福建省（新高考Ⅰ卷01）：2024年高考第三次模擬考試語文試題

2024年高考第三次模擬考試01高三語文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）（本題18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們需要實(shí)現(xiàn)碳零排放的目標(biāo)，原因很簡單。溫室氣體捕獲熱量，導(dǎo)致地球表面平均溫度上升。溫室氣體越多，地球表面溫度的上升幅度越大，一旦進(jìn)入大氣，溫室氣體就會(huì)存留很長時(shí)間。今天排放到大氣中的二氧化碳，一萬年之后仍會(huì)存留大約20%。我們持續(xù)不斷地向大氣中排放碳，這個(gè)世界卻不再變熱——這種情況根本不可能出現(xiàn)。地球溫度越高，人類的生存越艱難，因而很難再談人類的繁榮發(fā)展。對于某一給定幅度的溫度上升、所造成的破壞，我們還沒有完全搞清楚，但我們有充足的理由對此表示擔(dān)憂。而且，溫室氣體會(huì)長期留存在大氣中，所以即便實(shí)現(xiàn)了碳零排放的目標(biāo)，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，地球還是會(huì)處于暖化狀態(tài)。我承認(rèn)，使用“0”是不準(zhǔn)確的。我應(yīng)該把我所要表達(dá)的意思說清楚。在前工業(yè)化時(shí)代，也就是在18世紀(jì)中期以前，地球上的碳循環(huán)可能處于大體平衡的狀態(tài)——植物和其他物體吸收的二氧化碳量同全球排放到大氣中的二氧化碳量基本相當(dāng)。但自18世紀(jì)中期起，我們開始燃燒化石燃料。化石燃料是由儲(chǔ)藏在地下的碳構(gòu)成的，這得益于遠(yuǎn)古時(shí)代死去的植物：經(jīng)過數(shù)百萬年的壓縮和演化，它們轉(zhuǎn)變成石油、煤或天然氣。當(dāng)我們把這些燃料從地下挖出來燃燒使用時(shí)，我們排放了額外的碳，增加了大氣中的碳總量。通過完全放棄化石燃料，或停止其他所有會(huì)產(chǎn)生溫室氣體的活動(dòng)（比如生產(chǎn)水泥、使用肥料或燃?xì)怆姀S的甲烷泄漏），達(dá)到碳零排放的目標(biāo)，并不現(xiàn)實(shí)，而且沒有可行的路徑。相反，極有可能的情況是，在“零碳”的未來，我們?nèi)匀粫?huì)排放一定量的碳，但我們有辦法消除它。換言之，這里所說的實(shí)現(xiàn)“0”的目標(biāo)并不是真正意義上的“零排放”，而是“近凈零排放”。這不是一場要么及格要么不及格的考試。也就是說，我們不能這樣想：如果實(shí)現(xiàn)100%的減排，一切都會(huì)很棒，但如果只實(shí)現(xiàn)了99%的減排，一切都是災(zāi)難。當(dāng)然，減排越顯著，效益就越大。減少50%的排放量并不能阻止溫度上升，它只能起到延緩的作用。也就是說，它在某種程度上只會(huì)延遲而不會(huì)阻止氣候?yàn)?zāi)難的到來。假設(shè)我們減少了99%的排放量，哪些國家可以使用剩余1%的配額？諸如此類問題，我們?nèi)绾巫鰶Q定？其實(shí)，要避免最糟糕的氣候狀況出現(xiàn)，在某種意義上，我們不僅需要停止向大氣中排放溫室氣體，而且需要切實(shí)行動(dòng)起來，著手消除已經(jīng)排放的溫室氣體。你可能已經(jīng)注意到，這個(gè)步驟被稱為“凈負(fù)排放”。它意味著，最終我們從大氣中消除的溫室氣體將多于我們排放的溫室氣體，唯有如此，我們才可以遏制地球溫度的上升。氣候就好比一個(gè)正在被緩緩注水的浴缸，我們不僅要關(guān)掉流入浴缸的水，還要打開排水閥，讓水流出去。當(dāng)?shù)弥驕囟鹊男》仙ㄉ?或2攝氏度，也就是33.8或35.6華氏度）確實(shí)會(huì)造成很多麻煩時(shí)，我感到很驚訝。但這是真的，在氣候領(lǐng)域，僅僅是幾攝氏度的變化就會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。在上一個(gè)冰河時(shí)代，全球平均溫度只比今天低6攝氏度。在恐龍時(shí)代（中生代），全球平均溫度比今天高大概4攝氏度，那時(shí)北極地區(qū)還生存著鱷魚。這些平均數(shù)字可以掩蓋相當(dāng)大的溫度變化，記住這一點(diǎn)也很重要。雖然現(xiàn)在全球平均溫度只比工業(yè)化時(shí)代之前高1攝氏度，但有些地方的溫度增幅已經(jīng)超過2攝氏度，而全球20%～40%的人口生活在這些地方。為什么有的地方比其他地方更熱呢？在一些大陸的內(nèi)部地區(qū)，土壤更干燥，這意味著土地不會(huì)再像過去一樣涼下來?；旧?，大陸不會(huì)像過去那樣潮濕了。那么，地球變暖與溫室氣體排放之間存在什么關(guān)系呢（見下圖）？讓我們從基礎(chǔ)知識(shí)說起，二氧化碳是最常見的溫室氣體，除此之外，還有其他多種溫室氣體，比如一氧化二氮和甲烷，你可能在牙科診所用過又被稱為“笑氣”的一氧化二氮，甲烷則是天然氣的主要成分。從單一分子的對比來看，很多溫室氣體造成的暖化效應(yīng)都超過二氧化碳。以甲烷為例，其在大氣中的暖化效應(yīng)是二氧化碳的120倍，但它不會(huì)像二氧化碳那樣長期存留在大氣中。注：圖上三條線展示了未來地球溫度在三種情況下的可能變化：如果排放量大幅增加（高）、如果排放量減少（低），以及如果我們消除的碳逐漸超過排放的碳（負(fù)）。為簡便起見，大多數(shù)人會(huì)使用單一度量單位，也就是“二氧化碳當(dāng)量”，來表述所有這些不同的溫室氣體。（你可能見過它的縮寫，即co2e。）我們之所以使用“二氧化碳當(dāng)量”這個(gè)術(shù)語，是因?yàn)榇嬖谶@樣一個(gè)事實(shí)：有些溫室氣體在捕獲熱量方面的能力高于二氧化碳，但在大氣中的存留時(shí)間又短于二氧化碳。令人遺憾的是，二氧化碳當(dāng)量不是一個(gè)完美的度量標(biāo)準(zhǔn)：從根本上來講，真正重要的并不是溫室氣體的排放量，而是升高的溫度及其對人類的影響。在這方面，像甲烷這樣的氣體要比二氧化碳糟糕得多，它會(huì)使溫度迅速上升，而且升幅很大。但使用“二氧化碳當(dāng)量”這個(gè)術(shù)語，無法完全解釋這種重要的短期效應(yīng)。但不管怎么說，這是我們用以計(jì)算溫室氣體排放量的最佳方法，而且它經(jīng)常出現(xiàn)在與氣候變化有關(guān)的討論中。我不斷提到的510億噸這個(gè)數(shù)字，指的就是全球每年排放的二氧化碳當(dāng)量。你在別處可能會(huì)看到370億噸或100億噸等數(shù)字，前者只是二氧化碳的排放量，并沒有將其他溫室氣體的排放量計(jì)算在內(nèi)，后者則只是單純的碳排放量。（摘編自[美]比爾·蓋茨《氣候經(jīng)濟(jì)與人類未來：比爾·蓋茨給世界的解決方案》，陳召強(qiáng)譯）1．(3分)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．二氧化碳、甲烷等氣體會(huì)捕獲熱量導(dǎo)致地球表面平均溫度上升，而且會(huì)長期留存于大氣中。B．化石燃料的使用導(dǎo)致大氣中碳總量增加，因而當(dāng)前人類應(yīng)該完全放棄使用化石燃料。C．實(shí)現(xiàn)碳零排放是一個(gè)長期而艱巨的目標(biāo)，對于人類應(yīng)對氣候變化、保護(hù)地球家園很重要。D．“打開排水閥，讓水流出去”在文中指人們要減少溫室氣體的排放，這一說法生動(dòng)形象。2．(3分)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．在比爾·蓋茨看來，實(shí)現(xiàn)了99%的減排和實(shí)現(xiàn)了50%的減排一樣，都是沒有什么實(shí)際意義的，依然會(huì)給地球帶來災(zāi)難。B．如果人類碳排放量與植物和其他物體吸收的二氧化碳量相當(dāng)，那么大氣中的碳總量就會(huì)降低，從而遏制地球溫度上升。C．人們使用“平均數(shù)字”來表述地球上升的溫度，會(huì)讓人們形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，因此，研究大氣溫度時(shí)不能使用“平均數(shù)字”。D．全球溫度的小幅度變化會(huì)對氣候產(chǎn)生巨大的影響，作者以歷史上的冰河時(shí)代和恐龍時(shí)代（中生代）為例來證明這一點(diǎn)。3．(3分)下列對文中有關(guān)概念的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“凈負(fù)排放”指的是人類消除的二氧化碳量超過排放的二氧化碳量。B．“二氧化碳當(dāng)量”是大多數(shù)人用于表述溫室氣體的單一度量單位。C．“近凈零排放”意味著人類無法真正做到二氧化碳的“零排放”。D．“溫室氣體”是指會(huì)導(dǎo)致大氣溫度上升的氣體，不僅僅指二氧化碳。4．(3分)根據(jù)文本內(nèi)容，下列選項(xiàng)對上圖的解讀不正確的一項(xiàng)是（

）A．溫室氣體持續(xù)不斷地大幅增加，地球溫度會(huì)越來越高。B．減少排放溫室氣體，地球溫度上升的趨勢就會(huì)減緩。C．消除的碳超過排放的碳，地球溫度上升不會(huì)超過1℃。D．大氣中溫室氣體的含量與大氣溫度成正相關(guān)關(guān)系。5．(6分)應(yīng)對氣候變化，我們可以從哪些方面做出努力？請根據(jù)原文內(nèi)容簡要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）（本題17分）閱讀下面的文字，完成小題。讀不盡的大運(yùn)河裘山山大運(yùn)河是一本很厚的書，厚到可以用上一個(gè)詞——“卷帙浩繁”。成千上萬的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年。我讀的第一頁是拱宸橋。小時(shí)候有一段時(shí)間，我就住在杭州拱宸橋旁的姨媽家。橋邊傍河處，有個(gè)菜市場，早上五點(diǎn)就開市了，那是濕漉漉的一條人河。我有時(shí)起得早，就跟姨媽去買菜。瞌睡懵懂地走到那兒，瞬間就被青菜和魚蝦的氣息喚醒了。去的時(shí)候竹籃是空的，我拎；回來的時(shí)候裝滿了東西，姨媽拎。有時(shí)候姨媽會(huì)給我買個(gè)糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃。河面上船很多，清晨時(shí)它們停在那里不動(dòng)，好像還沒醒。那時(shí)候只知道拱宸橋是故鄉(xiāng)的橋，很親切。后來，生活又為我翻開了第二頁。我們搬遷到石家莊，又住在運(yùn)河邊，河上也有一座橋，就叫運(yùn)河橋。從江南來到華北平原，我感覺這是另一個(gè)世界，但媽媽指著運(yùn)河說，這條河是和杭州連著的。我很詫異，一條河竟然這么長？我們坐火車來都坐了三天。橋頭有一家副食品商店，那時(shí)候叫服務(wù)社，是我常年打醬油的地方。橋很寬，橋下卻沒有船?；蛟S是因?yàn)楸狈剿?，河道不深，已?jīng)不通航了。但河堤是我們的樂園，我們爬到樹上摘槐花，摘榆錢，折下柳枝做口哨。有時(shí)候也在樹下找蟋蟀，找知了蛹。河堤就是我們的百草園，我就是運(yùn)河的孩子……①反反復(fù)復(fù)地走，我才對運(yùn)河有了些許了解，算是讀了這本書的第三頁。運(yùn)河上的橋，仿佛是運(yùn)河之書的插圖。運(yùn)河上到底有多少座橋，我沒去查過。我只知道在杭州段，有賣魚橋、大關(guān)橋、江漲橋等。其中，拱宸橋名氣最大。從它的名字來看，“拱”是拱手的意思，“宸”是皇上就寢的地方，以此二字表達(dá)對帝王的恭敬。它是一座三孔石橋，很高，尤其中間那一孔，高達(dá)16米，寬也有16米。顯然是考慮到皇上的船大，矮了窄了都不行。拱宸橋始建于明末，幾經(jīng)垮塌、重建。中華人民共和國成立后，全力保護(hù)，總算沒再垮塌；2005年，又進(jìn)行了一次大修固；如今它已成為大運(yùn)河的標(biāo)志性建筑，出鏡率很高。不過，當(dāng)我來到塘棲古鎮(zhèn)，站在廣濟(jì)橋頭時(shí)，不知為何，覺得廣濟(jì)橋更可愛。不僅僅是因?yàn)樗ㄔ斓臅r(shí)間更久遠(yuǎn)，也不僅僅因?yàn)樗沁\(yùn)河上唯一的一座七孔石橋，還因?yàn)?，它是為老百姓修建的。?jù)說當(dāng)年這里的河面上只有一座簡易橋，常有老人孩童跌落河中。明弘治二年，一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時(shí)九年建成這座橋。有了廣濟(jì)橋，塘棲百姓不再受過河的困擾。塘棲人愛它，親切地稱它為塘棲的龍鼻。我站在河邊眺望，廣濟(jì)橋果然高峻挺拔。陽光下，人來人往，十分安詳。忽然就想到了父親。父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們在朝鮮戰(zhàn)場上，冒著生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁。他若看到在和平的日子里，暖暖的陽光下，百姓們絡(luò)繹不絕地從橋上走過，一定會(huì)覺得這才是橋梁該有的樣子。②我很高興自己讀到了大運(yùn)河這本書新的一頁。我以為只要一頁一頁讀下去，總是可以讀完這本大書的。但是在臨平，我突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)河是一本讀不完的書，因?yàn)樗恢痹诒焕m(xù)寫，在增加新的篇章。臨平是名副其實(shí)的江南水鄉(xiāng)。它的西面、北面是京杭大運(yùn)河；中間流淌的是上塘河，即隋唐古運(yùn)河；南部地表及地下，則橫臥著曾經(jīng)的“捍海長城”——錢塘江古海塘；如今，它的東邊又開掘出了運(yùn)河二通道。作為世界文化遺產(chǎn)的京杭大運(yùn)河，是世界上最長、規(guī)模最大、歷史最悠久的人工運(yùn)河，也是唯一貫穿我國南北的水運(yùn)主通道，是先人毅力、智慧與科技的集大成之作。但隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大噸位的船只越來越多，老運(yùn)河的水運(yùn)設(shè)施，如航道、船閘等，已難以滿足通航的需求。而由于地理位置、文物保護(hù)等，也無法對這些設(shè)施進(jìn)行改善。在這種情形下，建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道，2023年7月正式通航。這條運(yùn)河二通道全長26．4公里，是從臨平的土地上鑿出來的，成為京杭大運(yùn)河與錢塘江“握手”的又一通道。一艘艘龐大的千噸級船舶，滿載著煤炭、糧食、油品、鋼材、礦建材料等大宗物資順?biāo)靶?，將杭州?nèi)河的運(yùn)力，直接提高了40%。③大運(yùn)河之書更厚重了。我們來到這條嶄新的運(yùn)河邊。陽光下的新運(yùn)河如古運(yùn)河一樣碧波蕩漾，寬闊而平靜，很難想象這里曾經(jīng)是平坦的大地。然而它又是一條全新的、非同凡響的河。新運(yùn)河的新，新在它的河道穿越了兩條地鐵、兩條鐵路、三條高速公路及其他百余條道路和管線；新在它有23座極富現(xiàn)代美感的跨河大橋，從而確保運(yùn)河通航后不會(huì)對兩岸居民造成阻隔；新在它有一座23米寬的雙線船閘，足以讓千噸級貨輪駛過。它還新在水面上縱有千噸級貨輪駛過，水面下的萬條魚兒仍在繁衍生息。為了不讓噪音影響魚兒生長，建設(shè)者們在河道兩壁打了許多圓筒倉式的小孔，供魚兒在大船通過時(shí)有個(gè)地方躲清靜。說到底，新運(yùn)河新在高科技，它匯集了建筑信息模型、數(shù)字孿生、大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代技術(shù)。高科技不僅拓展了古運(yùn)河的功能，更賦予了運(yùn)河“生態(tài)環(huán)?！薄爸腔刍薄皵?shù)字化”等新特點(diǎn)。建設(shè)者們用智慧和雙手，賦予了運(yùn)河全新的面貌。大運(yùn)河之書，一本讀不盡的書。④我愿意成為它永遠(yuǎn)的讀者。（有刪改）6．(3分)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭，作者借“卷帙浩繁”一詞表達(dá)了對大運(yùn)河厚重歷史的贊美，同時(shí)也表達(dá)了對成千上萬創(chuàng)造大運(yùn)河歷史的勞動(dòng)者的贊美。B．文章通過敘述“我”小時(shí)候生活在杭州拱宸橋旁姨媽家的童年生活，描寫故鄉(xiāng)的橋給“我”的印象，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)大運(yùn)河的親切及難忘。C．文章描寫作者生活在石家莊運(yùn)河邊的情景，以及借媽媽的口交代這河是“和杭州連著的”，都是表達(dá)對大運(yùn)河貫通南北之長的贊美。D．作者和塘棲人都愛大運(yùn)河上的廣濟(jì)橋，是因?yàn)樗ㄔ鞎r(shí)間久遠(yuǎn)，是運(yùn)河上唯一的一座七孔石橋，且是為老百姓修建的，讓塘棲百姓不再受過河的困擾。7．(3分)對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①的“反反復(fù)復(fù)”寫出作者與大運(yùn)河接觸的多，而“些許”“算是”側(cè)面突出了大運(yùn)河的“厚重”B．句子②的“高興”表現(xiàn)了“我”看到大運(yùn)河在新時(shí)代增加新篇章——臨平東邊開掘了運(yùn)河二通道的心情。C．句子③單獨(dú)成段，但句子的語義與上段文字緊密相連，也照應(yīng)了開頭；語氣凝重，表達(dá)了真摯的情感。D．句子④卒章顯志，表現(xiàn)了大運(yùn)河對“我”的吸引力，借“我”的意愿來表達(dá)對大運(yùn)河的贊美。8．(5分)作者在寫橋時(shí)又寫到“一輩子修路架橋”的父親，有什么作用？請結(jié)合文本加以分析。9．(6分)讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，小組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：書。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）（本題20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁義’而已矣。王曰，‘何以利吾國？’大夫曰，‘何以利吾家？’士、庶人曰，‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國弒其君者，必千乘之家；千乘之國弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也；未有義而后其君者也。王亦曰‘仁義’而已矣，何必曰‘利’？”梁惠王曰：“晉國，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨。壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽埼鹨?！”（節(jié)選自《孟子·梁惠王上》第1、5章）材料二：太史公曰：余讀《孟子》書，至梁惠王問“何以利吾國”，未嘗不廢書而嘆也。曰：嗟乎，利誠亂之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以異哉！孟軻，鄒人也。受業(yè)子思之門人。道既通，游事齊宣王，宣王不能用適梁梁惠王不果所言則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情。當(dāng)是之時(shí)，秦用商君，富國強(qiáng)兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而與萬章之徒序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。（節(jié)選自《史記·孟子荀卿列傳》，有刪改）10．(3分)材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。宣王A不能B用C適梁D梁惠王不果E所言F則見G以為迂遠(yuǎn)H而闊于事情11．(3分)下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．遺，指“舍棄、拋棄”，與《過秦論》“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)”中的“遺”詞義相同。B．恥，指“以……為恥”，與《歸去來兮辭》“悅親戚之情話”中的“悅”用法相同。C．合從，亦作“合縱”，指戰(zhàn)國時(shí)蘇秦游說六國聯(lián)合拒秦。六國地處南北，故稱合從。D．三代，指中國古代的夏、商、周三個(gè)朝代，與現(xiàn)在所說的“祖孫三代”并不一樣。12．(3分)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．面對梁惠王利國的急切心態(tài)，孟子指出應(yīng)減稅寬刑來讓百姓發(fā)展生產(chǎn)，讓年輕人有時(shí)間修養(yǎng)孝順尊敬、忠誠守信的品德，老百姓就愿意為君王打仗了。B．孟子在批評不施仁政的國君常年奪占百姓農(nóng)時(shí)，使老百姓不能奉養(yǎng)父母，導(dǎo)致家中父母、兄弟妻子陷入各種困境之后，順勢提出了自己的政治主張。C．孔孟認(rèn)為“利”是天下動(dòng)亂的根源，所以很少談及“利”。太史公認(rèn)同孔孟的觀點(diǎn)，反對追逐利益，并認(rèn)為天子和庶人追求利益的弊病沒有什么不同。D．在當(dāng)時(shí)各國變革的背景下，君王們崇尚戰(zhàn)爭，把富國強(qiáng)兵作為當(dāng)務(wù)之急。孟子對德政的推崇不符合那些國家的需求，因此其主張未被各君王采納。13．(8分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍為后義而先利，不奪不饜。（2）受業(yè)子思之門人。道既通，游事齊宣王。14．(3分)當(dāng)司馬遷讀到梁惠王問孟子“何以利吾國”時(shí)，曾“廢書而嘆”。其“嘆”有慨嘆也有贊嘆，請結(jié)合材料一和材料二加以概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（本題9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。李太白雜言（節(jié)選）徐積人生何用自縲紲，當(dāng)須犖犖不可羈。乃知公是真英物，萬疊秋山清聳骨。當(dāng)時(shí)杜甫亦能詩，恰如老驥追霜鶻。戴烏紗，著宮錦，不是高歌即酣飲。飲時(shí)獨(dú)對月明中，醉來還抱清風(fēng)寢。15．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“雜言”即雜言詩，古體詩的一種。本詩除了七言，還有兩句三言，整飭中有變化，適于描畫李白傲岸不羈的個(gè)性。B．開頭兩句中先用“何用”來反問，再用“當(dāng)須”擲地有聲地強(qiáng)調(diào)了不可自陷于人世的束縛，當(dāng)從磊落豪逸中自求振拔的價(jià)值追求。C．本詩贊美李白那清峻的詩人骨骼，仿佛聳峙著的萬疊秋山，塑造出李白傲岸、俊逸、有氣骨的英杰形象。D．本詩從衣著、日常行為、環(huán)境等方面?zhèn)让姹憩F(xiàn)出李白的豪邁俊逸之氣，如戴烏紗帽，披宮錦袍，高歌酣飲，明月清風(fēng)相伴。16．(6分)對于本詩（節(jié)選）第五六句，有人說這是李杜優(yōu)劣之論，也有人說李杜詩風(fēng)不同，不是故作李杜優(yōu)劣之論。你對此怎么看？請結(jié)合本詩或你所學(xué)李杜詩篇簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（本題6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)總書記指出“只要認(rèn)準(zhǔn)是正確的事情，就一以貫之、堅(jiān)持不懈干下去”；用王安石《答司馬諫議書》中的“，”兩句恰好可以表達(dá)這種義無反顧的執(zhí)著精神。（2）曹操在《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中的句子“，”來表達(dá)對人才的渴盼。（3）有關(guān)單位提出的國花候選方案之一是“一國四花”，即牡丹、荷花、菊花、梅花，請你從中選擇一種花，從古代詩歌中選出最能表現(xiàn)其風(fēng)采的兩句詩，以表達(dá)對此方案的支持。你選出的兩句詩是：“，。”三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）（本題9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每一個(gè)三月，誦讀聲都把一個(gè)新春叫醒；每一個(gè)九月，大樹都迎一群少年來；每一個(gè)六月，校園都送一群少年走。我做我的先生，歲歲年年，和少年們一起咬文嚼字，一起推演數(shù)理，一起看云飛，聽鳥鳴，看葉綠，聽花開。我多了一份純真，少了幾分老成；多了一份透明，少了幾分遮掩。我是另一片田地里的農(nóng)人，我和我的同事們躬耕教壇，大地因此多了一顆顆種子，天空因此多了一雙雙翅膀。校門外，我找不到來時(shí)的路了。朱碌科，這個(gè)叫著拗口的鎮(zhèn)子，花木把街道打扮得____①____，雜糧產(chǎn)業(yè)讓它變得風(fēng)風(fēng)光光。舊日的房舍追著夕陽遠(yuǎn)去了，明月小樓驚艷了眼前的時(shí)光。從前流水在石縫間淙淙作響，腳面濺上泥水，我來時(shí)的青石板路去了何方？東晉虞喜的《志林》中說，樵夫王質(zhì)上山砍柴，遇兩神仙童子下棋，在旁邊觀看，回家后發(fā)現(xiàn)，離他上山的時(shí)間已經(jīng)過去八百多年了。我不是樵夫，也不上山，與大樹相伴，光影一瞬間。鮮艷的國旗始終在校園上空飄揚(yáng)，綠樹擁簇著它，藍(lán)天白云映襯著它，一抹紅格外耀眼。花草樹木依然，豐盈的綠色和我來時(shí)沒啥兩樣。擁坐校園，大樹披上四季的光芒，它____②____蓬勃向上，它葉子金黃沉靜端莊，它刪繁就簡一身通透，它新芽點(diǎn)染笑靨如花。美裝飾著我的眼睛，一望相近，再望相熟，三望情深。18．(3分)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．(3分)文中畫波浪線的部分，如果寫成“三月，春天如約而至；九月，學(xué)生開學(xué)；六月，學(xué)生畢業(yè)”，表達(dá)是不是更簡潔了？為什么不這樣改？20．(3分)下列選項(xiàng)中，與文中“種子”的含義最相近的一項(xiàng)是（

）A．網(wǎng)球大滿貫一般有32個(gè)種子選手，一般的比賽就可能只有16個(gè)。B．BitComet（比特彗星）獨(dú)有的長效種子功能，通過該功能能顯著提高下載速度，延長種子壽命。C．盡管鐘揚(yáng)對生活品質(zhì)不講究，但對于種子卻一點(diǎn)也不將就。D．我們看到，科學(xué)的種子正在越來越多的孩子們心中扎根，夯實(shí)著建設(shè)科技強(qiáng)國的根基。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）（本題11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。是先把插頭接入電源，再用數(shù)據(jù)線連接到手機(jī)，還是先把數(shù)據(jù)線連接到手機(jī)，再把插頭接入電源，答案是前者。有時(shí)你插拔開關(guān)看到的閃亮火花，大多就是超出正常工作電壓的瞬間過電壓——浪涌。將充電器接入手機(jī)再插電源，可以視作直接把手機(jī)接在電源上，①；而反過來，②，它已經(jīng)是接通狀態(tài)了，輸出已經(jīng)穩(wěn)定，從而不太會(huì)出現(xiàn)浪涌電壓。充完電在拔下充電器的那一刻，也會(huì)產(chǎn)生反向瞬時(shí)電流，加速電池的老化，據(jù)此你就可以科學(xué)判斷充電結(jié)束先拔手機(jī)還是先拔插頭。有人認(rèn)為不配套的充電器會(huì)導(dǎo)致電池短路，影響使用壽命。實(shí)際上，充電器內(nèi)部一般都會(huì)帶有智能芯片，它能識(shí)別手機(jī)所需的電流電壓從而進(jìn)行調(diào)整，比如說，你購買的是快充頭，但③，快充頭就會(huì)自動(dòng)調(diào)整為適合手機(jī)的輸入電量。有人抱怨快充頭不起作用，實(shí)際上就是這個(gè)原理。21．(6分)請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22．(5分)材料說“據(jù)此你就可以科學(xué)判斷充電結(jié)束先拔手機(jī)還是先拔插頭”。請結(jié)合材料，使用因果關(guān)系的復(fù)句推斷充電結(jié)束后的正確做法。四、寫作（60分）23．（本題60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在《人民日報(bào)》獻(xiàn)給春天的演講《向前》中，90歲高齡的演員游本昌分享了他的人生經(jīng)歷，18歲進(jìn)入文工團(tuán)開始演話劇，52歲才碰上人生中很重要的角色——濟(jì)公，88歲又以爺叔這個(gè)角色再續(xù)輝煌，如今90歲的他依然努力追尋“繁花盛開”。他說“人生如登山，上一山，過一山，山山相連……而人生的樂趣就在這一山又一山之間……”閱讀上面的材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考?請結(jié)合你的感悟與思考寫作一篇文章。要求：題目自擬，文體不限（詩歌除外）；不抄襲套作；不少于800字。2024年高考第三次模擬考試01高三語文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）（本題18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們需要實(shí)現(xiàn)碳零排放的目標(biāo)，原因很簡單。溫室氣體捕獲熱量，導(dǎo)致地球表面平均溫度上升。溫室氣體越多，地球表面溫度的上升幅度越大，一旦進(jìn)入大氣，溫室氣體就會(huì)存留很長時(shí)間。今天排放到大氣中的二氧化碳，一萬年之后仍會(huì)存留大約20%。我們持續(xù)不斷地向大氣中排放碳，這個(gè)世界卻不再變熱——這種情況根本不可能出現(xiàn)。地球溫度越高，人類的生存越艱難，因而很難再談人類的繁榮發(fā)展。對于某一給定幅度的溫度上升、所造成的破壞，我們還沒有完全搞清楚，但我們有充足的理由對此表示擔(dān)憂。而且，溫室氣體會(huì)長期留存在大氣中，所以即便實(shí)現(xiàn)了碳零排放的目標(biāo)，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，地球還是會(huì)處于暖化狀態(tài)。我承認(rèn)，使用“0”是不準(zhǔn)確的。我應(yīng)該把我所要表達(dá)的意思說清楚。在前工業(yè)化時(shí)代，也就是在18世紀(jì)中期以前，地球上的碳循環(huán)可能處于大體平衡的狀態(tài)——植物和其他物體吸收的二氧化碳量同全球排放到大氣中的二氧化碳量基本相當(dāng)。但自18世紀(jì)中期起，我們開始燃燒化石燃料。化石燃料是由儲(chǔ)藏在地下的碳構(gòu)成的，這得益于遠(yuǎn)古時(shí)代死去的植物：經(jīng)過數(shù)百萬年的壓縮和演化，它們轉(zhuǎn)變成石油、煤或天然氣。當(dāng)我們把這些燃料從地下挖出來燃燒使用時(shí)，我們排放了額外的碳，增加了大氣中的碳總量。通過完全放棄化石燃料，或停止其他所有會(huì)產(chǎn)生溫室氣體的活動(dòng)（比如生產(chǎn)水泥、使用肥料或燃?xì)怆姀S的甲烷泄漏），達(dá)到碳零排放的目標(biāo)，并不現(xiàn)實(shí)，而且沒有可行的路徑。相反，極有可能的情況是，在“零碳”的未來，我們?nèi)匀粫?huì)排放一定量的碳，但我們有辦法消除它。換言之，這里所說的實(shí)現(xiàn)“0”的目標(biāo)并不是真正意義上的“零排放”，而是“近凈零排放”。這不是一場要么及格要么不及格的考試。也就是說，我們不能這樣想：如果實(shí)現(xiàn)100%的減排，一切都會(huì)很棒，但如果只實(shí)現(xiàn)了99%的減排，一切都是災(zāi)難。當(dāng)然，減排越顯著，效益就越大。減少50%的排放量并不能阻止溫度上升，它只能起到延緩的作用。也就是說，它在某種程度上只會(huì)延遲而不會(huì)阻止氣候?yàn)?zāi)難的到來。假設(shè)我們減少了99%的排放量，哪些國家可以使用剩余1%的配額？諸如此類問題，我們?nèi)绾巫鰶Q定？其實(shí)，要避免最糟糕的氣候狀況出現(xiàn)，在某種意義上，我們不僅需要停止向大氣中排放溫室氣體，而且需要切實(shí)行動(dòng)起來，著手消除已經(jīng)排放的溫室氣體。你可能已經(jīng)注意到，這個(gè)步驟被稱為“凈負(fù)排放”。它意味著，最終我們從大氣中消除的溫室氣體將多于我們排放的溫室氣體，唯有如此，我們才可以遏制地球溫度的上升。氣候就好比一個(gè)正在被緩緩注水的浴缸，我們不僅要關(guān)掉流入浴缸的水，還要打開排水閥，讓水流出去。當(dāng)?shù)弥驕囟鹊男》仙ㄉ?或2攝氏度，也就是33.8或35.6華氏度）確實(shí)會(huì)造成很多麻煩時(shí)，我感到很驚訝。但這是真的，在氣候領(lǐng)域，僅僅是幾攝氏度的變化就會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。在上一個(gè)冰河時(shí)代，全球平均溫度只比今天低6攝氏度。在恐龍時(shí)代（中生代），全球平均溫度比今天高大概4攝氏度，那時(shí)北極地區(qū)還生存著鱷魚。這些平均數(shù)字可以掩蓋相當(dāng)大的溫度變化，記住這一點(diǎn)也很重要。雖然現(xiàn)在全球平均溫度只比工業(yè)化時(shí)代之前高1攝氏度，但有些地方的溫度增幅已經(jīng)超過2攝氏度，而全球20%～40%的人口生活在這些地方。為什么有的地方比其他地方更熱呢？在一些大陸的內(nèi)部地區(qū)，土壤更干燥，這意味著土地不會(huì)再像過去一樣涼下來?；旧?，大陸不會(huì)像過去那樣潮濕了。那么，地球變暖與溫室氣體排放之間存在什么關(guān)系呢（見下圖）？讓我們從基礎(chǔ)知識(shí)說起，二氧化碳是最常見的溫室氣體，除此之外，還有其他多種溫室氣體，比如一氧化二氮和甲烷，你可能在牙科診所用過又被稱為“笑氣”的一氧化二氮，甲烷則是天然氣的主要成分。從單一分子的對比來看，很多溫室氣體造成的暖化效應(yīng)都超過二氧化碳。以甲烷為例，其在大氣中的暖化效應(yīng)是二氧化碳的120倍，但它不會(huì)像二氧化碳那樣長期存留在大氣中。注：圖上三條線展示了未來地球溫度在三種情況下的可能變化：如果排放量大幅增加（高）、如果排放量減少（低），以及如果我們消除的碳逐漸超過排放的碳（負(fù)）。為簡便起見，大多數(shù)人會(huì)使用單一度量單位，也就是“二氧化碳當(dāng)量”，來表述所有這些不同的溫室氣體。（你可能見過它的縮寫，即co2e。）我們之所以使用“二氧化碳當(dāng)量”這個(gè)術(shù)語，是因?yàn)榇嬖谶@樣一個(gè)事實(shí)：有些溫室氣體在捕獲熱量方面的能力高于二氧化碳，但在大氣中的存留時(shí)間又短于二氧化碳。令人遺憾的是，二氧化碳當(dāng)量不是一個(gè)完美的度量標(biāo)準(zhǔn)：從根本上來講，真正重要的并不是溫室氣體的排放量，而是升高的溫度及其對人類的影響。在這方面，像甲烷這樣的氣體要比二氧化碳糟糕得多，它會(huì)使溫度迅速上升，而且升幅很大。但使用“二氧化碳當(dāng)量”這個(gè)術(shù)語，無法完全解釋這種重要的短期效應(yīng)。但不管怎么說，這是我們用以計(jì)算溫室氣體排放量的最佳方法，而且它經(jīng)常出現(xiàn)在與氣候變化有關(guān)的討論中。我不斷提到的510億噸這個(gè)數(shù)字，指的就是全球每年排放的二氧化碳當(dāng)量。你在別處可能會(huì)看到370億噸或100億噸等數(shù)字，前者只是二氧化碳的排放量，并沒有將其他溫室氣體的排放量計(jì)算在內(nèi)，后者則只是單純的碳排放量。（摘編自[美]比爾·蓋茨《氣候經(jīng)濟(jì)與人類未來：比爾·蓋茨給世界的解決方案》，陳召強(qiáng)譯）1．(3分)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．二氧化碳、甲烷等氣體會(huì)捕獲熱量導(dǎo)致地球表面平均溫度上升，而且會(huì)長期留存于大氣中。B．化石燃料的使用導(dǎo)致大氣中碳總量增加，因而當(dāng)前人類應(yīng)該完全放棄使用化石燃料。C．實(shí)現(xiàn)碳零排放是一個(gè)長期而艱巨的目標(biāo)，對于人類應(yīng)對氣候變化、保護(hù)地球家園很重要。D．“打開排水閥，讓水流出去”在文中指人們要減少溫室氣體的排放，這一說法生動(dòng)形象。2．(3分)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．在比爾·蓋茨看來，實(shí)現(xiàn)了99%的減排和實(shí)現(xiàn)了50%的減排一樣，都是沒有什么實(shí)際意義的，依然會(huì)給地球帶來災(zāi)難。B．如果人類碳排放量與植物和其他物體吸收的二氧化碳量相當(dāng)，那么大氣中的碳總量就會(huì)降低，從而遏制地球溫度上升。C．人們使用“平均數(shù)字”來表述地球上升的溫度，會(huì)讓人們形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，因此，研究大氣溫度時(shí)不能使用“平均數(shù)字”。D．全球溫度的小幅度變化會(huì)對氣候產(chǎn)生巨大的影響，作者以歷史上的冰河時(shí)代和恐龍時(shí)代（中生代）為例來證明這一點(diǎn)。3．(3分)下列對文中有關(guān)概念的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“凈負(fù)排放”指的是人類消除的二氧化碳量超過排放的二氧化碳量。B．“二氧化碳當(dāng)量”是大多數(shù)人用于表述溫室氣體的單一度量單位。C．“近凈零排放”意味著人類無法真正做到二氧化碳的“零排放”。D．“溫室氣體”是指會(huì)導(dǎo)致大氣溫度上升的氣體，不僅僅指二氧化碳。4．(3分)根據(jù)文本內(nèi)容，下列選項(xiàng)對上圖的解讀不正確的一項(xiàng)是（

）A．溫室氣體持續(xù)不斷地大幅增加，地球溫度會(huì)越來越高。B．減少排放溫室氣體，地球溫度上升的趨勢就會(huì)減緩。C．消除的碳超過排放的碳，地球溫度上升不會(huì)超過1℃。D．大氣中溫室氣體的含量與大氣溫度成正相關(guān)關(guān)系。5．(6分)應(yīng)對氣候變化，我們可以從哪些方面做出努力？請根據(jù)原文內(nèi)容簡要概括?！敬鸢浮緾DAC5．①盡量減少化石燃料的使用；②減少可產(chǎn)生其他溫室氣體的生產(chǎn)活動(dòng)；③消除已經(jīng)排放的溫室氣體?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“二氧化碳、甲烷等氣體……會(huì)長期留存于大氣中”錯(cuò)誤。由原文“以甲烷為例……但它不會(huì)像二氧化碳那樣長期存留在大氣中”可知，甲烷不會(huì)長期存留在大氣中。B.“因而當(dāng)前人類應(yīng)該完全放棄使用化石燃料”錯(cuò)誤。由原文“通過完全放棄化石燃料……達(dá)到碳零排放的目標(biāo)，并不現(xiàn)實(shí)”，可知通過完全放棄化石燃料，或停止其他所有會(huì)產(chǎn)生溫室氣體的活動(dòng)（比如生產(chǎn)水泥、使用肥料或燃?xì)怆姀S的甲烷泄漏），并不現(xiàn)實(shí)碳零排放的目標(biāo)。選項(xiàng)說法屬于強(qiáng)加因果。D.“人們要減少溫室氣體的排放”錯(cuò)誤。由原文“在某種意義上，我們不僅需要停止向大氣中排放溫室氣體，而且需要切實(shí)行動(dòng)起來，著手消除已經(jīng)排放的溫室氣體……它意味著，最終我們從大氣中消除的溫室氣體將多于我們排放的溫室氣體……氣候就好比一個(gè)正在被緩緩注水的浴缸，我們不僅要關(guān)掉流入浴缸的水，還要打開排水閥，讓水流出去”，可知“打開排水閥，讓水流出去”在文中指人們要“消除已經(jīng)排放的溫室氣體”。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“實(shí)現(xiàn)了99%的減排……依然會(huì)給地球帶來災(zāi)難”曲解文意，由原文“我們不能這樣想……一切都是災(zāi)難”可知，這并不是比爾·蓋茨的觀點(diǎn)。B.“從而遏制地球溫度上升”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“最終我們從大氣中消除的溫室氣體將多于我們排放的溫室氣體，唯有如此，我們才可以遏制地球溫度的上升”，可知如果只做到碳排放量與植物和其他物體吸收的二氧化碳量相當(dāng)，還不能做到遏制地球溫度上升。C.“會(huì)讓人們形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，因此，研究大氣溫度時(shí)不能使用‘平均數(shù)字’”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“這些平均數(shù)字可以掩蓋相當(dāng)大的溫度變化，記住這一點(diǎn)也很重要”，可知平均數(shù)字會(huì)掩蓋相當(dāng)大的溫度變化，而且文中也沒有得出研究大氣溫度是不能使用平均數(shù)字的結(jié)論。故選D。3．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“人類消除的二氧化碳量超過排放的二氧化碳量”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“你可能已經(jīng)注意到，這個(gè)步驟被稱為‘凈負(fù)排放’。它意味著，最終我們從大氣中消除的溫室氣體將多于我們排放的溫室氣體”，可知“凈負(fù)排放”指的是人類從大氣中消除的溫室氣體將多于排放的溫室氣體，選項(xiàng)說的只是“二氧化碳”，屬于以偏概全。故選A。4．本題考查學(xué)生分析圖表的能力。C.“地球溫度上升不會(huì)超過1℃”錯(cuò)誤。從圖中相關(guān)的曲線來看，地球溫度上升會(huì)超過1℃，但不會(huì)超過2℃。故選C。5．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。根據(jù)原文“化石燃料是由儲(chǔ)藏在地下的碳構(gòu)成的，這得益于遠(yuǎn)古時(shí)代死去的植物：經(jīng)過數(shù)百萬年的壓縮和演化，它們轉(zhuǎn)變成石油、煤或天然氣。當(dāng)我們把這些燃料從地下挖出來燃燒使用時(shí)，我們排放了額外的碳，增加了大氣中的碳總量”，可知應(yīng)對氣候變化要盡量減少化石燃料的使用。根據(jù)原文“通過完全放棄化石燃料，或停止其他所有會(huì)產(chǎn)生溫室氣體的活動(dòng)（比如生產(chǎn)水泥、使用肥料或燃?xì)怆姀S的甲烷泄漏），達(dá)到碳零排放的目標(biāo)，并不現(xiàn)實(shí)，而且沒有可行的路徑。相反，極有可能的情況是，在“零碳”的未來，我們?nèi)匀粫?huì)排放一定量的碳，但我們有辦法消除它”，可知減少其他所有會(huì)產(chǎn)生溫室氣體的活動(dòng)，比如生產(chǎn)水泥、使用肥料或燃?xì)怆姀S的甲烷泄漏，來應(yīng)對氣候變化。根據(jù)原文“要避免最糟糕的氣候狀況出現(xiàn)，在某種意義上，我們不僅需要停止向大氣中排放溫室氣體，而且需要切實(shí)行動(dòng)起來，著手消除已經(jīng)排放的溫室氣體”，可知避免最糟糕的氣候狀況出現(xiàn)需要切實(shí)行動(dòng)起來，消除已經(jīng)排放的溫室氣體。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）（本題17分）閱讀下面的文字，完成小題。讀不盡的大運(yùn)河裘山山大運(yùn)河是一本很厚的書，厚到可以用上一個(gè)詞——“卷帙浩繁”。成千上萬的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年。我讀的第一頁是拱宸橋。小時(shí)候有一段時(shí)間，我就住在杭州拱宸橋旁的姨媽家。橋邊傍河處，有個(gè)菜市場，早上五點(diǎn)就開市了，那是濕漉漉的一條人河。我有時(shí)起得早，就跟姨媽去買菜。瞌睡懵懂地走到那兒，瞬間就被青菜和魚蝦的氣息喚醒了。去的時(shí)候竹籃是空的，我拎；回來的時(shí)候裝滿了東西，姨媽拎。有時(shí)候姨媽會(huì)給我買個(gè)糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃。河面上船很多，清晨時(shí)它們停在那里不動(dòng)，好像還沒醒。那時(shí)候只知道拱宸橋是故鄉(xiāng)的橋，很親切。后來，生活又為我翻開了第二頁。我們搬遷到石家莊，又住在運(yùn)河邊，河上也有一座橋，就叫運(yùn)河橋。從江南來到華北平原，我感覺這是另一個(gè)世界，但媽媽指著運(yùn)河說，這條河是和杭州連著的。我很詫異，一條河竟然這么長？我們坐火車來都坐了三天。橋頭有一家副食品商店，那時(shí)候叫服務(wù)社，是我常年打醬油的地方。橋很寬，橋下卻沒有船。或許是因?yàn)楸狈剿?，河道不深，已?jīng)不通航了。但河堤是我們的樂園，我們爬到樹上摘槐花，摘榆錢，折下柳枝做口哨。有時(shí)候也在樹下找蟋蟀，找知了蛹。河堤就是我們的百草園，我就是運(yùn)河的孩子……①反反復(fù)復(fù)地走，我才對運(yùn)河有了些許了解，算是讀了這本書的第三頁。運(yùn)河上的橋，仿佛是運(yùn)河之書的插圖。運(yùn)河上到底有多少座橋，我沒去查過。我只知道在杭州段，有賣魚橋、大關(guān)橋、江漲橋等。其中，拱宸橋名氣最大。從它的名字來看，“拱”是拱手的意思，“宸”是皇上就寢的地方，以此二字表達(dá)對帝王的恭敬。它是一座三孔石橋，很高，尤其中間那一孔，高達(dá)16米，寬也有16米。顯然是考慮到皇上的船大，矮了窄了都不行。拱宸橋始建于明末，幾經(jīng)垮塌、重建。中華人民共和國成立后，全力保護(hù)，總算沒再垮塌；2005年，又進(jìn)行了一次大修固；如今它已成為大運(yùn)河的標(biāo)志性建筑，出鏡率很高。不過，當(dāng)我來到塘棲古鎮(zhèn)，站在廣濟(jì)橋頭時(shí)，不知為何，覺得廣濟(jì)橋更可愛。不僅僅是因?yàn)樗ㄔ斓臅r(shí)間更久遠(yuǎn)，也不僅僅因?yàn)樗沁\(yùn)河上唯一的一座七孔石橋，還因?yàn)?，它是為老百姓修建的。?jù)說當(dāng)年這里的河面上只有一座簡易橋，常有老人孩童跌落河中。明弘治二年，一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時(shí)九年建成這座橋。有了廣濟(jì)橋，塘棲百姓不再受過河的困擾。塘棲人愛它，親切地稱它為塘棲的龍鼻。我站在河邊眺望，廣濟(jì)橋果然高峻挺拔。陽光下，人來人往，十分安詳。忽然就想到了父親。父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們在朝鮮戰(zhàn)場上，冒著生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁。他若看到在和平的日子里，暖暖的陽光下，百姓們絡(luò)繹不絕地從橋上走過，一定會(huì)覺得這才是橋梁該有的樣子。②我很高興自己讀到了大運(yùn)河這本書新的一頁。我以為只要一頁一頁讀下去，總是可以讀完這本大書的。但是在臨平，我突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)河是一本讀不完的書，因?yàn)樗恢痹诒焕m(xù)寫，在增加新的篇章。臨平是名副其實(shí)的江南水鄉(xiāng)。它的西面、北面是京杭大運(yùn)河；中間流淌的是上塘河，即隋唐古運(yùn)河；南部地表及地下，則橫臥著曾經(jīng)的“捍海長城”——錢塘江古海塘；如今，它的東邊又開掘出了運(yùn)河二通道。作為世界文化遺產(chǎn)的京杭大運(yùn)河，是世界上最長、規(guī)模最大、歷史最悠久的人工運(yùn)河，也是唯一貫穿我國南北的水運(yùn)主通道，是先人毅力、智慧與科技的集大成之作。但隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大噸位的船只越來越多，老運(yùn)河的水運(yùn)設(shè)施，如航道、船閘等，已難以滿足通航的需求。而由于地理位置、文物保護(hù)等，也無法對這些設(shè)施進(jìn)行改善。在這種情形下，建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道，2023年7月正式通航。這條運(yùn)河二通道全長26．4公里，是從臨平的土地上鑿出來的，成為京杭大運(yùn)河與錢塘江“握手”的又一通道。一艘艘龐大的千噸級船舶，滿載著煤炭、糧食、油品、鋼材、礦建材料等大宗物資順?biāo)靶?，將杭州?nèi)河的運(yùn)力，直接提高了40%。③大運(yùn)河之書更厚重了。我們來到這條嶄新的運(yùn)河邊。陽光下的新運(yùn)河如古運(yùn)河一樣碧波蕩漾，寬闊而平靜，很難想象這里曾經(jīng)是平坦的大地。然而它又是一條全新的、非同凡響的河。新運(yùn)河的新，新在它的河道穿越了兩條地鐵、兩條鐵路、三條高速公路及其他百余條道路和管線；新在它有23座極富現(xiàn)代美感的跨河大橋，從而確保運(yùn)河通航后不會(huì)對兩岸居民造成阻隔；新在它有一座23米寬的雙線船閘，足以讓千噸級貨輪駛過。它還新在水面上縱有千噸級貨輪駛過，水面下的萬條魚兒仍在繁衍生息。為了不讓噪音影響魚兒生長，建設(shè)者們在河道兩壁打了許多圓筒倉式的小孔，供魚兒在大船通過時(shí)有個(gè)地方躲清靜。說到底，新運(yùn)河新在高科技，它匯集了建筑信息模型、數(shù)字孿生、大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代技術(shù)。高科技不僅拓展了古運(yùn)河的功能，更賦予了運(yùn)河“生態(tài)環(huán)保”“智慧化”“數(shù)字化”等新特點(diǎn)。建設(shè)者們用智慧和雙手，賦予了運(yùn)河全新的面貌。大運(yùn)河之書，一本讀不盡的書。④我愿意成為它永遠(yuǎn)的讀者。（有刪改）6．(3分)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭，作者借“卷帙浩繁”一詞表達(dá)了對大運(yùn)河厚重歷史的贊美，同時(shí)也表達(dá)了對成千上萬創(chuàng)造大運(yùn)河歷史的勞動(dòng)者的贊美。B．文章通過敘述“我”小時(shí)候生活在杭州拱宸橋旁姨媽家的童年生活，描寫故鄉(xiāng)的橋給“我”的印象，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)大運(yùn)河的親切及難忘。C．文章描寫作者生活在石家莊運(yùn)河邊的情景，以及借媽媽的口交代這河是“和杭州連著的”，都是表達(dá)對大運(yùn)河貫通南北之長的贊美。D．作者和塘棲人都愛大運(yùn)河上的廣濟(jì)橋，是因?yàn)樗ㄔ鞎r(shí)間久遠(yuǎn)，是運(yùn)河上唯一的一座七孔石橋，且是為老百姓修建的，讓塘棲百姓不再受過河的困擾。7．(3分)對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①的“反反復(fù)復(fù)”寫出作者與大運(yùn)河接觸的多，而“些許”“算是”側(cè)面突出了大運(yùn)河的“厚重”B．句子②的“高興”表現(xiàn)了“我”看到大運(yùn)河在新時(shí)代增加新篇章——臨平東邊開掘了運(yùn)河二通道的心情。C．句子③單獨(dú)成段，但句子的語義與上段文字緊密相連，也照應(yīng)了開頭；語氣凝重，表達(dá)了真摯的情感。D．句子④卒章顯志，表現(xiàn)了大運(yùn)河對“我”的吸引力，借“我”的意愿來表達(dá)對大運(yùn)河的贊美。8．(5分)作者在寫橋時(shí)又寫到“一輩子修路架橋”的父親，有什么作用？請結(jié)合文本加以分析。9．(6分)讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，小組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：書。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評。【答案】CB①廣濟(jì)橋是明代僧人為了百姓四處募捐修建，而父親作為鐵道兵工程師也曾在戰(zhàn)場上搶修橋梁，表達(dá)了作者對建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的贊美。②廣濟(jì)橋上人來人往、和平安寧的景象，正是父親他們在戰(zhàn)場上冒著生命危險(xiǎn)所追求的，表達(dá)了對和平生活的歌頌。9．①大運(yùn)河是一部厚重的書，它歷史悠久，文化豐富，卷帙浩繁。②大運(yùn)河是一部奉獻(xiàn)的書，無數(shù)建設(shè)者用智慧和汗水去建造它，而它也不斷地哺育著兩岸人們。③大運(yùn)河是一部讀不盡的書，時(shí)代在發(fā)展，大運(yùn)河這部書也在不斷增加新篇章、擁有新面貌?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分祈鑒賞作品內(nèi)容的能力。C.“描寫作者生活在石家莊運(yùn)河邊的情景”并不是在“表達(dá)對大運(yùn)河貫通南北之長的贊美”，原文說“我很詫異，一條河竟然這么長？”是對運(yùn)河之長的驚嘆。故選C。7．本題考查學(xué)生理解文中重要語句的含意的能力。B.“我”高興是因?yàn)榭吹搅藦V濟(jì)橋?yàn)榘傩諑砹吮憷?，使百姓生活幸福安寧。故選B。8．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①結(jié)合“一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時(shí)九年建成這座橋。有了廣濟(jì)橋，塘棲百姓不再受過河的困擾”“我站在河邊眺望，廣濟(jì)橋果然高峻挺拔……忽然就想到了父親。父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們在朝鮮戰(zhàn)場上，冒著生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁”可知，作者是站在廣濟(jì)橋上，想到廣濟(jì)橋是是明代僧人四處募捐，為老百姓修建的，進(jìn)而聯(lián)想到自己的父親一輩子修路架橋，他們都在以不同的方式建設(shè)橋梁建，這種無私奉獻(xiàn)的精神值得后人學(xué)習(xí)和贊美。②結(jié)合“廣濟(jì)橋果然高峻挺拔。陽光下，人來人往，十分安詳。忽然就想到了父親”“父親是鐵道兵工程師，一輩子修路架橋，也曾和戰(zhàn)友們在朝鮮戰(zhàn)場上，冒著生命危險(xiǎn)，日夜搶修橋梁”作者由廣濟(jì)橋上人來人往、和平安寧的景象，自然聯(lián)想到一輩子修路架橋的父親，正是父親他們在戰(zhàn)場上冒著生命危險(xiǎn)架橋、修橋，菜有了百姓生活的和平安寧，表達(dá)了對和平生活的歌頌。9．本題考查學(xué)生寫作文學(xué)短評的能力。文學(xué)短評的關(guān)鍵詞是“書”，考生應(yīng)扣住“書”來表達(dá)對大運(yùn)河的理解和感受。①大運(yùn)河是一部厚重的書，文中說“大運(yùn)河是一本很厚的書，厚到可以用上一個(gè)詞——‘卷帙浩繁’”“成千上萬的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年”，作者重點(diǎn)寫了自己生命歷程中見到的運(yùn)河上的橋，有拱宸橋、運(yùn)河橋、廣濟(jì)橋，又寫了新運(yùn)河，從古至今，這本書永遠(yuǎn)也讀不完，可見它歷史悠久，文化豐富，卷帙浩繁。②大運(yùn)河是一部奉獻(xiàn)的書，文中說一位叫陳守清的僧人，四處募捐，歷時(shí)九年建成廣濟(jì)橋，塘棲百姓不再受過河的困擾；寫鐵道兵工程師的父親，一輩子修路架橋；寫建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道……無數(shù)建設(shè)者用智慧和汗水去建造它，而它也不斷地哺育著兩岸人們。③大運(yùn)河是一部讀不盡的書，文中說“在臨平，我突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)河是一本讀不完的書，因?yàn)樗恢痹诒焕m(xù)寫，在增加新的篇章”“大運(yùn)河之書，一本讀不盡的書”寫建設(shè)者們勇于挑戰(zhàn)，于2017年起開工建設(shè)運(yùn)河二通道，時(shí)代在發(fā)展，大運(yùn)河這部書也在不斷增加新篇章、擁有新面貌。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）（本題20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁義’而已矣。王曰，‘何以利吾國？’大夫曰，‘何以利吾家？’士、庶人曰，‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國弒其君者，必千乘之家；千乘之國弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也；未有義而后其君者也。王亦曰‘仁義’而已矣，何必曰‘利’？”梁惠王曰：“晉國，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨。壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽埼鹨?！”（節(jié)選自《孟子·梁惠王上》第1、5章）材料二：太史公曰：余讀《孟子》書，至梁惠王問“何以利吾國”，未嘗不廢書而嘆也。曰：嗟乎，利誠亂之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以異哉！孟軻，鄒人也。受業(yè)子思之門人。道既通，游事齊宣王，宣王不能用適梁梁惠王不果所言則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情。當(dāng)是之時(shí)，秦用商君，富國強(qiáng)兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而與萬章之徒序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。（節(jié)選自《史記·孟子荀卿列傳》，有刪改）10．(3分)材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。宣王A不能B用C適梁D梁惠王不果E所言F則見G以為迂遠(yuǎn)H而闊于事情11．(3分)下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．遺，指“舍棄、拋棄”，與《過秦論》“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)”中的“遺”詞義相同。B．恥，指“以……為恥”，與《歸去來兮辭》“悅親戚之情話”中的“悅”用法相同。C．合從，亦作“合縱”，指戰(zhàn)國時(shí)蘇秦游說六國聯(lián)合拒秦。六國地處南北，故稱合從。D．三代，指中國古代的夏、商、周三個(gè)朝代，與現(xiàn)在所說的“祖孫三代”并不一樣。12．(3分)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．面對梁惠王利國的急切心態(tài)，孟子指出應(yīng)減稅寬刑來讓百姓發(fā)展生產(chǎn)，讓年輕人有時(shí)間修養(yǎng)孝順尊敬、忠誠守信的品德，老百姓就愿意為君王打仗了。B．孟子在批評不施仁政的國君常年奪占百姓農(nóng)時(shí)，使老百姓不能奉養(yǎng)父母，導(dǎo)致家中父母、兄弟妻子陷入各種困境之后，順勢提出了自己的政治主張。C．孔孟認(rèn)為“利”是天下動(dòng)亂的根源，所以很少談及“利”。太史公認(rèn)同孔孟的觀點(diǎn)，反對追逐利益，并認(rèn)為天子和庶人追求利益的弊病沒有什么不同。D．在當(dāng)時(shí)各國變革的背景下，君王們崇尚戰(zhàn)爭，把富國強(qiáng)兵作為當(dāng)務(wù)之急。孟子對德政的推崇不符合那些國家的需求，因此其主張未被各君王采納。13．(8分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍為后義而先利，不奪不饜。（2）受業(yè)子思之門人。道既通，游事齊宣王。14．(3分)當(dāng)司馬遷讀到梁惠王問孟子“何以利吾國”時(shí)，曾“廢書而嘆”。其“嘆”有慨嘆也有贊嘆，請結(jié)合材料一和材料二加以概括。【答案】CDFAC13．（1）如果以道義為后卻以利益為先，那他們不爭奪是不會(huì)滿足的。（2）（孟子）曾師從子思的弟子。通曉道之后，便去游說以求侍奉齊宣王。14．①感嘆天下之亂始于利以及天下好利之弊。②贊同孟子的仁政思想?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：宣王不能任用他，于是他就到了梁，梁惠王不實(shí)行他的主張，認(rèn)為其主張不切實(shí)際。“適梁”的主語是省略的“孟子”，“宣王不能用”的主語是“宣王”，二者分屬兩個(gè)句子，中間C處斷開；“梁惠王不果所言”中，“梁惠王”是主語，“不果”是謂語，“所言”是賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，單獨(dú)成句，前后DF處斷開。故選CDF。11．本題考查學(xué)生對古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯(cuò)誤。舍棄、拋棄；丟失。句意：沒有講求仁的人卻遺棄自己父母的。/秦國沒有丟失箭和箭頭的耗費(fèi)。B.正確。意動(dòng)用法，以……為恥；以……為喜悅。句意：對此我深感恥辱。/以親戚們談的知心話為喜悅。C.正確。D.正確。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“孔孟認(rèn)為‘利’是天下動(dòng)亂的根源”錯(cuò)誤，由原文“曰：嗟乎，利誠亂之始也”可知，認(rèn)為“利”是天下動(dòng)亂的根源，是太史公的觀點(diǎn)，不是孔孟。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“后”，以……為后；“先”，以……為先；“饜”，滿足。（2）“受業(yè)”，師從；“通”，通曉；“游事”，游說以求侍奉。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“上下交征利，而國危矣……嗟乎，利誠亂之始也”可知，感嘆天下之亂始于利以及天下好利之弊。②由原文“故曰：‘仁者無敵?！跽埼鹨伞薄岸陷V乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”可知，贊同孟子的仁政思想。參考譯文：材料一：孟子拜見梁惠王，惠王說：“老先生，您不遠(yuǎn)千里而來，將有什么有利于我的國家嗎？”孟子回答道：“大王，您為什么一定要說到‘利呢’？只要有仁義就可以了。大王說，‘怎樣有利于我的國家？’大夫說，‘怎樣有利于我的封邑？’士人、平民說，‘怎樣有利于我自身？’上上下下互相爭奪利益，那國家就危險(xiǎn)了。在擁有萬輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內(nèi)擁有千輛兵車的大夫；在擁有千輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內(nèi)擁有百輛兵車的大夫。擁有萬輛兵車的國家里，他就擁有一千輛，在擁有千輛兵車的國家里，他就擁有一百輛，這些大夫擁有的兵車不能不說是夠多的了。如果以道義為后卻以利益為先，那他們不爭奪是不會(huì)滿足的。沒有講求仁的人卻遺棄自己父母的；沒有講求義的人卻輕慢自己君王的。大王只要講仁義就可以了，何必談利呢？”梁惠王說：“晉國，以前天下沒有哪個(gè)國家比它更強(qiáng)大的了，這是老先生您所知道的。(可是)等到傳到我手中，東邊被齊國打敗，我的長子也犧牲在這里；西邊又割給秦國七百里地；南邊又被楚國欺侮。對此我深感恥辱，想要為死難者盡洗此恨，要怎么辦才好呢？”孟子回答道：“百里見方的小國也能夠取得天下。大王如果對百姓施行仁政，少用刑罰，減輕賦稅，(提倡)深耕細(xì)作、勤除雜草。讓年輕人在耕種之余學(xué)習(xí)孝親、敬兄、忠誠、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊長，(這樣，)可以讓他們拿起木棍打贏盔甲堅(jiān)硬、刀槍銳利的秦楚兩國的軍隊(duì)了。他們(秦、楚)常年奪占百姓的農(nóng)時(shí)，使百姓不能耕作來奉養(yǎng)父母，父母受凍挨餓，兄弟妻兒各自逃散。他們使自己的百姓陷入了痛苦之中，(如果)大王前去討伐他們，誰能跟大王對抗呢？所以說：‘有仁德的人天下無敵?！埓笸醪灰獞岩桑　辈牧隙禾饭f：我讀《孟子》一書，每當(dāng)讀到梁惠王問“怎樣才有利于我的國家”時(shí)，總免不了放下書感嘆一番。說：唉，利的確是一切禍亂的開始??！孔夫子極少談?wù)摾褪菫榱藭r(shí)常防范禍亂的根源。因此他說“依據(jù)個(gè)人的利益來行事會(huì)帶來很多怨恨”。上自天子下至平民，都有好利的弊病，有什么區(qū)別呢！孟軻是鄒國人。他曾師從子思的弟子。通曉道之后，便去游說以求侍奉齊宣王，宣王不能任用他，于是他就到了梁，梁惠王不實(shí)行他的主張，認(rèn)為其主張不切實(shí)際。當(dāng)時(shí)，(各諸侯國都在實(shí)行變革，)秦國任用商鞅，使國富兵強(qiáng)；楚國和魏國也都任用過吳起，戰(zhàn)勝了一些國家，使強(qiáng)敵削弱；齊威王和宣王用孫臏、田忌這些人，使國力強(qiáng)盛，各諸侯國紛紛東來朝拜齊國。當(dāng)時(shí)各諸侯國正致力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能，孟子卻稱領(lǐng)唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因而與他所游說的那些國家的需要不符。于是他回到家鄉(xiāng)與萬章等人整理《詩》《書》,闡發(fā)孔丘的思想學(xué)說，寫成《孟子》一書，共七篇。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（本題9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。李太白雜言（節(jié)選）徐積人生何用自縲紲，當(dāng)須犖犖不可羈。乃知公是真英物，萬疊秋山清聳骨。當(dāng)時(shí)杜甫亦能詩，恰如老驥追霜鶻。戴烏紗，著宮錦，不是高歌即酣飲。飲時(shí)獨(dú)對月明中，醉來還抱清風(fēng)寢。15．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“雜言”即雜言詩，古體詩的一種。本詩除了七言，還有兩句三言，整飭中有變化，適于描畫李白傲岸不羈的個(gè)性。B．開頭兩句中先用“何用”來反問，再用“當(dāng)須”擲地有聲地強(qiáng)調(diào)了不可自陷于人世的束縛，當(dāng)從磊落豪逸中自求振拔的價(jià)值追求。C．本詩贊美李白那清峻的詩人骨骼，仿佛聳峙著的萬疊秋山，塑造出李白傲岸、俊逸、有氣骨的英杰形象。D．本詩從衣著、日常行為、環(huán)境等方面?zhèn)让姹憩F(xiàn)出李白的豪邁俊逸之氣，如戴烏紗帽，披宮錦袍，高歌酣飲，明月清風(fēng)相伴。16．(6分)對于本詩（節(jié)選）第五六句，有人說這是李杜優(yōu)劣之論，也有人說李杜詩風(fēng)不同，不是故作李杜優(yōu)劣之論。你對此怎么看？請結(jié)合本詩或你所學(xué)李杜詩篇簡要分析?！敬鸢浮緿16．示例一：我認(rèn)為這是李杜優(yōu)劣之論(或“我贊同前者”)。本詩的確把李白和當(dāng)時(shí)也以能詩著名的杜甫相比，說杜甫如志在千里的老驥，李白如橫空高飛的霜鶻，以老驥追霜鶻，顯然是難以追及的。開頭兩句也是在暗示一些人雖有絕代的才華，但缺乏詩仙那種不受塵網(wǎng)牽縈的逸氣。他們自陷于人間世的縲紲，而不知從磊落豪逸中自求振拔。示例二：我認(rèn)為不是故作李杜優(yōu)劣之論(或“我贊同后者”)。本詩的確把李白和當(dāng)時(shí)也以能詩著名的杜甫相比，說杜甫如志在千里的老驥，其實(shí)是說他具有憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，如《登高》“艱難苦恨繁霜鬢”的“艱難”兼有國家多難與自己生活多艱之意；說李白如橫空高飛的霜鶻，其實(shí)是贊美其清新俊逸的浪漫主義風(fēng)格，這兩種風(fēng)格并無高下之分。【解析】15．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“側(cè)面”錯(cuò)，“衣著、日常行為”是正面描寫，“環(huán)境”是側(cè)面描寫，應(yīng)是正側(cè)結(jié)合。故選D。16．本題考查學(xué)生分析評價(jià)思想內(nèi)容和詩歌風(fēng)格的能力?！爱?dāng)時(shí)杜甫亦能詩，恰如老驥追霜鶻”意思是當(dāng)時(shí)杜甫也很能寫詩，以詩出名，比起李白來，杜甫如“老驥”而李白如“霜鶻”。如果認(rèn)為這是李杜優(yōu)劣之論(或“我贊同前者”）：“當(dāng)時(shí)杜甫亦能詩”說明李白和杜甫都是當(dāng)時(shí)著名的詩人；“恰如老驥追霜鶻”表明杜甫如志在千里的老驥，李白如橫空高飛的霜鶻；老驥難以追上善飛的霜鶻，可見李白詩才遠(yuǎn)勝杜甫。如果認(rèn)為不是故作李杜優(yōu)劣之論(或“我贊同后者”)：杜甫如“老驥”，老驥較為沉穩(wěn)，恰如杜甫詩歌風(fēng)格，表現(xiàn)出憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。李白如“霜鶻”，霜鶻”是善飛的鷹隼一類的鳥，飛得很高，而且靈動(dòng)，如李白詩歌的風(fēng)格，表現(xiàn)出清新俊逸的浪漫主義風(fēng)格。這里比較了李白和杜甫詩歌的風(fēng)格，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)靈動(dòng)，風(fēng)格迥異，難分高下。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（本題6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)總書記指出“只要認(rèn)準(zhǔn)是正確的事情，就一以貫之、堅(jiān)持不懈干下去”；用王安石《答司馬諫議書》中的“，”兩句恰好可以表達(dá)這種義無反顧的執(zhí)著精神。（2）曹操在《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中的句子“，”來表達(dá)對人才的渴盼。（3）有關(guān)單位提出的國花候選方案之一是“一國四花”，即牡丹、荷花、菊花、梅花，請你從中選擇一種花，從古代詩歌中選出最能表現(xiàn)其風(fēng)采的兩句詩，以表達(dá)對此方案的支持。你選出的兩句詩是：“，?！薄敬鸢浮慷攘x而后動(dòng)是而不見可悔故也青青子衿悠悠我心唯有牡丹真國色花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城（荷花：水面清圓，一一風(fēng)荷舉/接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅/有三秋桂子，十里荷花)（菊花：寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中/采菊東籬下，悠然見南山）（梅花：雪岸叢梅發(fā)，春泥百草生/墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開/疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏)【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：度、衿、唯。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）（本題9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每一個(gè)三月，誦讀聲都把一個(gè)新春叫醒；每一個(gè)九月，大樹都迎一群少年來；每一個(gè)六月，校園都送一群少年走。我做我的先生，歲歲年年，和少年們一起咬文嚼字，一起推演數(shù)理，一起看云飛，聽鳥鳴，看葉綠，聽花開。我多了一份純真，少了幾分老成；多了一份透明，少了幾分遮掩。我是另一片田地里的農(nóng)人，我和我的同事們躬耕教壇，大地因此多了一顆顆種子，天空因此多了一雙雙翅膀。校門外，我找不到來時(shí)的路了。朱碌科，這個(gè)叫著拗口的鎮(zhèn)子，花木把街道打扮得____①____，雜糧產(chǎn)業(yè)讓它變得風(fēng)風(fēng)光光。舊日的房舍追著夕陽遠(yuǎn)去了，明月小樓驚艷了眼前的時(shí)光。從前流水在石縫間淙淙作響，腳面濺上泥水，我來時(shí)的青石板路去了何方？東晉虞喜的《志林》中說，樵夫王質(zhì)上山砍柴，遇兩神仙童子下棋，在旁邊觀看，回家后發(fā)現(xiàn)，離他上山的時(shí)間已經(jīng)過去八百多年了。我不是樵夫，也不上山，與大樹相伴，光影一瞬間。鮮艷的國旗始終在校園上空飄揚(yáng)，綠樹擁簇著它，藍(lán)天白云映襯著它，一抹紅格外耀眼?；ú輼淠疽廊?，豐盈的綠色和我來時(shí)沒啥兩樣。擁坐校園，大樹披上四季的光芒，它____②____蓬勃向上，它葉子金黃沉靜端莊，它刪繁就簡一身通透，它新芽點(diǎn)染笑靨如花。美裝飾著我的眼睛，一望相近，再望相熟，三望情深。18．(3分)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．(3分)文中畫波浪線的部分，如果寫成“三月，春天如約而至；九月，學(xué)生開學(xué)；六月，學(xué)生畢業(yè)”，表達(dá)是不是更簡潔了？為什么不這樣改？20．(3分)下列選項(xiàng)中，與文中“種子”的含義最相近的一項(xiàng)是（

）A．網(wǎng)球大滿貫一般有32個(gè)種子選手，一般的比賽就可能只有16個(gè)。B．BitComet（比特彗星）獨(dú)有的長效種子功能，通過該功能能顯著提高下載速度，延長種子壽命。C．盡管鐘揚(yáng)對生活品質(zhì)不講究，但對于種子卻一點(diǎn)也不將就。D．我們看到，科學(xué)的種子正在越來越多的孩子們心中扎根，夯實(shí)著建設(shè)科技強(qiáng)國的根基?！敬鸢浮竣倭亮撂锰?美不勝收/花團(tuán)錦簇

②枝繁葉茂/郁郁蔥蔥不是更簡潔了，而是過于簡略了。①原句“誦讀聲、新春、大樹、校園、少年”等意象，豐富了文本內(nèi)容。②原句“叫醒”“迎”“送”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予新春、大樹與校園以人情味，更容易引起讀者的情感共鳴。③“每一個(gè)”，間隔反復(fù)，強(qiáng)化了文章的抒情色彩，突出了對新春、大樹與校園的眷戀與贊美。20．D【解析】18