2024年初一上冊歷史教學計劃

第頁2024年初一上冊歷史教學計劃初一上冊歷史教學安排1

一、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元下分若干課。本冊共5個單元，共二十四課。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思索以及課外學史和探討組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，是課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可依據(jù)學生詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

二、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教化創(chuàng)新。主動參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養(yǎng)教化，著眼于學生的全面發(fā)展。

三、教學目標

增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。提高學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的.歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達到一個新的水平。

四、教學進度

第一單元中華文明的起源——兩周

第1課中國遠古人類(1課時)

第2課原始農耕文化

第3課中華民族的祖先

單元復習

其次單元國家的產生和社會變革——三周

第4課從“公天下”到“家天下”

第5課夏商周時代的社會

第6課商鞅變法與社會革新

五、教學措施

1、仔細鉆研教材、教參、教綱;仔細備課;上好每一堂課，突出重難點;細致批改作業(yè);耐性輔導學生，教書育人。

2、主動參與教研活動，吸取歷史學科有閱歷老師的教法，深化學習教學理論，提高教學理論水平和教研實力。

3、優(yōu)化“一案四步”課堂教學。教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動創(chuàng)建條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的主動性和愛好。

六、后進生的轉化

1、要關愛后進生，信任后進生。

要從思想上、道德品質上、學習上、生活上愛護、關懷后進生，使他們感到集體給他們的暖和、老師給他們的信任，打開他們幼當心靈的窗戶，消退他們與集體和社會的隔膜。即使在嚴厲指責時，也要滲透著熱忱的關切和希望，而不能實行簡潔、粗暴的教化方法，去諷刺、挖苦、甚至卑視他們。

2、要客觀地看待后進生。

后進生雖然缺點較多，但是在他們身上也有閃光點。老師要克服偏見為關愛，擅長發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚、熱忱激勵，使之發(fā)揚光大，揚眉吐氣，讓他們體會到老師的真誠看法。

3、對后進生的教化，既要嚴格要求，又要有耐性的諄諄教導、主動引導。要依據(jù)每個后進生的特點，一步一步地提出切合他們實際的要求，并且引導他們切實做到，不能退讓，也不得遷就，要消退他們的僥幸心理和懈怠習慣，促使他們一步一步地前進。

4、依靠集體，教化后進生。

健全班集體和運用班集體輿論的力氣，克服后進生的不良行為，端正他們的學習看法。5、要做好家訪工作。老師要向家長闡明對后進生進行各種教化措施的必要性，以取得家長的支持和協(xié)作。通過家長學校，指導家庭教化的方法，提高家庭教化水平，使之與學校教化形成有機的結合。

七、業(yè)務學習

1、仔細閱讀歷史課程標準和《基礎教化課程改革綱要》

2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業(yè)技能，提高多媒體運用實力。仔細學習和領悟教化理論，扎實開展課堂教學探討活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，提高課堂教學效率。

3、閱讀各教化教學刊物的文章，學習相關理論學問。仔細閱讀歷史?？?，了解最新歷史只是探討動向。

初一上冊歷史教學安排2

本學期我接著擔當七年級四個班的歷史課教學工作，為了有效實施教學過程，保質保量的完成教學任務，特制定本學期的教學安排如下：

一、關于對教材地位的相識和課時的支配。

本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。

二、關于教材學問體系及重點部分的分析。

(一)、旺盛與開放的社會(隋唐兩代)⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關系的發(fā)展、⑸唐代中外文化溝通。

(二)、經濟重心的'南移和民族關系的發(fā)展(宋元兩代)⑴宋代經濟重心的南移、⑵宋代社會生活、⑶遼、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。

(三)、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(明清兩朝)

⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強邊疆地區(qū)的管轄、⑸閉關鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。

三、認知實力及情感、教學目標的培育。

⑴通過本冊教材的學習，使學生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事務和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索。

⑵通過學習，使學生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算歷史年頭、描述歷史事務、初步了解學生學習歷史的基本技能和方法。

⑶通過學習，增加學學生學習歷史的愛好，激發(fā)學生的民族驕傲感，樹立民族自尊心和自信念，加深對中國歷史文化的認同感。

四、教學對策與措施。

1、針對學生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學習的“慢性化作用”。

2、針對學生學習愛好不夠深厚的狀況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學。列如：歷史劇表演、歷史漫畫競賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深化開展，不斷促進學生學習的主動性和主動性。

3、針對學生學習看法浮躁、懶散的不良習慣，在課堂上加大練習、提問的力度，強化復習頻率。

4、針對學生口頭語言表達實力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。

5、發(fā)覺愛學歷史的同學，剛好吸納到“歷史愛好小組”進行更高、更深、更廣的素養(yǎng)訓練。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎。

初一上冊歷史教學安排3

一、學情分析

初一年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確相識社會，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習看法，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問結構，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

二、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同志向，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大志向，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培育學生運用學問分析解決問題的實力，培育學生的創(chuàng)新實力和自主學習的實力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

三、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

四、教學重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事務和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價。

五、教學措施：

1.注意學科間學問的融合與滲透

在把握教材時，老師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下駕馭教學內容。

2.注意變更學生的'學習方式

提倡真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生閱歷系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得主動的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出實力目標的主導

即強調學生思索實力、創(chuàng)建精神和自主探究實力的培育。以實力目標為主導，就是要求老師在教學中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)建融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞實力目標的實現(xiàn)，努力探討用實力目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、實力和人格培育有機結合起來。

六、課時安排

第一周：說在前面的話;我們的遠古祖先

其次周：原始的農耕生活;奇妙的遠古傳聞

第三周：單元回眸;夏傳子家天下

第四周：公元紀年法;西周的分封

第五周：國慶長假

第六周：甲骨文與青銅器

第七周：春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時期的社會大變革

第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周：歷史文物仿制活動;單元回眸

第十周：復習、期中考試

第十一周：六王畢四海一

第十二周：伐無道誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開拓;評價歷史人物

第十四周：秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術

第十五周：單元回眸;三國鼎立

第十六周：三國歷史故事會;北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術第十八周：期末復習

第十九周：復習

其次十周：期末考試

初一上冊歷史教學安排4

為更好的抓好七年級的教學工作任務，實行好《國務院關于基礎教化改革與發(fā)展的確定》，全面推動素養(yǎng)教化，培育四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應當駕馭的基礎學問之外，還向學生進行愛國主義教化、等其他思想品德教化?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學安排。

一、學生狀況分析

初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納實力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠主動。

二、教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的'課堂學問活動。

2、教材內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事務和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價。

三、主要措施與教學目標

針對以上幾點，本學期教學措施：

其次、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結。

第三、主動開展歷史活動課，激勵學習參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學問面，通過自主的學習方式，提高探究學習實力。加強培育學生創(chuàng)建精神實踐實力。

第四、集體備課強化教學質量，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學效果。

四、教學進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

初一上冊歷史教學安排5

一、指導思想

本學期將依據(jù)學校工作精神，以全面推動素養(yǎng)教化教學為指導，在學校教學部門的領導下，以打造高效課堂為目標，突出學生的自主學習實力為主，加強常規(guī)教學的探討力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。

二、基本狀況

（一）學生狀況分析

初一學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納實力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠主動。

（二）教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史其次冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事務和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價、自主學習實力的培育。

三、任務目標

增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級下冊的歷史教學任務。

四、主要教學措施：

1、夯實基礎，培育學生實力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史下冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必需夯實基礎，引導學生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學生的`實力。

2、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

3、注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行協(xié)助性教學。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作。剛好查漏補缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進生的個別輔導工作，殲滅干坐率，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎上更進一步。

5、使學生主動參加到課堂教學中，如課堂上答題、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結。

初一上冊歷史教學安排6

一、安排宗旨：

今學期，以學校各項工作安排為指導，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針，以提高學生素養(yǎng)為重點，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為目標，重視雙基教化和實力培育，全面貫徹黨的教化方針。堅固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增加學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素養(yǎng)；培育新世紀人才；在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學習、合作性學習的探討和多媒體教學的探討，努力提高教化教學質量。

二、教材分析

初一《中國歷史》（上）共二十二課內容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事務，詳細內容如下

第一單元中華文明的起源。

其次單元國家的產生和社會變革

第三單元統(tǒng)一國家的建立

第四單元政權分立與民族融合

《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內容，既有輝煌的成就，也有肯定的失誤，在整個初中階段具有非常重要的地位，正確學習和全面相識中國的國情，顯得更為重要。

三、詳細目標

成果目標：

提高A等率，殲滅C等率。

認知目標：

通過教學，使學生全面、系統(tǒng)地駕馭中國歷史七年級上所講解并描述的重要歷史年頭、歷史人物、歷史事務和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面駕馭所學學問。

實力達成目標：

在駕馭基本歷史學問的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，駕馭正確計算歷史年頭、識別和運用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和學問遷移實力，通過歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨立思索的基礎上得出結論的實力，培育學生表述歷史問題的`實力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事務和歷史想象的實力。

四、保障措施：

1、學習各種先進的教化教學理論，不斷更新教化觀念。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，仔細備課，既備教材、教法，又備學生。

3、嚴格落實教學常規(guī)，細心設計教案，教案的設計力求做到符合教材須要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量

4、借鑒和學習外地先進閱歷，努力提高業(yè)務水平。

5、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教化教學質量。

6、依據(jù)學生特性實施因材施教。留意對優(yōu)秀生培育，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉化工作。

7、加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優(yōu)化。

8、落實聽課、評課制度，按時參與聽課、評課活動，取人之長補己之短。

初一上冊歷史教學安排7

在本學期，擔當七年級4個班的歷史課，新的學期起先，依據(jù)學校教學安排的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史學問的一些方法，提高學生學習成果。在本學期要很抓學生的基礎學問，指導學習方法，本學期的.教學安排工作如下。

一、學生狀況分析

初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納實力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠主動。

二、教材分析

1、教學特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教學內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事務和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價。

三、主要措施與教學目標

針對以上幾點，本學期教學措施：

第一、仔細備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。

其次、落實好課堂的教學目標，1、目標統(tǒng)一，精確，2、以“內容標準”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與特性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結。

第四、主動開展歷史活動課，激勵學生參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學問面，通過自主的學習方式，提高探究學習實力。加強培育學生創(chuàng)建精神實踐實力。

第五、集體備課強化教學質量，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

第六、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學效果。

四、教學進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

初一上冊歷史教學安排8

一、指導思想

本學期將依據(jù)學校工作精神，以全面推動嘗試教化教學為指導，在學校教學部門的領導下，以打造高效課堂為目標，突出學的自主學習實力為主，加強常規(guī)教學的探討力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。

二、基本狀況

(一)學生狀況分析

七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為:新奇、好動、上進心強、學習的主動性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，很多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍圍著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習看法不端正，習慣又較差，相識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培育，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必需加大力度備好課，做好每一個，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

(二)教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教材內容

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學材以提高學生的綜合素養(yǎng)，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為目標，探究新的教學途徑和教學方法。課文特性顯明、異彩紛呈?？朔俗⒁饨谭ㄝp視學法的弊病。留意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒好玩味。教材第一單元主要講解并描述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統(tǒng)分相識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族驕傲感。其次單元主要講解并描述奴隸制社會的產生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻相識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講解并描述秦漢政治、經濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中相識秦漢對后世的影響。第四單元講解并描述了政權的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事務和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價、自主學習實力的培育。

三、任務目標

增加學生對歷史的學習愛好，[]使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

四、主要教學措施：

1。夯實基礎，培育學生實力。

這學期的'教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必需夯實基礎，引導學生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學生的實力。

2。優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。3注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行協(xié)助性教學。

4。加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，剛好查漏補缺。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎上更進一步。

5、使學生主動參加到課堂教學中，如課堂上答題、小探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結。

初一上冊歷史教學安排9

一.安排宗旨：

今學期，以學校各項工作安排為指導，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針，以提高學生素養(yǎng)為重點，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為目標，重視雙基教化和實力培育，全面貫徹黨的教化方針。堅固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增加學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素養(yǎng);培育新世紀人才;在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培;強化探究性學習、合作性學習的探討和多媒體教學的探討，努力提高教化教學質量。

二.教材分析

初一《中國歷史》(上)共二十二課內容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事務，詳細內容如下

第一單元中華文明的起源。

其次單元國家的產生和社會變革

第三單元統(tǒng)一國家的建立

第四單元政權分立與民族融合

《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的.大部分內容，既有輝煌的成就，也有肯定的失誤，在整個初中階段具有非常重要的地位，正確學習和全面相識中國的國情，顯得更為重要。

三.詳細目標

(一)常規(guī)教學目標：

成果目標：

提高A等率，殲滅C等率。

認知目標：

通過教學，使學生全面、系統(tǒng)地駕馭中國歷史七年級上所講解并描述的重要歷史年頭、歷史人物、歷史事務和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面駕馭所學學問。

實力達成目標：

在駕馭基本歷史學問的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，駕馭正確計算歷史年頭、識別和運用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和學問遷移實力，通過歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨立思索的基礎上得出結論的實力，培育學生表述歷史問題的實力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事務和歷史想象的實力。

四.保障措施：

⒈學習各種先進的教化教學理論，不斷更新教化觀念。

⒉加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，仔細備課，既備教材、教法，又備學生。

⒊嚴格落實教學常規(guī)，細心設計教案，教案的設計力求做到符合教材須要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量

⒋借鑒和學習外地先進閱歷，努力提高業(yè)務水平。

⒌充分利用現(xiàn)代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教化教學質量。

⒍依據(jù)學生特性實施因材施教。留意對優(yōu)秀生培育，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉化工作。

⒎加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優(yōu)化。

⒏落實聽課、評課制度，按時參與聽課、評課活動，取人之長補己之短。

初一上冊歷史教學安排10

一、指導思想

本學期將依據(jù)學校的工作精神，以學校教學安排為指導，落實推動課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力；在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的識記、理解和綜合分析實力。加強常規(guī)教學的探討力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。

二、教學任務及要求

歷史教學，要指導學生初步學會按時間依次視察歷史發(fā)展和改