第24課《唐詩三首-茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

茅屋為秋風(fēng)所破歌

唐

杜甫核心任務(wù)

為了加強(qiáng)校間合作交流，我校特向兄弟學(xué)校發(fā)出邀請：我校讀書節(jié)閉幕式上會播放“古詩里的大唐”短視頻，現(xiàn)誠邀學(xué)子拍攝相關(guān)視頻，以彰詩詞風(fēng)采。今天我們將通過學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》來推選吟誦代表、選拔草堂故事講述者和選擇畫外音，為短視頻的拍攝做好準(zhǔn)備。1.通過反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，總結(jié)本詩在句式、用韻方面的特點(diǎn)。2.通過品讀關(guān)鍵詞句，借助小組展演，把握詩歌大意。3.借助寫作背景,并觀看視頻，了解詩歌描繪的社會現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步體會作者復(fù)雜的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)【評價任務(wù)一：推選吟誦代表】等級評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀能夠讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩句的節(jié)奏，能說出本詩在句式、用韻方面的特點(diǎn)。合格能夠讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩句的節(jié)奏，通過學(xué)習(xí)知道本詩在句式、用韻方面的特點(diǎn)。待改進(jìn)能夠讀準(zhǔn)字音，但不能讀準(zhǔn)詩句的節(jié)奏，不能說出本詩在句式、用韻方面的特點(diǎn)?！驹u價任務(wù)一：推選吟誦代表】1.請同學(xué)們認(rèn)真聽音頻，聽準(zhǔn)字音、停頓，勾畫出押韻的字?！驹u價任務(wù)一：推選吟誦代表】

八月秋高/風(fēng)怒號（háo）卷我屋上/三重茅茅飛/渡江/灑江郊高者掛罥（juàn）/長林梢下者飄轉(zhuǎn)/沉塘坳（ào）南村群童/欺我/老無力忍能/對面/為盜賊公然抱茅/入竹去唇焦口燥/呼不得歸來/倚杖/自嘆息俄頃（qǐng）風(fēng)定/云墨色秋天漠漠/向昏黑布衾（qīn）多年/冷似鐵嬌兒惡臥/踏里裂床頭/屋漏/無干處雨腳如麻/未斷絕自經(jīng)喪亂/少睡眠長夜沾濕/何由徹安得廣廈/千萬間大庇（bì）/天下寒士/俱歡顏風(fēng)雨不動/安如山嗚呼何時眼前/突兀/見（xiàn）此屋吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足【評價任務(wù)一：推選吟誦代表】2.先請同學(xué)們自讀一遍詩歌，再以小組為單位互讀詩歌，著重讀你最喜歡的那段，選出小組吟誦代表。（組內(nèi)互讀時，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏后探討本詩句式、用韻方面的特點(diǎn)；確定小組吟誦代表。）【評價任務(wù)一：推選吟誦代表】七言：“4/3”或“2/2/3”九言：“4/2/3”或“2/4/3”

八月秋高/風(fēng)怒號（háo）卷我屋上/三重茅茅飛/渡江/灑江郊高者掛罥（juàn）/長林梢下者飄轉(zhuǎn)/沉塘坳（ào）南村群童/欺我/老無力忍能/對面/為盜賊公然抱茅/入竹去唇焦口燥/呼不得歸來/倚杖/自嘆息俄頃（qǐng）風(fēng)定/云墨色秋天漠漠/向昏黑布衾（qīn）多年/冷似鐵嬌兒惡臥/踏里裂床頭/屋漏/無干處雨腳如麻/未斷絕自經(jīng)喪亂/少睡眠長夜沾濕/何由徹安得廣廈/千萬間大庇（bì）/天下寒士/俱歡顏風(fēng)雨不動/安如山嗚呼何時眼前/突兀/見（xiàn）此屋吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足···

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··························用韻靈活，自由換韻【評價任務(wù)二：講述草堂故事】等級評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀能給四幅圖畫準(zhǔn)確擬寫標(biāo)題并從相應(yīng)段落中找出原句依據(jù)；在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能發(fā)揮想象，適當(dāng)添加人物動作、表情、助演（添加群童的動作、臺詞，添加旁白敘述詩中的環(huán)境以渲染氣氛），揣摩當(dāng)時人物神情、說話語氣，將某一段的詩歌內(nèi)容演出來。合格能給四幅圖畫擬寫標(biāo)題并從相應(yīng)段落中找出原句依據(jù)；在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加人物動作、表情，參與詩歌展演。待改進(jìn)能通過學(xué)習(xí)知道四幅圖畫的標(biāo)題；知道詩歌內(nèi)容但不能進(jìn)行展演?！驹u價任務(wù)二：講述草堂故事】1.請同學(xué)們再次自由朗讀全詩，為這四幅圖片各起一個小標(biāo)題。（先自主思考，再同桌間討論）狂風(fēng)破屋群童抱茅長夜難眠廣廈之期【評價任務(wù)二：講述草堂故事】2.請同學(xué)以小組為單位，探討每段詩歌要講述的故事內(nèi)容，嘗試展演，選出草堂故事講述者。提示：組內(nèi)選擇最喜歡的一段，發(fā)揮想象，適當(dāng)添加人物動作、助演（群童、關(guān)注詩中的環(huán)境描寫以作旁白敘述，以此渲染氛圍），揣摩當(dāng)時人物神情、說話語氣；展演講述故事要準(zhǔn)確忠于原詩，語言簡潔，內(nèi)容完整?！驹u價任務(wù)三：錄制畫外音】等級評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀能夠找出體現(xiàn)作者情懷的段落當(dāng)作畫外音，并能滿懷激情、悲壯地誦讀該文段；能結(jié)合本詩寫作背景、視頻說出作者憂國憂民的家國情懷。合格能夠找出體現(xiàn)作者情懷的段落并能誦讀該文段；能結(jié)合本詩寫作背景、視頻說出作者憂國憂民的家國情懷。待改進(jìn)能夠找出體現(xiàn)作者情懷的段落并能誦讀文段；但是不能結(jié)合本詩寫作背景、視頻說出作者憂國憂民的家國情懷?！驹u價任務(wù)三：錄制畫外音】概括作者的心情變化狂風(fēng)破屋群童抱茅長夜難眠廣廈之期焦急無奈愁苦悲壯【評價任務(wù)三：錄制畫外音】2.請同學(xué)們回想詩歌內(nèi)容，思考：詩中哪幾句話最適合作為畫外音，體現(xiàn)杜甫情懷？提示：畫外音，即為注解以便觀眾能對詩歌主題能更詳細(xì)、明確地理解?！驹u價任務(wù)三：錄制畫外音】3.請結(jié)合本文寫作背景，印證你的選擇是否正確。

本詩寫于761年，安史之亂尚未平息。戰(zhàn)爭頻繁、社會動蕩，而杜甫本身又生活困苦，老妻病重、幼子餓死。詩人由自身遭遇聯(lián)想到自安史之亂以來，人民飽受戰(zhàn)爭的折磨，食不果腹、衣不蔽體、無處安居，歷經(jīng)戰(zhàn)爭的痛苦。在這秋風(fēng)暴雨之中，看著饑兒老妻，徹夜難眠感慨萬千，寫下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。這是一種包攬民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷！【評價任務(wù)三：錄制畫外音】4.請同學(xué)們觀看小視頻《安史之亂》，再次體悟杜甫的憂國憂民之情。【評價任務(wù)三：錄制畫外音】5.請同學(xué)們有感情地大聲齊讀最能表達(dá)作者心聲的詩句，并將其錄制成視頻畫外音。（提示：要讀出激昂、悲壯之情）【評價任務(wù)三：錄制畫外音】吟誦代表齊讀：安得廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏！風(fēng)雨不動/安如山。故事講述者齊讀：嗚呼！何時眼前/突兀/見此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足！男生齊讀：嗚呼！何時眼前/突兀/見此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足！全班齊讀：嗚呼！何時眼前/突兀/見此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足！要讀的激昂、悲壯這盛世如您所愿！反饋總結(jié)吟誦代表是：故事講述者是：畫外音是：作業(yè)布置1.基礎(chǔ)性作業(yè)：背誦全詩。2.延伸性作業(yè)：閱讀以下詩歌，結(jié)合具體詩句說說體現(xiàn)了杜甫怎樣的情感。（1）《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（2）《石壕吏》（3）《江畔獨(dú)步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（完成作業(yè)2時若有困難，可尋求同學(xué)、老師的