《噸的認(rèn)識(shí)》（教案）青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

/《噸的認(rèn)識(shí)》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生知道噸是質(zhì)量單位，初步建立1噸的觀念，知道1噸=1000千克，1千克=1000克。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)1.建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。2.能夠根據(jù)生活實(shí)際選擇合適的質(zhì)量單位。三、教學(xué)難點(diǎn)1.體驗(yàn)1噸有多重，建立1噸重的觀念。2.能夠根據(jù)生活實(shí)際選擇合適的質(zhì)量單位。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體課件呈現(xiàn)不同重量的物體，如：大象、犀牛、石頭、蘋果等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物體的重量。提問：同學(xué)們，你們知道這些物體的重量嗎？它們用什么單位來計(jì)量呢？學(xué)生回答：大象、犀牛的重量用噸來計(jì)量，石頭的重量用千克來計(jì)量，蘋果的重量用克來計(jì)量。教師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的質(zhì)量單位——噸。2.探究新知（1）初步感知噸①觀看大象、犀牛等重量級(jí)動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生直觀感受噸的概念。②提問：同學(xué)們，你們知道1噸有多重嗎？它和千克、克有什么關(guān)系？學(xué)生回答：1噸=1000千克，1千克=1000克。教師總結(jié)：1噸就是1000千克，也就是1000000克。（2）建立1噸觀念①請(qǐng)學(xué)生舉例生活中的噸，如：汽車的載重量、貨物的重量等。②提問：同學(xué)們，你們知道1噸在生活中有哪些應(yīng)用嗎？學(xué)生回答：汽車的載重量、貨物的重量等。教師總結(jié)：噸在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位。3.實(shí)踐活動(dòng)分組討論：如何用秤稱出1噸的物體？學(xué)生討論后，教師總結(jié)：我們可以用秤稱出1000千克的物體，這就是1噸。4.鞏固練習(xí)出示練習(xí)題，讓學(xué)生選擇合適的質(zhì)量單位。①一頭大象的重量是____噸。②一箱蘋果的重量是____千克。③一塊石頭的重量是____克。5.總結(jié)延伸提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了噸的認(rèn)識(shí)，知道了1噸=1000千克，1千克=1000克。我們還學(xué)會(huì)了根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位。教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了噸的認(rèn)識(shí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際問題。五、作業(yè)布置請(qǐng)學(xué)生回家后，觀察生活中的噸，并記錄下來，下次課分享。六、板書設(shè)計(jì)《噸的認(rèn)識(shí)》1噸=1000千克1千克=1000克根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：建立1噸的觀念建立1噸的觀念是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要通過觀察、實(shí)踐和思考，逐步建立起對(duì)1噸這一質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。為了幫助學(xué)生更好地理解1噸的概念，教師可以設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)和教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的感知、理解和應(yīng)用。一、感知1噸的重量1.直觀感受：通過觀看大象、犀牛等重量級(jí)動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生初步感知噸的概念。這些動(dòng)物的體重通常以噸為單位，可以讓學(xué)生對(duì)噸的重量有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2.生活實(shí)例：請(qǐng)學(xué)生舉例生活中的噸，如汽車的載重量、貨物的重量等。這些實(shí)例可以幫助學(xué)生將噸的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。二、實(shí)踐活動(dòng)1.稱重體驗(yàn)：分組討論如何用秤稱出1噸的物體。學(xué)生可以通過討論和實(shí)踐，親身體驗(yàn)1噸的重量，從而更好地理解噸的概念。2.物品估重：教師可以準(zhǔn)備一些物品，如書包、水桶、箱子等，讓學(xué)生估算這些物品的重量，并嘗試用噸、千克、克等質(zhì)量單位來描述。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的估量能力，同時(shí)加深對(duì)噸、千克、克之間關(guān)系的理解。三、鞏固與應(yīng)用1.選擇合適的質(zhì)量單位：出示練習(xí)題，讓學(xué)生選擇合適的質(zhì)量單位。例如，一頭大象的重量是____噸，一箱蘋果的重量是____千克，一塊石頭的重量是____克。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位。2.解決實(shí)際問題：教師可以設(shè)計(jì)一些與噸相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。例如，計(jì)算一輛汽車的載重量，比較不同物品的重量等。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以將噸的概念應(yīng)用到生活中，提高自己的解決問題的能力。四、總結(jié)與反思1.課堂總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)噸的認(rèn)識(shí)以及噸、千克、克之間的關(guān)系。同時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪羞€見過哪些用噸作單位的場(chǎng)景？”引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。2.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。學(xué)生可以反思自己在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。通過以上教學(xué)策略的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生逐步建立起1噸的觀念，使學(xué)生在理解噸的概念的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在建立1噸觀念的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，通過逐步引導(dǎo)和深化實(shí)踐，幫助學(xué)生形成對(duì)噸的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用能力。以下是對(duì)建立1噸觀念的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、感知1噸的重量1.直觀感受：在觀看大象、犀牛等重量級(jí)動(dòng)物的視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些動(dòng)物的生活習(xí)性和體重?cái)?shù)據(jù)，讓學(xué)生在觀察中感知噸作為一個(gè)質(zhì)量單位的重要性和實(shí)際意義。2.生活實(shí)例：在學(xué)生舉例生活中的噸時(shí)，教師可以進(jìn)一步追問，例如：“這些物品為什么用噸來計(jì)量？如果用千克或克來計(jì)量，會(huì)有什么問題？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考噸在生活中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。二、實(shí)踐活動(dòng)1.稱重體驗(yàn)：在分組討論如何用秤稱出1噸的物體時(shí)，教師可以提供一些稱重工具，如臺(tái)秤、電子秤等，讓學(xué)生實(shí)際操作，感受稱重的過程。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將多個(gè)物體的重量加起來達(dá)到1噸，從而加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。2.物品估重：在估算物品重量的活動(dòng)中，教師可以提供不同重量的物品，讓學(xué)生通過比較、推理等方式進(jìn)行估重。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考過程，分享估算的方法和依據(jù)。三、鞏固與應(yīng)用1.選擇合適的質(zhì)量單位：在練習(xí)題中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如“一個(gè)成年人的體重大約是多少噸？”，“一輛小汽車的重量是多少噸？”等，讓學(xué)生在解答問題的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的質(zhì)量單位，并能夠進(jìn)行單位之間的換算。2.解決實(shí)際問題：教師可以設(shè)計(jì)一些與噸相關(guān)的實(shí)際問題，如“如果我們要搬運(yùn)100噸的貨物，需要多少次才能完成？”，“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)收獲的糧食總重量是多少噸？”等。通過解決這些問題，學(xué)生可以將噸的概念應(yīng)用到具體情境中，提高解決實(shí)際問題的能力。四、總結(jié)與反思1.課堂總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考噸在生活中的重要性，以及學(xué)習(xí)噸的認(rèn)識(shí)對(duì)他們的生活有什么幫助。教師可以通過提問，如“你們覺得噸的認(rèn)識(shí)對(duì)我們的生活有什么影響？”，“你們?cè)谖磥砜赡軙?huì)遇到哪些需要用到噸的場(chǎng)景？”等，引發(fā)學(xué)生的思考。2.學(xué)生反思：在學(xué)生反思環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)噸的認(rèn)識(shí)過程中的體會(huì)和感受。學(xué)生可以談?wù)撟约涸趯?shí)踐活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，對(duì)噸的認(rèn)識(shí)的變化，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中的計(jì)劃。通過以上教學(xué)策略的實(shí)