《鄧稼先》（教學(xué)課件）-初中語文人教部編版七年級下冊

1鄧稼先他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)、情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)一個為國造核彈隱姓埋名28載新課導(dǎo)入宰割（）元勛（）氫彈（）直腸癌（）奠基（）

婦孺皆知（）選聘（）敻（）曛（）鋌（）縈帶（）殷紅（）摯友（）彷徨（）鞠躬盡瘁（）字詞注音zǎixūnqīnɡáirúpìncuìyānzhìpánɡdiànxiònɡxūntǐnɡyínɡ鮮為人知：婦孺皆知：當(dāng)之無愧：家喻戶曉：可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。很少有人知道。連婦女小孩都知道，表示眾所周知。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，無須感到慚愧。詞語解釋每家每戶都知道。馬革裹尸：鋒芒畢露：層出不窮：鞠躬盡瘁，死而后已：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，一直到死為止。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。請你連一連鮮為人知婦孺皆知鋒芒畢露可歌可泣馬革裹尸鞠躬盡瘁，死而后已形容事跡英勇悲壯，非常感人。比喻人的銳氣、才能完全顯露出來，多用于愛逞強(qiáng)顯能，好表現(xiàn)自己。指軍人戰(zhàn)死沙場。奉獻(xiàn)全部精力,直到死為止。眾所周知。很少有人知道。第一部分，

展示背景──鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有著巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。第二部分，簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

第三部分，把鄧稼先與奧本海默對比，凸現(xiàn)鄧稼先的人品，揭示出他能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻(xiàn)的原因。

課文結(jié)構(gòu)第四部分，作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)原子彈工程，自力更生，獲得巨大成就感到驕傲。

第五部分，高度贊揚(yáng)了鄧稼先在極端困難條件下，對所從事工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。第六部分，對鄧稼先的總評價──贊歌、挽歌。②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈。①在美國獲博士學(xué)位后立即回國。③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員。⑥一封短短的信。⑦1982年，“我不能走”。課文寫了哪些事例？整體感知

這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈。“兩彈元勛”功勛卓著①在美國獲博士學(xué)位后立即回國。天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國整體感知③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員。沒有私心真誠坦白從不驕傲最高奉獻(xiàn)整體感知⑥一封短短的信。強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)整體感知《鄧稼先》這篇文章是一篇奇文，再讀課文，做好圈點(diǎn)評注，說說這篇文章的“奇”。根據(jù)中心的需要選擇和剪裁材料、小標(biāo)題連綴、自成一體、相對獨(dú)立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征。細(xì)讀課文，思考：文中哪些句段最讓你感動？這些文字體現(xiàn)了鄧稼先怎樣的品質(zhì)？提示：可通過詞語、句子、修辭、寫作手法等角度去賞析。分析人物形象忠厚平實(shí)真誠坦白從不驕人沒有小心眼兒

忠誠純正樸實(shí)沒有私心與人為善甘于奉獻(xiàn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)事求是身先士卒熱愛祖國熱愛人民鞠躬盡瘁，死而后已文中評價鄧稼先的詞語：說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。為什么把鄧稼先同美國“原子彈之父”奧本海默對比來寫？“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，你如何理解這句話。是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的性格“，“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員”，試闡述這句話。是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則，因此他是理想黨員?！叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)”試說說你對這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。1.文章引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？2.標(biāo)出文中的排比句，有什么表達(dá)作用？3.鄧稼先遇到危險時是怎么說的？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？

表明工作環(huán)境的惡劣，工作的艱辛，渲染了一種悲壯的氣氛，突出鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和忠誠之心。

整齊的短句，展現(xiàn)了鄧稼先卓越的才能，字里行間流露著欽佩贊頌之情。

身先士卒，不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。疑難探究疑難探究

課文最后一個部分“永恒的驕傲”是從哪幾個角度來寫鄧稼先的？表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的品質(zhì)？課文最后一個部分從四個角度來寫鄧稼先：①從朋友的角度對鄧稼先的品質(zhì)、精神、貢獻(xiàn)進(jìn)行了熱情的贊頌；②從歷史的角度對鄧稼先為祖國為人民做出的杰出貢獻(xiàn)進(jìn)行高度評價；③從人生觀的角度對鄧稼先的生命質(zhì)量、價值和意義給予熱烈的歌頌；④從人生選擇的角度突出鄧稼先對事業(yè)和對祖國、民族的熱愛之情。表現(xiàn)了鄧稼先為了中華民族的崛起，為了廣大人民的利益而無私奉獻(xiàn)的精神和志存高遠(yuǎn)、忠誠純正、忠于祖國的優(yōu)秀品質(zhì)，他是我們中華民族“永恒的驕傲”！體驗(yàn)與反思1、讀了本文，你有哪些啟發(fā)和感受？你還知道哪些關(guān)于鄧先