【初中+語文】《誰是最可愛的人》課件++統(tǒng)編版語文七年級下冊

心中有信仰‘腳下有力量誰是最可愛的人【

出品】目標壹貳叁把握主要內(nèi)容和所述對象，學(xué)習(xí)選材中表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型性；品讀體會文中的抒情句段，感受本文強烈的抒情性；體會和平環(huán)境中習(xí)焉不察的幸福?！竞诵娜蝿?wù)】

《長津湖》等愛國題材電影的上映，受到了一眾觀者的追捧，激發(fā)了廣大群眾投身保家衛(wèi)國浪潮的愛國熱情，營造了“致敬英雄、崇尚英雄、成為英雄”的良好社會風(fēng)尚。為了將在電影中感受的熱情轉(zhuǎn)化為實際動力，今天，你化身小導(dǎo)演，準備以《誰是最可愛的人》為劇本，拍攝一段短片進行展映。階段一劇本圍讀+演員指導(dǎo)任務(wù)：

在拍攝之前，你召集劇組進行了劇本圍讀，并且分別列舉你在三個大單元中最喜歡的一幕，請和大家分享理由（重點描述劇本所體現(xiàn)的志愿軍戰(zhàn)士形象），并說明拍攝注意點（重點描述你的鏡頭里要有什么）。劇本圍讀原文理由(重點描述劇本所體現(xiàn)的志愿軍戰(zhàn)士形象）拍攝注意點（重點描述你的鏡頭里要有什么）例：松骨峰戰(zhàn)斗（第5自然段）這支部隊的先頭連……阻住敵人。“匆匆”體現(xiàn)了時間緊、任務(wù)重，“很低的光光的小”體現(xiàn)了志愿軍據(jù)點地勢不利，任務(wù)困難重重。體現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇無畏和紀律嚴明。志愿軍風(fēng)塵仆仆，神態(tài)當中肅穆卻堅毅；地形的選擇；腳步聲夾雜遠處的戰(zhàn)火聲，渲染嚴肅、緊張的氣氛。1.關(guān)鍵字詞抓取2.關(guān)鍵字詞的直接分析3.對志愿軍戰(zhàn)士的形象有什么幫助？（體現(xiàn)志愿軍的什么形象？）原文理由拍攝注意點例：松骨峰戰(zhàn)斗（第5自然段）這支部隊的先頭連……阻住敵人。“匆匆”體現(xiàn)了時間緊、任務(wù)重，“很低的光光的小”體現(xiàn)了志愿軍據(jù)點地勢不利，任務(wù)困難重重。體現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇無畏和紀律嚴明。志愿軍風(fēng)塵仆仆，神態(tài)當中肅穆卻堅毅；地形的選擇；腳步聲夾雜遠處的戰(zhàn)火聲，渲染嚴肅、緊張的氣氛。松骨峰戰(zhàn)斗

烈火中救小孩

防空洞與戰(zhàn)士談話

細節(jié)描寫畫人物方法小結(jié)矛盾探究品真情階段二剪輯成片任務(wù)：

你的剪輯師按照人員傷亡程度由輕到重，將成片剪成了防空洞談話-烈火救人-松骨峰戰(zhàn)斗的順序，如果你不認同，請你和他談一談劇本原有順序的原因或者意義。剪輯成片角度松骨峰戰(zhàn)斗烈火中救小孩防空洞與戰(zhàn)士談話人物地點時間群體像（一個連）個體像（馬玉祥）個體像（防空洞戰(zhàn)士）松骨峰戰(zhàn)場朝鮮老鄉(xiāng)家防空洞里作戰(zhàn)時行路時休息時剪輯成片角度松骨峰戰(zhàn)斗烈火中救小孩防空洞與戰(zhàn)士談話原文評價英雄人物的形象感情主題“可愛”的三個層面奮勇殺敵、舍生忘死、意志剛強舍己救人、愛人民愛朝鮮、品質(zhì)高尚愛惜榮譽、愛國擔當、氣質(zhì)謙遜、胸懷闊大第八段“可愛”第十二段“最可愛”第十四段“第一流”對侵略者的恨對朝鮮人民的愛對祖國、對人民的忠誠與熱愛抗美援朝保家衛(wèi)國戰(zhàn)斗（行為）救人（品質(zhì)）思想（本質(zhì)）我想對剪輯師說……RECHD4K25FPSMENU順序梳理填框架方法小結(jié)階段三提前點映他們是誰？你想說什么？我們能做什么？角度松骨峰戰(zhàn)斗烈火中救小孩防空洞與戰(zhàn)士談話英雄人物的形象奮勇殺敵、舍生忘死、意志剛強。舍己救人、愛人民愛朝鮮、品質(zhì)高尚。愛惜榮譽、愛國擔當、氣質(zhì)謙遜、胸懷闊大。換位思考得力量方法小結(jié)

松骨峰上分不開只能掰斷的手指頭，防空洞中帶著寒氣的陽光笑容，水門橋后伍萬里響亮的應(yīng)聲：“七連應(yīng)到157人，實到1人！”抗美援朝戰(zhàn)士的遺體交接持續(xù)多年，但仍有英雄遠離故土，長埋異鄉(xiāng)。先輩們付出了一切換來的光明未來，他們未曾看到甚至難以想象，我們卻不費吹灰之力就得到并堂而皇之地享受著。《長津湖》中我印象最深刻的臺詞是伍千里對弟弟說：“大哥說，我們倆把該打的仗都打了，不讓你打?！庇媒裉斓脑拋碚f就是，哪有什么歲月靜好，不過是有人在替我們負重前行。小結(jié)課后作業(yè)

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