中班律動游戲教案6篇

中班律動游戲教案6篇中班律動游戲教案篇1

活動目標：

1、體驗與同伴一起參與南美曲風(fēng)音樂律動的樂趣。

2、通過肢體、語詞、道具表演熟悉特定節(jié)奏感應(yīng)曲式ab。

活動準備：

幼兒人手一個頭套、花環(huán)，音樂cd

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

教師講述故事導(dǎo)入本次活動內(nèi)容。

二、感受南美曲風(fēng)

1、欣賞教師舞蹈表演，初步體驗?zāi)厦狼∏∥枨娘L(fēng)格。

2、幼兒自由講述心中感受。

3、小結(jié)：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一種，它給我們的感覺是熱情、奔放，很有活力，許多國家的人們都很喜歡恰恰舞。

三、肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式

1、一起欣賞《恰恰恰》音樂，教師用肢體動作表示a、b段的不同節(jié)奏。

a段（xxxxx）拍腿感應(yīng)節(jié)奏

b段（0xxxxxxx|x）拍手感應(yīng)節(jié)奏

間奏的部分做上下行滑奏的動作。

2、通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種不同節(jié)奏。

3、幼兒與教師一起再次用肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式

四、肢體律動感應(yīng)曲式

1、分段讓幼兒自由創(chuàng)編各種肢體動作。

2、教師幫助幼兒歸納提升創(chuàng)編的動作，并用圖例作好記錄。

3、配合音樂表演律動。

五、語詞感應(yīng)曲式

1、a段用“一起來跳舞、來跳恰恰恰”的語詞替換xxxxx節(jié)奏，

b段用“彈舌”來替換0xxxxxxx|x節(jié)奏。

2、跟隨音樂邊念語詞邊完整的表現(xiàn)。

六、道具表演

1、用頭套、花環(huán)裝扮自己，并依圖例表演律動《恰恰恰》。

2、邀請伙伴或客人老師共同表演，自然結(jié)束。

中班律動游戲教案篇2

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。

2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

【活動過程】

1、模仿貓和老鼠走路：

（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

（2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

請個別幼兒模仿小老鼠走路。

（3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

請個別幼兒模仿小貓走路。

（4）引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

（l）教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

（2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

當幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

（3）如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫，感受強弱：

（l）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節(jié)）。

要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

（2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學(xué)習(xí)：

（1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪張圖能表示小貓走過來？

引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)？

小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

吱溜一聲又用什么圖片來表示？

③教師以故事語氣出示完整圖譜：

喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

5、音樂聽辨與游戲：

（1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

（2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

（3）續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

（4）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：

小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

（5）互換角色，玩游戲：

教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

友情提示

本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

課后反思

我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學(xué)習(xí)的主人。

活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。

活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

中班律動游戲教案篇3

《森林音樂家》

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。

活動準備

1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。

指導(dǎo)語：

（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

中班律動游戲教案篇4

教學(xué)目標

1.能用身體動作表現(xiàn)出各行各業(yè)角色的特點

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型

3.體驗與同伴游戲的快樂

重點：學(xué)習(xí)節(jié)奏型

難點：能用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，并大膽表演。

教學(xué)準備：ppt圖片（廚師、理發(fā)師、司機）、演奏會音樂

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入，初步感知音樂

在很遠很遠的地方有一個節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著火車去看一看，到底發(fā)生了什么？

二、情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合動作感受音樂

節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會，但國王有個要求，來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。我們來看看，有誰來參加演奏會？

1、通過教師動作猜測人物

（1）教師結(jié)合音樂示范動作。

（2）幼兒對教師角色進行猜測并根據(jù)節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。

2、通過人物進行節(jié)奏創(chuàng)編

（1）通過理發(fā)師和司機的角色幼兒進行動作創(chuàng)編。

（2）動作結(jié)合音樂加強節(jié)奏感的練習(xí)。

3、自由創(chuàng)編

（1）根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編出自己最快樂的動作

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、師幼互動

（1）邀請聽課教師一起來參加身體演奏會。

預(yù)設(shè)活動反思:

1、活動設(shè)計結(jié)合情景游戲，幼兒參與性強，個別幼兒可能異常興奮。

2、對于樂感不太強的幼兒需要多加引導(dǎo)。

小班中班語言繪本《美麗的水果屋》優(yōu)質(zhì)課+ppt課件+教案+音樂+點評自評

中班律動游戲教案篇5

活動目標

1.在觀察感知木匠勞動程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序的創(chuàng)編小木匠做工、休息的工作

2.熟悉樂句，能聽清音樂的變化變換相應(yīng)的動作。

活動準備

1.帶孩子參觀過木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認識過工具。

2.相關(guān)教學(xué)音樂、木匠做工的圖片、錄像

活動過程

（一）律動《我愛勞動》。調(diào)動幼兒情緒

（二）感受音樂。初步感受樂曲的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

感受音樂的性質(zhì)

2.感受音樂的節(jié)奏

3.感受音樂的結(jié)構(gòu)

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

1.導(dǎo)入課題，交流經(jīng)驗。

2.觀看錄像，會議木匠動作。

3.跟著音樂自由模仿木匠動作。

4.請個別幼兒示范動作，集體模仿

5.集體跟著音樂做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動作。

6.創(chuàng)編小木匠完工后的動作，體驗其預(yù)約的情緒。

（四）完整表演律動（注意動作合拍，并能較好地表現(xiàn)木匠工作室的情緒）

1.第一遍提醒幼兒注意音樂變換處小木匠動作的變化

2.第二遍和小椅子合作表演，進一步激發(fā)幼兒的表演情緒

中班律動游戲教案篇6

一、教學(xué)目標：

1、能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

2、學(xué)習(xí)用樂器演奏。

3、大膽嘗試用身體動作表現(xiàn)，體驗游戲帶來的快樂。

二、教學(xué)準備：

水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。

三、教學(xué)隊形：

上課時半圓形，雙人游戲時面對面，水袖劃船時橫排。

四、活動重點難點：

重點：能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

難點：大膽嘗試用身體動作進行表現(xiàn)劃船。

五、教學(xué)過程：

（一）、故事導(dǎo)入。（出示圖片）

師：“烏云來了，要是接著下雨，比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪里呢？（太陽躲在烏云的后面了）太陽聽到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏云，又露出金色光芒了！比賽可以繼續(xù)了，可以繼續(xù)劃船了?！?/p>

（二）、感應(yīng)復(fù)拍子。

師：“小朋友們劃過船嗎？劃船的時候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來加油！（老師示范喊出語詞與流動拍）劃船真好玩，不過要先學(xué)會拿船槳，我們一起來練習(xí)吧?！?/p>

1、肢體劃船——徒手練習(xí)劃船的動作

雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動。

2、配樂：劃船感應(yīng)兩拍

第一段：雙手左右劃船狀。

第二段：雙膝左右搖晃。

第三段：雙手左右劃船狀。

第四段：肩膀左右舉起輪動。

3、雙人劃船律動

師：“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會更有趣的。誰愿意來跟我玩呢？”

請出