教師資格證考試必考作文范文

教師資格證考試必考作文范文

50分值的作文是科目一綜合素質(zhì)必考的，也就是說不管你考幼兒園、小學(xué)、初中、高

中還是中職，都要考綜合素質(zhì)，都有寫作題，備考作文需要同學(xué)們多看范文，然后自己寫

寫，科目一綜合素質(zhì)想過？作文的分?jǐn)?shù)不能低哦

教師資格考試寫作評分標(biāo)準(zhǔn)

一類文（50-41）切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、

字跡工整。

二類文（40-31）符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語言通

順、字跡清楚。

三類文（30-21）基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基

本完整、語言基本通順、字跡潦草。

四類文(20-10)偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混

亂、語病多、字跡難辨。

五類文(10-0)沒有寫完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、寫背好的范文。

寫作題（本大題1小題，50分）

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

1920年，有個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索

賠13美元。在當(dāng)時(shí)，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的

男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說："我哪有那么多錢

賠人家?”父親拿出13美元說："這錢可以借給你，但一年后你要還我。"從此，男孩開

始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字"，還給了

父親。這個(gè)男孩就是日后的美國總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說，通過自己的努力來承擔(dān)

過失，使我懂得了什么是責(zé)任。

請根據(jù)你對上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇800字左右

的文章。

【參考范文】

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

教育家馬卡連柯這樣說過：培"養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手

段。""沒有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作。"責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，學(xué)生的責(zé)任心，

將關(guān)系到他以后的人生。世界上的每個(gè)人不一定都會(huì)有卓越的貢獻(xiàn)，但如果沒有責(zé)任心，

一定很難成功。有責(zé)任心，才會(huì)對自己負(fù)責(zé).對工作認(rèn)真，才更容易抵達(dá)人生的巔峰。

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，要嚴(yán)格要求，一絲不茍。要求學(xué)生做到的事情，一定要落實(shí)檢查。

用行動(dòng)告訴他們，言必行，行必果。半途而廢是缺乏責(zé)任心的集中表現(xiàn)，如果一個(gè)孩子遇

到困難，就推脫逃避，想要放棄，那么他就不-能成為一個(gè)有用的人。教師在教學(xué)過程中一

定要讓學(xué)生養(yǎng)成言出必行的習(xí)慣。不能讓他們只愿意做異想天開的做夢人，而變成行動(dòng)上

的“矮子"。發(fā)揮"榜樣”的示范作用，進(jìn)行正面宣傳。在魯迅先生的文章中，經(jīng)?？吹?/p>

有關(guān)藤野先生的筆墨，他總是認(rèn)真細(xì)致地幫魯迅修改筆記，連文法的錯(cuò)誤、血管圖的微小

偏差都不放過.他的責(zé)任心讓魯迅先生一生緬懷;胡適母親是一位如孟母一樣嚴(yán)厲而慈祥的

母親，要"我認(rèn)錯(cuò)要我用功讀書"催"我去上早學(xué)‘、替大"哥"還賭債，這些t混因?yàn)?/p>

她內(nèi)心秉持著一顆有責(zé)任的心：莎莉文老師用愛心和耐心讓海倫?凱勒感到自然的偉大和世

界的美好。將責(zé)任化為無私的愛心，將海倫的世界點(diǎn)亮，被譽(yù)為"再塑生命”的人……這些

感人的故事會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種由衷的敬畏，給他們有關(guān)責(zé)任的教育。但是除了這些過去的

事跡.教師還要積極發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活中的有責(zé)任心的榜樣，為孩子責(zé)任心的培養(yǎng)樹立一面鮮活

的旗幟。

讓學(xué)生體驗(yàn)到自己過失的后果，為自己的過失負(fù)責(zé)。教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者會(huì)讓學(xué)生

的思維方式發(fā)生變化，會(huì)讓責(zé)任心成為學(xué)生心底的花，但責(zé)任心的花種不能一直在心底開

花，還得在行動(dòng)中展現(xiàn)。著名教育家茨格拉夫人說："必須教育孩子懂得他們不同的一舉

一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時(shí)間的推移，孩子們一定會(huì)變得很有責(zé)任感的。"在教

學(xué)過程中，教師要在與學(xué)生溝通的前提下給學(xué)生設(shè)定完成任務(wù)的期限。如果他們不能按時(shí)

完成任務(wù)將受到懲罰，在害怕后果的影響下，學(xué)生便會(huì)自覺地完成既定任務(wù)，慢慢地就會(huì)

養(yǎng)成有責(zé)任心的好習(xí)慣。

花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。學(xué)生有學(xué)習(xí)的責(zé)任，教師有教育

學(xué)生的責(zé)任。教育的目的是將思維幼稚的孩童變成心智成熟的人，而責(zé)任心就是這個(gè)過程

的催化劑。在教育的過程中。將孩子培育成一個(gè)有責(zé)任心的人是對教師教學(xué)工作的肯定，

更是對孩子人格培養(yǎng)的重要一步。教師要時(shí)刻秉持責(zé)任之心，將孩子培育成一個(gè)有責(zé)任的

Ao

【點(diǎn)評】

材料以里根兒時(shí)打破玻璃的故事為我們詮釋了什么叫責(zé)任。題干要求從教師職業(yè)的角

度出發(fā)，寫一篇文章。從教師職業(yè)角度出發(fā)，即要求作答者將自己當(dāng)作一名教師，從教育

學(xué)生的角度出發(fā)分析，形成觀點(diǎn)，再進(jìn)行作答。范文從教師職業(yè)的角度談了作為教師應(yīng)該

如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。文章開頭引用教育學(xué)家的話增加了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的理論依據(jù)，

足見考生扎實(shí)的教育學(xué)理論基礎(chǔ)。第二、三、四段從三個(gè)角