一年級上數(shù)學教案-認識11-20各數(shù) (23)-西師大版

/一年級上數(shù)學教案-認識11-20各數(shù)（23）-西師大版一、教學目標1.讓學生能夠正確地數(shù)數(shù)，并能夠用數(shù)字符號表示11-20的各數(shù)。2.讓學生能夠理解數(shù)的順序，知道每個數(shù)比前一個數(shù)多1，比后一個數(shù)少1。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關系和規(guī)律。4.培養(yǎng)學生的合作意識和口頭表達能力，使他們能夠在小組活動中積極參與討論和交流。二、教學內(nèi)容1.教學重點：讓學生能夠正確地數(shù)數(shù)，并能夠用數(shù)字符號表示11-20的各數(shù)。2.教學難點：讓學生理解數(shù)的順序，知道每個數(shù)比前一個數(shù)多1，比后一個數(shù)少1。3.教學準備：數(shù)字卡片、計數(shù)器、小棒等。三、教學過程1.導入新課通過復習10以內(nèi)的數(shù)，引導學生進入新課的學習。教師出示數(shù)字卡片，讓學生快速說出數(shù)字。2.探索新知（1）讓學生觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)11-20的數(shù)是如何排列的。（2）引導學生理解數(shù)的順序，知道每個數(shù)比前一個數(shù)多1，比后一個數(shù)少1。（3）讓學生用計數(shù)器或小棒，從11數(shù)到20，加深對數(shù)的順序的理解。3.實踐應用（1）讓學生用數(shù)字卡片，按照順序排列11-20的數(shù)。（2）讓學生用計數(shù)器或小棒，從任意一個數(shù)開始，數(shù)到20。（3）讓學生在小組內(nèi)，互相說出自己最喜歡的數(shù)，并說明原因。4.總結(jié)反饋通過提問、回答的方式，檢查學生對本節(jié)課的學習效果。教師對學生的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵。四、作業(yè)布置1.抄寫11-20的數(shù)，每個寫5遍。2.家長協(xié)助，讓孩子用生活中的物品，進行數(shù)數(shù)練習。五、板書設計板書設計應簡潔明了，突出重點。在黑板上寫出11-20的數(shù)，并用箭頭表示數(shù)的順序。六、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。同時，教師還應關注學生的學習興趣和積極性，激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情。需要重點關注的細節(jié)是“教學過程”中的“探索新知”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握11-20各數(shù)的關鍵步驟，涉及到學生對數(shù)的順序和數(shù)的大小的理解，以及如何通過具體的操作和活動來加深這些概念的理解。詳細的補充和說明：1.觀察數(shù)字卡片：在這個環(huán)節(jié)中，教師首先出示數(shù)字卡片，引導學生觀察11-20的數(shù)的排列。這個步驟的目的是讓學生通過視覺觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和規(guī)律。教師可以引導學生說出每個數(shù)與前一個數(shù)和后一個數(shù)的關系，例如，“11后面是12，12后面是13，以此類推”。這樣的觀察和描述有助于學生建立數(shù)的順序的概念。2.理解數(shù)的順序：在學生觀察數(shù)字卡片的基礎上，教師引導學生理解數(shù)的順序。教師可以通過提問的方式，引導學生思考每個數(shù)與前一個數(shù)和后一個數(shù)的關系。例如，“12比11多幾？13比12多幾？”通過這些問題，學生可以理解每個數(shù)比前一個數(shù)多1，比后一個數(shù)少1的概念。教師還可以通過讓學生用計數(shù)器或小棒，從11數(shù)到20，讓學生親身體驗數(shù)的順序和大小。3.操作和活動：在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設計一些操作和活動，讓學生通過親身體驗來加深對數(shù)的順序和大小的理解。例如，教師可以讓學生用數(shù)字卡片，按照順序排列11-20的數(shù)。這個活動可以幫助學生鞏固數(shù)的順序的概念，并提高他們的動手操作能力。教師還可以讓學生用計數(shù)器或小棒，從任意一個數(shù)開始，數(shù)到20。這個活動可以幫助學生靈活運用數(shù)的順序和大小，并提高他們的口頭表達能力。通過以上的探索新知環(huán)節(jié)，學生可以更好地理解和掌握11-20各數(shù)。這個環(huán)節(jié)的設計和實施，需要教師具備一定的教學經(jīng)驗和技巧。教師需要注意引導學生觀察和思考，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，教師還需要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以達到更好的教學效果。在探索新知環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾個方面，以確保學生能夠有效地學習和理解11-20各數(shù)：4.多樣化的教學方法：為了適應不同學生的學習風格和需求，教師應該采用多樣化的教學方法。例如，除了使用數(shù)字卡片和計數(shù)器，教師還可以利用故事、歌曲、游戲等有趣的方式來引入和鞏固數(shù)的概念。通過多樣化的教學方法，學生可以在不同的情境中接觸和練習數(shù)數(shù)，從而加深對數(shù)的理解。5.小組合作學習：小組合作學習是一種有效的教學方法，可以促進學生之間的交流和合作。在探索新知環(huán)節(jié)中，教師可以將學生分成小組，讓他們一起完成數(shù)數(shù)的任務。例如，教師可以給每個小組一堆積木，讓他們合作數(shù)出11-20各數(shù)的積木塊。通過小組合作學習，學生可以互相幫助和啟發(fā)，共同解決問題，提高他們的團隊合作能力。6.語言和符號的對應：在探索新知環(huán)節(jié)中，教師需要強調(diào)數(shù)字和數(shù)量的對應關系。學生不僅要能夠口頭數(shù)數(shù)，還要能夠正確地書寫數(shù)字符號。教師可以通過示范和指導，幫助學生建立數(shù)字和數(shù)量之間的聯(lián)系。例如，教師可以展示數(shù)字卡片，讓學生說出對應的數(shù)量，然后讓他們嘗試自己書寫數(shù)字。通過這樣的練習，學生可以更好地理解數(shù)字的意義和用途。7.逐步增加難度：在探索新知環(huán)節(jié)中，教師應該根據(jù)學生的掌握情況，逐步增加任務的難度。例如，在學生能夠熟練地數(shù)出11-20的數(shù)之后，教師可以引入一些變式，如讓學生數(shù)出兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)等。通過逐步增加難度，教師可以挑戰(zhàn)學生的思維，提高他們的數(shù)學能力。8.及時反饋和鼓勵：在探索新知環(huán)節(jié)中，教師需要及時給予學生反饋和鼓勵。教師應該關注每個學生的學習進度，及時發(fā)現(xiàn)他們的錯誤并給予糾正。同時，教師還應該鼓勵學生的努力和進步，讓他們感受到學習數(shù)學的樂趣和成就感。通過以上的探索新知環(huán)節(jié)