2024年八年級下冊物理教學工作計劃匯編8篇

第頁2024年八年級下冊物理教學工作計劃匯編8篇八年級下冊物理教學工作安排篇1

一、指導思想

以新課標為指導，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在教學中就要關(guān)注每個學生，注意學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學。

二、基本狀況

通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，八（1）（2）學困生較多。一部分學生上課時，學生的學習主動性不是太高，不夠敏捷，加之，初二學生剛接觸物理，起先有一些兩極分化，這就須要師生在本期倍加努力，在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，才能達到預(yù)期的目的。

三、本期內(nèi)容：

本學期的'教學內(nèi)容為7—12章，包括力、力和運動、壓力壓強、浮力、簡潔機械、功和功率。

四、教改措施：

在新課程的指導下，變更傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注意學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

五、詳細措施：

1、激勵科學探究的教學

①、激勵學生主動大膽地參加科學探究。

激勵學生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

②、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

③、重視探究活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構(gòu)建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護學生的學習愛好。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。

①、以多種方式向?qū)W生供應(yīng)廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采納課件進行教學。

②、在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

③、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理學問武裝自己的頭腦。

六、課時安排：

開學評期末試題1課時

第七章：力6課時

第八章：力和運動6課時

第九章；壓力壓強6課時

期中復習及考試4課時

第十章：浮力5課時

第十一章：功、簡潔機械8課時

第十二章：機械能4課時

八年級下冊物理教學工作安排篇2

一、基本狀況分析：

依據(jù)上期期末統(tǒng)考成果統(tǒng)計，所教班級學生成果參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學狀況看，上課時，學生的學習主動性不高，不夠敏捷這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就須要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。

二、指導思想：

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導由課程標準探討小組反復的研討而完成的，在運用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡"一切為了學生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學生的發(fā)展"的教化思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注意學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應(yīng)社會須要的人才。

三、教改措施：

在新課程的指導下，變更傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注意學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標：

1、學問與技能

A、初步相識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識資源利用與環(huán)境愛護的關(guān)系。

B、初步相識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的探討方法，科學看法和科學精神。

D、具有初步的試驗操作技能，會運用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)覺問題的實力。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

D、通過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理實力。

E、學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去說明某些詳細問題，有初步的分析概括實力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋看法的意識，有初步的信息溝通實力。

3、情感看法與價值觀：

A、能保持對自然的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，相識溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務(wù)于人類的意識，有志向，有報護，酷愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

五、詳細措施：

1、激勵科學探究的教學

A、激勵學生主動大膽地參加科學探究。

激勵學生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的'樂趣，了解科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構(gòu)建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護學生的學習愛好。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生供應(yīng)廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理學問武裝自己的頭腦。

1、本學期的詳細教學內(nèi)容有

第六章電壓、電阻

本章是學習電學學問、駕馭歐姆定律的基礎(chǔ)。學生只有在駕馭了最基本的電學學問后才能再進行以后的學習。

1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

2、會運用電壓表；會運用滑動變阻器

第七章歐姆定律

本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學學問的基礎(chǔ)。

1、通過試驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；

2、理解歐姆定律，并能進行簡潔計算；部分優(yōu)生會困難計算。

3、了解家庭電路和平安用電學問。有平安用電的意識；

第八章電功率

本章在學習了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學的探討拓展到電能和電功率。

1、從能量轉(zhuǎn)化的角度相識電源和用電器的作用；

2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡潔計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生能夠進行較困難的計算。

3、知道在電流肯定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；

4、了解家庭電路和平安用電學問，有平安用電的意識；

第九章電與磁

本章主要講解并描述磁現(xiàn)象、電流

的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。

1、能用試驗證明電磁相互作用

2、通過試驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；

3、通過試驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系

4.通過試驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；

第十章信息的傳遞

本章主要講解并描述了電磁波及信息的傳遞。

1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；

2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響

3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；

八年級下冊物理教學工作安排篇3

一、基本狀況分析

本年級共有學生110人(其中男生62人,女48生人)，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，每班學生成果參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習主動性不高，這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，這就須要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。

二、指導思想

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導由課程標準探討小組反復的研討而完成的，在運用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡，要樹立的`教化思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注意學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應(yīng)社會須要的人才。

三、教學內(nèi)容支配

本學期的教學內(nèi)容為6第7章5課時;

第8章：電與磁10課時;

第9章：信息的傳遞8課時;

第10章：越來越寬的信息之路6課時

半期檢測：從第8章—第9章5課時;

期末復習與檢測：12課時;

八年級下冊物理教學工作安排篇4

一、教材分析：

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，主動創(chuàng)建條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、學生基本狀況

從本學期起先，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有特別深厚的愛好和較劇烈的新奇心，期盼學習這門簇新的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，因而學生對物理探討的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了肯定的感性相識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。信任本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎(chǔ)。

三、教化目標

1、主動探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴高校生的學問面，發(fā)展他們的愛好愛好和特性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)建性。

2、加強物理視察、試驗教學。教學中老師要多做演示試驗或隨堂試驗；落實學生試驗，仔細思索和操作；并適當增加探究性和設(shè)計性試驗；激勵學生在課外做一些視察和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、突出應(yīng)用物理學問教學，樹立學問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學生應(yīng)用物理學問解決簡潔實際問題的實力。

4、必需把培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，把培育學生運用所學學問相識和分析社會生活的實力放在重要地位。單純地駕馭學問，不是教學的最終目的。

四、教學質(zhì)量目標

本學期我擔當113班-114班3個班的物理，共146個人。我定的'目標如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分：5%，7人。

70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。

五、教學重難點

重點：力、彈力、重力、牛頓第肯定律、二力平衡、摩擦力、壓強、液體的壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關(guān)系、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應(yīng)用、功、功率、動能和勢能、機械能及其轉(zhuǎn)化、杠桿、滑輪、機械效率

難點：讓學生領(lǐng)悟科學探討的方法，并能用所學探討方法探究問題

六、教學詳細措施和方法：

1、比照《物理課程標準》，仔細鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無打算的仗。

2、主動打算演示試驗和學生試驗，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗，讓學生參加“活動”，讓學生經(jīng)驗較多的科學探究過程。

3、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時采納面批的方法，剛好反饋教與學的狀況，以便改進不足之處。

4、課后抽出肯定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

5、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結(jié)尾工作。

6、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級下冊物理教學工作安排篇5

一、學生基本狀況：

從本學期起先，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有特別深厚的愛好和較劇烈的新奇心，期盼學習這門簇新的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，因而學生對物理探討的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了肯定的感性相識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。信任本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎(chǔ)。

二、教化教學目標

（1）德育目標：

通過一學期的教化教學，使學生能進入物理的世界里來，在駕馭基礎(chǔ)學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的相識。讓充分理解學好物理對促進科學技術(shù)的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術(shù)的熱忱。

（2）智育目標：

期評及格率達到100%，優(yōu)秀率達到80%。

（3）雙基教學要求：

1、主動探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴高校生的學問面，發(fā)展他們的愛好愛好和特性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)建性。

2、加強物理視察、試驗教學。教學中老師要多做演示試驗或隨堂試驗；落實學生試驗，仔細思索和操作；并適當增加探究性和設(shè)計性試驗；激勵學生在課外做一些視察和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、突出應(yīng)用物理學問教學，樹立學問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學生應(yīng)用物理學問解決簡潔實際問題的實力。

4、必需把培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，把培育學生運用所學學問相識和分析社會生活的實力放在重要地位。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培育學生的優(yōu)良學風以及運用所學學問分析和相識社會生活的實力。

三、教材分析：

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學問內(nèi)部挖掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，主動創(chuàng)建條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的結(jié)構(gòu)性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學

習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學生多動腦、多開口。

四、各章節(jié)重難點與每節(jié)學問點

第一章機械運動

時間和長度的測量是物理學和技術(shù)中最基本的測量，學生應(yīng)當駕馭常用測量工具的用法，并會選用適當?shù)臏y量工具。生活中還經(jīng)常利用估測的方法測量長度和時間，應(yīng)通過活動使學生有所了解。機械運動現(xiàn)象最普遍、最簡潔，學生也最熟識。例如，學生在小學已經(jīng)進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學習本章內(nèi)容，可以充分利用學生已有的學問和生活閱歷來逐步綻開。

對于速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。

本章課程標準的要求

1．能用實例說明機械運動及其相對性。

2．能通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會運用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常閱歷或物品粗略估測長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。

3．能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡潔計算。

其次章聲現(xiàn)象

本章主要是通過對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學習，使學生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和限制聲音的。通過這一章的學習，應(yīng)當使學生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播須要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地限制噪聲。

這一章特殊留意使學生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會等方面的應(yīng)用和對人類生活的影響，教學中應(yīng)留意結(jié)合本地的實際狀況，加強與實際的聯(lián)系，使學生獲得更

多的實際學問，培育他們學習科學的樂趣。

這一章的教學，許多處可以通過試驗和探究進行，使學生在學習學問的同時，培育他們的視察實力、初步的探究物理規(guī)律的實力，以及應(yīng)用物理規(guī)律說明簡潔現(xiàn)象的實力等。

第三章物體改變

本章，學問目標簡潔、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學生體驗特別豐富，編寫短小精悍，為老師們留下了廣袤的自我發(fā)揮的空間。在“學問”方面，本章的學問可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且很多學問是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的基礎(chǔ)，在化學課中學習物質(zhì)的`物理性質(zhì)時也要用到，能充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念；在“過程和方法”方面，擔當著

進一步完善探究過程的思維程序，進一步培育學生的視察試驗、歸納總結(jié)等實力和方法的任務(wù)；在“情感、看法和價值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓學生領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，激發(fā)學生求知欲的好材料

，是培育學生樂于參加視察、試驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導學生從體會勝利的愉悅漸漸走向自主性學習的好材料。但是，長期的應(yīng)試教化，使我們這些一線老師變得特別“專業(yè)

”，“?！钡酱竽X中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體”作用，我們必需從教學觀念、教學方式，尤其是學問儲備方面多下點功夫。

第四章光現(xiàn)象

本章主要探討光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學習中，我們主要學習物理思想有：光學學問滲透在社會生活各個方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導掘進的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發(fā)覺宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用──太陽灶，以及空中樓閣、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充溢了魅力和活力。老師應(yīng)當依據(jù)須要和可能，供應(yīng)身邊具有活力的簇新事例于教學之中。

第五章透鏡及其應(yīng)用

這一章是色調(diào)斑斕的光現(xiàn)象的其次部分,在光現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,講解并描述透鏡及透鏡的實際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步學問;生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀;視察世界的窗口:眼睛和眼鏡,還有視察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起,具有理論聯(lián)系實際的特點。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活休戚相關(guān),體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理,從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。

1.相識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。

3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。(1)了解凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡、照相機、投影儀。(2)丁解人眼成像的原理,了解近視眼和遠視眼的成因與矯正方法。(3)了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應(yīng)用。

第六章質(zhì)量與密度

本章內(nèi)容屬于課程標準的科學內(nèi)容中第一個主題“物質(zhì)”下的一個二級主題。課程標準要求：

（1）初步相識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。

（2）通過試驗，理解密度的概念，嘗試用密度學問解決簡潔的問題。能說明生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

（3）了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。

課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領(lǐng)學生走進多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過學習質(zhì)量的概念和天平的運用，探究密度的概念，以及開展密度學問溝通會的活動，使學生對物質(zhì)有了進一步的定量相識。

八年級下冊物理教學工作安排篇6

一．教材分析

教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應(yīng)用，了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用。

2、培育學生初步的視察、試驗實力，初步的分析、概括實力和應(yīng)用物理學問解決簡潔問題的實力。

3、培育學生學習物理的愛好、實事求是的科學看法、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施

1。學生是學習的主子，只有處于主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的視察、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學的物理學問，獲得相應(yīng)的實力。教學中要留意培育學生的學習愛好和愿望，激勵他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ)。

2。要留意探討學生的心理特征，了解他們的學問、實力基礎(chǔ)，從實際動身進行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學支配。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對不同的.學生提出不同的要求。

四、教學目標：

1、學問與技能。

A、初步相識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識資源利用與環(huán)境愛護的關(guān)系。

B、初步相識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的探討方法，科學看法和科學精神。

2、過程和方法。

A、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)覺問題的實力。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

D、通過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理實力。

3、情感看法與價值觀。

A、能保持對自然的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

五、詳細措施：

1、激勵科學探究的教學。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構(gòu)建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護學生的學習愛好。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

八年級下冊物理教學工作安排篇7

一、基本狀況概述

1、指導思想：

全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化；堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新老師教化觀念、轉(zhuǎn)變老師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。2、學情分析：

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不簡單的。同學們都來自農(nóng)村學問面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習主動性不高，不夠敏捷這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，3、教材分析：

教材結(jié)構(gòu)特點：以學生愛好、相識規(guī)律和探究的便利動身設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運動和力的學問與聲、光、熱、電等學問相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的學問不僅更能吸引學生，而且便于按部就班地支配多種探究活動，對學生試驗感愛好，電學學問能夠滿意學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含很多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時留意擴高校生的學問面，設(shè)立“科學世界”欄目，收入一些非常有用且好玩的學問，力求形式生動活潑。二、教學工作目標1、學問與技能：

（1）初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理學問，而且還包含科學探討方法、科學看法和科學精神。（2）具有初步的試驗操作技能，會運用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

（3）會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。2、過程與方法

（1）經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

（2）能在視察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)覺一些問題。有初步的提出問題的實力。（3）通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集實力。

（4）通過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出推斷的意識。有初步的信息處理實力。

（5）學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律去說明某些詳細問題。有初步的分析概括實力。

（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋看法的意識。有初步的信息溝通實力。

3、情感看法與價值觀

（1）能保持對自然界的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近、酷愛、和諧相處的情感。

（2）具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參加視察、試驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

（4）養(yǎng)成實事求是、敬重自然規(guī)律的科學看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

（5）有將自己的見解公開并與他人溝通的愿望，相識溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（6）初步相識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

（7）有將科學服務(wù)于人類的意識，有志向，有理想，酷愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

4、成果目標：

在各類競賽中力爭上游，應(yīng)使各班總平均成果處于優(yōu)勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達到5：3：2。三、詳細措施：

1、仔細學習《新課程標準》，領(lǐng)悟本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的.學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的愛好。課外活動是學生獲得學問，提高實力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行試驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培育學生的實力，鞏固學生所學的學問。

6、加強老師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要仔細學習高校有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教化教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教化。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，老師應(yīng)當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教化，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學進度及支配第1周：第一章聲現(xiàn)象第2周：第一章聲現(xiàn)象第3周：其次章光現(xiàn)象第4周：其次章光現(xiàn)象第5周：其次章光現(xiàn)象

第6周：其次章光現(xiàn)象，單元測試及分析第7周：第三章透鏡及其應(yīng)用第8周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第9周：第三章透鏡及其應(yīng)用，單元測試及分析第10周：期中復習及考試，期中考試狀況分析第11周：第四章物態(tài)改變第12周：第四章物態(tài)改變第13周：第四章物態(tài)改變第14周：第五章電流和電路第15周：第五章電流和電路第16周：第五章電流和電路

第17周：第五章電流和電路，單元測試分析第18周：期末復習及考試第19周：期末復習及考試第20周：期末復習及考試

八年級下冊物理教學工作安排篇8

一、教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應(yīng)用，了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培育學生初步的視察、試驗實力，初步的分析、概括實力和應(yīng)用物理學問解決簡潔問題的實力；

3、培育學生學習物理的愛好、實事求是的科學看法、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

二、教學目標

1、學問與技能

A、初步相識力學的基本內(nèi)容。

B、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折。

2、過程和方法

A、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特