。讀得疲乏了，他就用冷水洗洗臉，坐下來繼續(xù)閱讀，直到讀完

為止。第二天，他準(zhǔn)時(shí)把書還給朋友。朋友們稱贊他是一位守信用的“讀書迷”。

③二摘。富蘭克林除借書讀之外，對(duì)特別好的書，他也去買。買下的書，他在

讀的時(shí)候，總是勾勾畫畫、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄

下來。他讀過電學(xué)、地學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等許多書，光摘抄下來的讀書筆

記就有滿滿的好幾筐呢！

④三背。富蘭克林讀書，有一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于好文章中的精彩句段，他總要背

下來。

⑤四寫。除了寫讀書筆記之外，富蘭克林還常常練習(xí)寫作。他寫作的方式有

二：一是仿寫。讀過一篇文章他仿寫一篇。寫完之后，他把自己寫的文章與原文對(duì)

照、比較，發(fā)現(xiàn)自己在寫作上的問題之后，再進(jìn)行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許書多

的人那里借書讀。借來之后，他趕快回到家，點(diǎn)起一盞小油燈來讀。讀得疲乏了，

他就用冷水洗洗臉，坐下來繼續(xù)閱讀，直到讀完為止。第二天，他準(zhǔn)時(shí)把書還給朋

友。朋友們稱贊他是一位守信用的“讀書迷”。

⑥富蘭克林這樣讀書，對(duì)我們有什么啟發(fā)呢？

閱讀后回答以下問題：

1、用“標(biāo)出文中加點(diǎn)字正確的讀音。（1分）

2、結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為富蘭克林的第三種讀書方法有什么好處？（2分）

3、第⑥自然段以問題結(jié)尾,請(qǐng)先回答這個(gè)問題,再說這樣結(jié)尾的好處。（2分）

4、“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的

游戲；而對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是不厭不倦?！闭?qǐng)將這句話記下來。這句話說了幾層

意思?它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些借鑒意義？（2分）

閑談“讀書法”

古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么

樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為：“若是

碰到疑問而只看到這個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前

進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！倍鴲垡蛩固沟摹翱?、分、總”三步讀書法，特

點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解

基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、

要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重

把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起

來。

英國(guó)作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來的。他

提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就

我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無法每天都保持不

變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情?！比绱?/p>

“腳踏多條船