2023年教師資格之中學綜合素質(zhì)考前沖刺模擬試卷A卷含答案

2023年教師資格之中學綜合素質(zhì)考前沖刺模擬試卷

A卷含答案

單選題（共60題）

1、根據(jù)我國《教師資格條例》的規(guī)定，下列說法錯誤的是（）o

A.中國公民在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作，應該依

法取得教師資格

B.教育部主管全國教師資格工作

C.取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)

擔任教師

D.高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用

【答案】B

2、教授：在長子繼承權(quán)的原則下，由男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒

總是首先有繼承家庭財產(chǎn)的權(quán)利。

A.男人才可以是父親的孩子

B.只有兒子才能繼承財產(chǎn)

C.女兒不能算第一個出生的孩子

D.私生子不能繼承財產(chǎn)

【答案】B

3、教師的言論、行動和為人處世的態(tài)度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作

用.這體現(xiàn)了教師的（）角色。

A.傳道者

B.解惑者

C.管理者

D.示范者

【答案】D

4、Word中，當前插入點在表格中某行的最后一個單元格右邊框后的回車符

前，按Ente,鍵后出現(xiàn)的結(jié)果是()。

A.插入點所在的行加高

B.插入點所在的列加寬

C.在插入點下一行增加一行

D.對表格沒起作用

【答案】C

5、《論語》中有這樣一段對話：子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子

曰：”可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸啊对姟吩?，'如切如

磋！如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也！始可與言《詩》已矣，告諸

往而知來者。”

A.做事情要有耐心

B.做事情要精益求精

C.做事情要善于舉一反三

D.做人要富貴不淫，貧賤不移

【答案】B

6、成語“四面楚歌”出自()。

A.楚漢戰(zhàn)爭

B.長平之戰(zhàn)

C.巨鹿之戰(zhàn)

D.城濮之戰(zhàn)

【答案】A

7、在Word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是（）。

A.兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格

B.兩張表格可以合并成一張完整的表格

C.一張表格可拆分成多張表格

D.表格的外框可加上實線邊框

【答案】B

8、地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都是太陽系星體，都是球形的，

都有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存

在。以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性（）

A.地球和月球大小不同

B.月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到128C,晚上又降至零下

180℃

C.月球距地球很遠，不可能有生物存在

D.地球和月球生成時間不同

【答案】B

9、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話強調(diào)了（）對個體

發(fā)展的影響。

A.環(huán)境

B.天賦

C.后天努力

D.學校教育

【答案】A

10、泰戈爾獲諾貝爾文學獎的作品是（）

A.《吉檀迦利》

B.《新月集》

C.《沉船》

D.《飛鳥集》

【答案】A

1k凡年滿一一周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其人學接受并

完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到周歲。（）

A.六七

B.五六

C.七八

D.六八

【答案】A

12、下列選項中，對民族樂器“簫”的歸類，正確的是0。

A.吹奏樂器

B.打擊樂器

C.彈撥樂器

D.拉弦樂器

【答案】A

13、姜老師在擔任班主任期間，經(jīng)常資助家庭困難的學生，并有針對性地對學

生在學習中出現(xiàn)的心理壓力進行疏導。姜老師的教育行為選擇是

A.基于關(guān)懷

B.基于直覺

C.基于原則

D.基于關(guān)注

【答案】A

14、按照我國《義務教育法》實施細則的規(guī)定，實行助學金制度的具體辦法，

由（）級人民政府規(guī)定。

A.省

B.國家

C.縣

D.市

【答案】A

15、（）是指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)（5—20分鐘）嘗試做小型

的課堂教學,一般將這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。

A.微格教學

B.課堂教學

C.課外教學

D.錄像教學

【答案】A

16、邱老師是一所普通小學的一名老師。他所管理的班級班風嚴明、學習成績

突出。他的學生送給他一個響當當?shù)哪胤Q一一“邱爸爸”。有新老師向他咨詢

怎樣管理班級時，他只說了一句話：“我只是給予他們最大的尊重罷了?！睋?jù)

此推斷，邱老師的教育理念是()

A.以教學為本

B.以教材為本

C.以人為本

D.以教師為本

【答案】C

17、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是()。

A.獻身于人民的教育事業(yè)

B.忠于職守，為人師表，積極進取

C.熱愛教育事業(yè)

D.為教育事業(yè)奮斗終身

【答案】A

18、在教育教學過程中，要求教師要因材施教，這說明學生的身心發(fā)展具有

Oo

A.穩(wěn)定性

B.差異性

C.階段性

D.順序性

【答案】B

19、下列不適用《中華人民共和國教育法》的主體的是()

A.特殊教育兒童

B.少數(shù)民族兒童

C.孤兒

D.留學生

【答案】D

20、按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結(jié)性測驗和()。

A.形成性測驗

B.個別測驗

C.人格測驗

D.常模參照測驗

【答案】A

21、課堂上小花指出劉老師對于某個問題的解釋有錯誤。劉老師惱羞成怒地

說：“小花，你厲害，以后你替老師上課好了！”關(guān)于劉老師的做法，下列說法

正確的是()。

A.維護了老師自身的權(quán)威

B.傷害了學生的自尊

C.有效地控制了課堂的無關(guān)行為

D.保證了教學任務順利地進行

【答案】B

22、人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的，最簡

單、最起碼的公共生活原則是()

A.社會公德

B.家庭道德

C.職業(yè)道德

D.法律規(guī)定

【答案】A

23、我國工業(yè)上俗稱的“燒堿”是指（）

A.氧化鈉

B.氫氧化鈉

C.碳酸鈉

D.碳酸氫鈉

【答案】B

24、下列選項中的概念關(guān)系，與“茶一鐵觀音”一致的是（）。

A.油-醬油

B.酒-茅臺

C.小米-大米

D.面粉-面條

【答案】B

25、在和學生打交道中幾乎沒有什么信心，或認為學生愛怎樣就怎樣，很難做

出決定，對學生管理沒有明確目標。這體現(xiàn)的教師的管理類型是（）

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主管理型

【答案】B

26、1974年，考古學家發(fā)掘出一艘南宋時期的“福船”，發(fā)掘地點為“海上絲

綢之路”的起點，當時世界上著名的大港口。這一發(fā)掘地所在的城市是()。

A.廣州

B.福州

C.泉州

D.汕頭

【答案】C

27、古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進程。下列選項中，不是

產(chǎn)生于古希臘羅馬的是()

A.公民教育

B.陪審法庭

C.君主立憲

D.全民公決

【答案】C

28、在教育法制建設史具有里程碑意義，標志我國全面進入依法治教軌道的是

頒布與實施()。

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.新《中華人民共和國義務教育法》

【答案】C

29、下列關(guān)于教育法特征的描述，正確的為（）

A.①③④⑤

B.②③④⑤

C.①②③④

D.①②④⑤

【答案】C

30、執(zhí)業(yè)藥師的概念包括的內(nèi)容有

A.經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格，取得《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》

B.經(jīng)全國統(tǒng)一考試及格，取得《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》并經(jīng)繼續(xù)教育

C.憑《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》注冊登記后

D.在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用單位中執(zhí)業(yè)的藥學技術(shù)人員

【答案】A

31、下列法律中含有規(guī)定我國小學生法律地位條款的是0

A.《教育法》和《義務教育法》

B.《教育法》和《教師法》

C.《憲法》和《民法》

D.《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》

【答案】A

32、1965年，李宗仁先生到山東某地視察時，曾豪情萬丈地說：“27年前，我

曾在此率軍隊進行了一場戰(zhàn)役，共殲滅日軍一萬多人，取得重大勝利。”他所

說的戰(zhàn)役是()。

A.平型關(guān)大捷

B.臺兒莊戰(zhàn)役

C.臨沂會戰(zhàn)

D.百團大戰(zhàn)

【答案】B

33、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到()。

A.社會生活和群體的影響

B.教育環(huán)境的影響

C.教育法律的法規(guī)的影響

D.教育制度的影響

【答案】A

34、下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是()。

A.《蘭亭集序》

B.《赤壁賦》

C.《九成宮醴泉銘》

D.《洛神賦》

【答案】A

35、“初唐四杰”指的是()

A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰

B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王

C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯

D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

【答案】D

36、我國的兩個內(nèi)海是（）

A.渤海和黃海

B.渤海和瓊州海峽

C.黃海和東海

D.東海和南海

【答案】B

37、張老師經(jīng)常投稿的雜志社因為搬遷到新的辦公地點，其通訊地址、電話號

碼等信息發(fā)生改變，張老師要對原來存放這些通信信息的電子表格做改動，較

好的做法是（）。

A.重新建立一個新的電子通訊錄

B.打開原來的電子通訊錄，搜索到該雜志社的記錄，刪除原記錄

C.打開原來的電子通訊錄，搜索到該雜志社的記錄，修改后覆蓋原有的記錄

D.打開原來的電子通訊錄，添加一個新的關(guān)于該雜志社的記錄

【答案】C

38、下列說法不正確的一項是0

A.古人把日月與金木水火土五星合起來稱為七政或七曜

B.《詩經(jīng)》說“東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”指的是金星和水

星

C.古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為參辰或參商

D.古代對星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、天

市垣

【答案】B

39、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，為群眾提供醫(yī)療衛(wèi)生服務的特點包括

A.安全

B.有效

C.方便

D.覆蓋城鄉(xiāng)居民

【答案】A

40、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》在工作方針中提

出改革創(chuàng)新的重點是（）

A.創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制改革

B.教育管理體制改革

C.體制機制改革

D.建設現(xiàn)代學校制度

【答案】C

41、在Excel中，如果沒有預先設定整張工作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和

數(shù)值型數(shù)據(jù)分別默認以（）方式存放。

A.左對齊、右對齊

B.右對齊、左對齊

C.中間對齊

D.視具體情況而定

【答案】A

42、當選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而直接刪

除的操作是()

A.按Delete(Del)鍵

B.用鼠標直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中

C按Shift+Delete(Del)鍵

D.用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令

【答案】C

43、某學校初三(二)班的班主任周老師，為了提高班級升學率。安排學生在午

休期間進行模擬考試，同時占用學生體育課來進行答疑。該老師的做法()。

A.正確，學校要保證自己的升學率

B.正確，體育課浪費學生的學習時間

C.錯誤，學校要保證學生每天鍛煉一小時

D.錯誤，學校要保證學生每天鍛煉兩小時

【答案】C

44、根據(jù)我國《未成年人保護法》規(guī)定，學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的

特點，對他們進行社會生活指導、()和青春期教育。

A.職業(yè)輔導

B.安全輔導

C.心理健康輔導

D.特長輔導

【答案】c

45、中國現(xiàn)代文學史上最早的象征主義詩人是（）。

A.李金發(fā)

B.戴望舒

C.艾青

D.卞之琳

【答案】A

46、數(shù)字技術(shù)將人類的一切東西推上了快車道。為了適應環(huán)境，我們的大腦正

在學會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數(shù)字土著”，正在發(fā)

育中的大腦比成熟大腦對周圍環(huán)境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正

在為高速的網(wǎng)絡搜索、網(wǎng)絡社交發(fā)展新的神經(jīng)布線。他們的心智反應更快，更

適應信息過載和多任務處理的文化。

A.對現(xiàn)代科技信息更為敏感的人群

B.對周圍環(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群

C.自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的年輕人群

D.大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群

【答案】C

47、《論語?》有言：“天何言哉？四時行焉，百物生焉。天何言哉？”這體現(xiàn)

在教育中即（）。

A.行不言之教

B.因材施教

C.情境陶冶

D.身體力行

【答案】A

48、（）是教育法律救濟的主要方式。

A.行政救濟

B.司法救濟

C.仲裁

D.調(diào)解

【答案】A

49、第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，（）是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。

A.美國

B.英國

C.俄國

D法國

【答案】C

50、某校學生陳功，性格內(nèi)向，一次數(shù)學考試不及格，班主任王老師當著全班

同學的面對他說：“你還'成功'呢，你干脆改名叫‘失敗'吧，叫‘失敗'

多好，還是‘成功之母'。"關(guān)于王老師的做法，下列說法正確的是（）。

A.激勵了學生學習的積極性

B.體現(xiàn)了學生學習的主體地位

C.維護了教師的權(quán)威

D.沒有尊重學生做人的尊嚴

【答案】D

51、經(jīng)過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊

國忠先后弄權(quán)，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由盛而衰的轉(zhuǎn)折點是（）。

A“安史之亂”

B.“三藩之亂”

C.“準喝爾叛亂”

D“八王之亂”

【答案】A

52、成語“四面楚歌”出自（）。

A.楚漢戰(zhàn)爭

B.長平之戰(zhàn)

C.巨鹿之戰(zhàn)

D.城濮之戰(zhàn)

【答案】A

53、雅爾塔體系與凡爾賽一華盛頓體系相比，相同點是（）。

A.都是帝國主義國家控制的體系

B.都以歐洲為中心

C.都嚴懲了德國和日本

D.都是世界大戰(zhàn)后產(chǎn)生的

【答案】D

54、在Word中，如果用戶選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將

被一個空格所代替，此時可用（）操作還原到原先的狀態(tài)。

A.替換

B.粘貼

C.撤消

D恢復

【答案】C

55、在PowerPoint中，如果想在不刪除幻燈片的情況下放映不連續(xù)的幻燈片,

可以通過單擊()按鈕實現(xiàn)。

A.從頭開始

B.從當前幻燈片開始

C.自定義幻燈片放映

D.無法達到，必須刪除不放映的幻燈片

【答案】C

56、李某開設的營業(yè)性電子游戲廳，沒有在顯著位置設立未成年人禁入標志。

責令其改正的管理機關(guān)是

A.檢察機關(guān)

B.公安機關(guān)

C.文化行政部門

D.教育行政部門

【答案】C

57、我國《教育法》《教師法》和《義務教育法》對教師提出的最高要求是

()

A.教書育人

B.為人師表

C.忠誠于黨的教育事業(yè)

D.忠誠于人民的教育事業(yè)

【答案】D

58、初中生小明因多次打架斗毆被學校勒令退學，小明家長對學校給予的處分

不服，于是向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（）。

A.當?shù)氐慕逃姓块T

B.校長

C.黨委書記

D.學校

【答案】D

59、在word中，要使奇偶頁的頁眉和頁腳不同，可使用（）來完成設置。

A.“打印”對話框

B.“頁面設置”對話框

C.“頁眉和頁腳”工具欄

D“段落”對話框

【答案】B

60、19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代

化的改革運動是（）。

A.倒幕運動

B.大化改新

C.明治維新

D.戰(zhàn)后改革

【答案】c

大題（共10題）

一、三、寫作題（本大題共1小題，共50分）33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫

一篇論說文。教育家蘇霍姆林斯基曾說過，教育的理想就在于使所有兒童都成

為幸福的人。幸福是現(xiàn)代教育的終極價值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培

養(yǎng)成為有用之人，而且應教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。要求：用

規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，不少于1000字。（1）審題議論

文，材料作文，不少于1000字。（2）立意材料講了一件事，現(xiàn)代教育的終極

價值是幸福。幸福是材料的核心，材料當中的幸福和我們所實施的素質(zhì)教育相

結(jié)合，談論教育的價值、目的、教育的理念等問題。（3）選材議論文，提論

點，擺論據(jù)，下結(jié)論。

【答案】

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。戴維是英國皇家學院的爵士，在科學上

做出過重大貢獻。有人要戴維列舉自己對科學的貢獻時，戴維說“最大的貢獻

是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學，戴維發(fā)現(xiàn)了他

的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為了著名的物理學家、化學家。

請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代

漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點明確，分析

具體，條理清晰，語言流暢；不少于1000字。

【答案】

【參考例文】

教師要善于“發(fā)現(xiàn)”天才一位大師曾經(jīng)說過：“不是我雕刻了偉大的作品，石

像原本就在那里，我只是將多余的棱角去掉了?！彼@種雕刻的過程其實就是

用心與石像進行無數(shù)次對話的過程，才將心中早已呼之欲出的形象栩栩如生地

展現(xiàn)出來。十年樹木，百年樹人。天才的問世，也同樣離不開教師的傾心“發(fā)

現(xiàn)”。這個“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、指導、實踐，

四者相輔相成，缺一不可?！靶『刹怕都饧饨?，摧折稚嫩的芽苗非常容易，

可是要用心血澆灌她茁壯成長卻并非易事。許多天才小時候往往是不起眼的，

甚至有些出格，這就需要教師有一雙伯樂的慧眼，善于發(fā)現(xiàn)天才少年，而這種

發(fā)現(xiàn)更多的是關(guān)懷和信任。教師的信任似和煦的春風，能撫平學生心中的創(chuàng)

傷，關(guān)懷能揚起學生“直掛云帆濟滄?！钡牧柙浦尽Ｗ鳛榻處?，我們應為班

級出現(xiàn)的天才少年而自豪，也期待更多的少年卓然不群、脫穎而出，因為學生

創(chuàng)造的榮譽也是教師最大的欣慰。1923年，作家郁達夫在北平編雜志，收到一

個陌生文學青年的來稿，文章很有靈氣。他一看就愛不釋手。他立即抽出時

間，按照上面提供的地址，來到一個由儲煤間略加改造的小房間，見到了頗為

艱窘的沈從文。北京的天氣已很寒冷，郁達夫進屋后，見到的是一個極寒修的

形象：屋里沒有必需的火爐，沈從文只穿著兩件夾衣，用被子裹著兩條腿在桌

旁寫著?？粗驈奈倪@般瑟縮模樣，郁達夫傾囊相助，幫他治病、交房租，還

拿著他的習作四處舉薦，為他說項。那個青年就是后來譽滿文壇的沈從文。沒

有郁達夫的發(fā)現(xiàn)，沈從文也許當不上作家，也許會客死他鄉(xiāng)。英國科學家法拉

第的大放異彩，則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒，沒上過大學，可是酷

愛科學研究，很有思想和靈性，還有一股子韌勁。老科學家戴維慧眼識珠，看

出他是個可造之才，就破例收他當助手，精心指導，一步步帶他進入科學殿

堂。在戴維的幫助下，后來法拉第的成就遠遠超過了老師。晚年時，有人要戴

維填表列舉自己對科學的貢獻，他絕口不提自己的發(fā)現(xiàn)，只寫了一句話：”最

大的貢獻-發(fā)現(xiàn)法拉第”。所以，對于教育工作者而言，更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精

神，教師應善于以發(fā)現(xiàn)的眼光、客觀的眼光、贊賞的眼光來觀察學生，更應傾

心扶持和指導學生。全面看待學生，關(guān)注學生身上的優(yōu)點和缺點，盡量照顧到

每個學生的個性和理想，根據(jù)個性和理想，繼續(xù)挖掘他們的潛能，激勵他們學

習的欲望，指導他們做人做事。同時，教師應以寬闊的胸懷容許和鼓勵人才超

過自己，并以此為榮，就像戴維對待法拉第一樣。當我們以這樣的態(tài)度”發(fā)

現(xiàn)”和對待人才時，人才定會源源不斷地產(chǎn)生，社會定會大放異彩。

三、在初二時，我因沉溺于看文學書而疏忽了其他學科，為了對得起父母，我

勉強自己收了心，跟每一位老師合作，凡書必背，凡課都聽，連數(shù)學習題，我

都一道一道死背下來。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師每次出考試題都是把課本里面

的習題選幾題叫我們做。當我發(fā)現(xiàn)這個秘密時，就每天把數(shù)學題目背下來。由

于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個100分。數(shù)學老師開始懷疑我了，這

個數(shù)學一向差勁的學生功課怎么會突然好了起來呢?一天，她把我叫到辦公室,

給了我一張試卷，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來。”

我一看上面全是初三的考題，整個人都呆了。我做了十分鐘后，對老師說不會

做。下一節(jié)課開始時，她當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡

吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個?！比缓?，她叫我上講臺，拿起筆蘸上墨汁，

在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫邊笑著對我說：“不要怕，一點也不痛

不瘁，只是涼涼而已?！碑嬐旰螅謪柭晫ξ艺f：“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學看

一看！"當時，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去,

全班同學哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地去上學，兩只腳像灌了鉛似的

邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，

把自己封閉在家里。（摘編自三毛《暮然回首》）問題：從教師職業(yè)‘道德角

度，評析材料中數(shù)學老師的做法。（14分）

【答案】

四、閱讀下列材料，回答問題。家后面市場里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常

地道。飽滿結(jié)實，有濃烈的麥香。每天下午四點，饅頭開籠的時間，聞名而來

的人就會在饅頭攤前排隊，等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。掀開饅頭的那一刻最

感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭一一或者說是麥子一一的香味就隨煙四溢

了。差不多不到半小時的時間，不管是饅頭、花卷、包子就全賣光了，那山東

老鄉(xiāng)就會扯開嗓門說：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣光了，明天清早，謝謝各位

捧場?！辟I到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。

山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。我曾問過他，生意如此之好.為什么

不多做一些饅頭賣呢?他說：“俺的饅頭全是手工制造，賣這幾籠已經(jīng)忙到頂點

了，而且，賺那么多錢干什么?錢只要夠用就好?！庇袝r候，我會端詳那些來排

隊買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學生，也有西裝筆

挺的白領(lǐng)階級。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還看到在市

場乞討的乞丐，也來排隊買饅頭。（確實，六元一個的饅頭，足夠乞丐飽食一餐

了。）這么多生活完全不同的人。沒有分別地在吃著同一個攤子的饅頭。使我生

起一種奇異之感。在這個世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當生活

還原到一個基本的狀態(tài)，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長、

老去.走過人生之路。我們對人生也會有各自的體驗，只是或廣或窄，有的清

明，有的渾沌。就像饅頭攤的山東人，他在戰(zhàn)亂中度過半生.漂泊到這小島上賣

饅頭，這種人生之旅并不是他少年時代的期望，其中有許多悲苦與無奈?？墒?/p>

看他經(jīng)歷這么多滄桑，每天開蒸籠時。卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像

白色的煙霧，麥香四溢。生命的潛能不論在何時何地都是熱氣騰騰的。這是多

么的好!多么的值得感恩?。ㄟx自《林清玄散文作品集，有改動》）（1）賞析畫線句

子“可是看他經(jīng)歷這么多滄桑，每天開蒸籠時.卻有著歡喜的表情，有活力的姿

勢，像白色的煙霧，麥香四溢?！?/p>

【答案】

五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。因為道德是做人的根本。根本一壞，縱

然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。一一陶行知使學生對教師尊敬的唯一

源泉在于教師的德和才。一一愛因斯坦結(jié)合以上材料，以教師的“師德”為話

題，寫一篇議論文，字數(shù)不少于1000字。

【答案】

【知識點】

教師職業(yè)道德;教師基本能力一一寫作能力

【參考范文】

“德”高為師韓愈在《師說》中將教師的責任明確概括為傳道、授業(yè)、解惑。

教師要明白自己的身份，清楚自己的職業(yè)。當好自己的角色，做好自己的事

情，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。用人格的力量去影響

學生。真正成為受學生歡迎的良師益友。終身學習。持續(xù)發(fā)展。新時期的教師

要樹立終身學＞-7的理念，加強自我的思想、道德建設?，F(xiàn)代社會是一個終身

學習的社會。教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)。所以，教師要想適應時代的

要求、更好地完成教育教學任務，就必須終身學習，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。

師德建設要加強政治修養(yǎng)，提高教師的道德素養(yǎng)，提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學》-j,

改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。能適應教育不斷發(fā)展的需要。教師要

敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革。始終站在教改的前沿，走

持續(xù)發(fā)展的道路。注重小節(jié)。修煉人格。教育無小事。教師的一言一行都是學

生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些

看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生

心目中的“權(quán)威式人物”。所以，現(xiàn)代師德建設必須注重從小節(jié)抓起，重視人

格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生

的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記一一從我做起，從小事做起，從今

天做起!教師要以自身良好的師德形象帶動更多的高素質(zhì)人的誕生。要有培養(yǎng)學

生現(xiàn)代人的素養(yǎng)。樂于奉獻.實現(xiàn)自我。教師的工作從本質(zhì)上說，是一種利他性

的工作，不可能獲得直接的財富改變自己的物質(zhì)生活；同時，工作的質(zhì)與量也很

難數(shù)字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計

量而給予酬勞的。因此。教師需要一種奉獻精神。教師要有創(chuàng)新意識、進取精

神。要制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人

的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、

全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值?！逼渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不

從?！敝挥忻恳粋€教師都能嚴格要求自己，才能讓學生“親其師。信其道”，

成為人之楷模。

【點評】

教師的職業(yè)道德.簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中

必須遵守的道德規(guī)范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛

崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。開頭引用

韓愈的名言，教師的職責就是傳道授業(yè)解惑，引出中心論點：教師要明確自己

的職責所在。不斷提高自身修養(yǎng)，用人格的力量去影響學生。分論點從不同的

維度展開，就教師如何提高自身修養(yǎng)設置以下三個分論點：終身學習、注重小

節(jié)、樂于奉獻。在分論點的寫作中，能夠結(jié)合自身的教育教學實際。同時針對

教師教學的特點，層層深入地進行論述，增強文章的說理效果。文章結(jié)尾繼續(xù)

引用名言、再一次申明師德的重要地位，回扣論點，使文章首尾呼應.整體相得

益彰。

六、地方性寫作是一個視角，無名和除名的寫作是一個視角，隨著國民教育程

度的普遍提高，每個人都具有相當好的寫作潛能，信息技術(shù)又使得每個人獲得

了文學的權(quán)利，表達意識的覺醒使大眾又有了交流與自我表現(xiàn)的欲望，即以寫

作而言，正是因為技術(shù)支持下的新興媒體才催生出新的寫作形態(tài)如博客，電子

雜志，微博和微信等等，在現(xiàn)實中，文學幾乎以日常生活的樣態(tài)存在著，只不

過，現(xiàn)代發(fā)表體制來看，它們并不是文學罷了。毫無疑問，我對地方無名或除

名狀態(tài)的文學存在是抱有同情態(tài)度的，但是并不意味著它沒有問題，也不意味

它們無需反思。當我們?yōu)楹Ａ康牡嘏c無名或隱名寫作所欣喜時，不得不承認它

們在思想質(zhì)量上不盡人意，我們不是在所謂的文學質(zhì)量上來衡量他們的寫作，

而首先是在價值層面上表達我們的遺憾，價值是客觀體現(xiàn)于主題需要之間的一

種關(guān)系，它關(guān)系到主體方方面面，需要要素，因為社會在變，人在變，人們的

實踐活動也在變，所以價值上也在變，特別是社會發(fā)展訊速的時期，價值的變

化也更為劇烈，如今的情形是，不管是社會還是從個人來說，物質(zhì)價值的創(chuàng)造

與擁有，在相當大的程度上壓倒精神價值的創(chuàng)造和實踐，功利主義的價值觀占

據(jù)了主流，這必然是導致價值與價值觀的復雜與混亂，一些社會與個體發(fā)展的

根本性的價值被懸置了，碎片化了，空心化了。社會的建設，連續(xù)與進步被畸

形地理解和推進，大大小小不同類型的人類生命與文化共同體面臨分化和解

體，個體的物質(zhì)與欲望被開發(fā)和放大，而精神與心靈的完善則棄之如敝履一

如此的價值失衡，特別是負面價值與偽價值的生成已經(jīng)近乎一場人文災難，如

果揆諸歷史，民間常常守護著傳統(tǒng)的價值，或會捉出新價值觀，但目前的中國

民間，卻缺少這樣的力量與動因。這在地方與無名隱名寫作中可以看出來，?

種常見的現(xiàn)象就是宣泄式、怨怨式甚至破壞式寫作成為主流，而事實上，腐敗

與沉淪不是我們的全部態(tài)度。我們還應該有更為積極的方式，那就是探討式肯

定理念與價值、人與社會都是自覺的生活主體，他們按照自己設定的目標來設

計和規(guī)約自己的生活，并且認為只有這樣的生活才是有意義和價值的，所以人

們對生活的權(quán)衡也必定從這意義和發(fā)展出發(fā)。也正因為如此，我們當下生活所

出現(xiàn)的問題并不是現(xiàn)象與問題本身，而在于意義與價值出現(xiàn)了偏差。當人與社

會在意義與價值這些根本性的基準出現(xiàn)偏差以后，個體的生活方式，人與人的

關(guān)系，社會的結(jié)構(gòu)與動作模式,一直到人與社會形成下的技術(shù)層面都隨之發(fā)生變

化。所以，不少學者與社會管理者都在呼吁重建社會，不是說社會不存在了，

而是說這個社會不是原來的社會，也不是理想式好的社會。如前所述，我們之

所以強調(diào)民間寫作的意義，就是它的功能不僅在于文學，而且在于它們可以轉(zhuǎn)

換成社會建設的路徑，但恰恰在這方面，目前不管是地方亦或是無名或隱名寫

作，都不能說能夠擔此重任。問題：（1）第三段中加點短語“思想質(zhì)量上的不盡

人意”指的是什么？請簡要概括。（4分）（2）文章認為目前的地方與無名或隱名

寫作，有哪些不足？對于地方性寫作，文章所期盼的理想狀態(tài)是怎樣的？（10

分

【答案】（1）作者認為思想質(zhì)量上的不盡人意主要指的是價值層面上。①社會發(fā)

展迅速的時期，價值的變化也更為劇烈。當今社會價值失衡已經(jīng)幾乎成為一場

人文災難，不管是從社會還是從個體來說，物質(zhì)價值的創(chuàng)造與擁有在相當?shù)某?/p>

度上壓倒了精神價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。②在地方與無名或隱名寫作中的一種常見

現(xiàn)象是宣泄式、怨忽式甚至破壞式寫作成為潮流。（2）①文章認為目前的地方與

無名或隱名寫作的不足之處在于同質(zhì)化傾向非常明顯，標準、寫作目標、寫作

類型以及問題等都是拷貝于先行文學制度的文學，沒有顯示出文學在民間的原

創(chuàng)性。a話語方式的同質(zhì)化：非民間的拷貝式寫作只能是一種喪失了自我文化

身份與主體性的“他者的寫作”b內(nèi)容的同質(zhì)化：地方知識分子對地方的書寫

正在日益退化。由于地方地位的降低、地方經(jīng)驗的貶值，地方人口的遷移與流

動，生產(chǎn)與生活方式的通用化、標準化和模仿化等原因，導致地方的寫作大部

分與地方無關(guān)。②對于地方性寫作，文章期盼的理想狀態(tài)：a應該更積極的探

討或肯定理想與價值。b民間寫作的功能還在于它們可以轉(zhuǎn)換成社會建設的路

徑，但目前不管是地方抑或是無名或隱名寫作都還不能擔此重任

七、閱讀下列材料.回答問題。①坐在辦公桌前.不經(jīng)意地向窗外望去，眼前的

情景頓時令我驚呆了一一窗外的枝丫上何時掛滿了紅花.那花開得轟轟烈烈，紅

紅火火，而我竟渾然不覺。②搬到政府大樓上班己經(jīng)半年多了，原以為每日與

我隔窗相望的是一棵枯老的樹：雖然挺拔，卻僅有一般粗細的軀干;葉子稀稀拉

拉，枝干也不繁茂;終年不見開花、結(jié)果。對此，我總覺得有些沮喪。然而，冬

去春來，這毫不起眼的枯樹，竟噴出了“火焰”，碩大的花朵像一團團火苗在

枝頭跳躍著.燃起了新的生命。這突如其來的綻放，似那騰空而起的火樹銀花定

格在咫尺之間，好美!③這棵毫不起眼的枯樹就是木棉樹，直到今天我才真正認

識了它。春天一樹橙紅，夏天綠葉成蔭。秋天枝葉蕭瑟。冬天禿枝寒樹。早春

二三月，木棉蕭瑟的枯枝上先是綻放了滿樹火紅，接著新芽才萌發(fā)。木棉樹花

落后長出橢圓形的葫果，成熟后果殼開裂，果中的棉絮隨風飄落。朵朵棉絮飄

浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。④正當我陷入沉思，“啪”的

一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、干脆利落。在這一年的大部

分時間里，它是安靜的，默默無聞地積蓄著力量，而后這一樹的燦爛，迸發(fā)了

參天的無限輝煌。一年的精華沉淀。一年的淡定從容，直到此時此刻，滿樹的

紅花見證了它的存在，滿堂的喝彩彰顯了它的內(nèi)力。⑤木棉花落在了樹下的草

坪上.還是很美?；ㄩ_花落之間。已向世人展現(xiàn)了最華美的樂章，用心、用情精

心譜寫。這，就已足夠了！古往今來，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項

人生事業(yè)名垂青史：保家衛(wèi)國的士兵們在平時同樣是普普通通的匹夫，而在某

一場戰(zhàn)役中，因著心中愛祖國、愛人民的無限赤子情懷，他們將畢生追求化作

祖國錦繡河山。其實各行各業(yè)的人們也一樣。他們同樣用自己平凡的人生在平

凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值。⑥而你一一火紅的木棉

花。一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己，你的高冠艷花將一切漠視甚至恥

笑你的狂徒溫柔地掃蕩。何須追求永世的絢爛呢?一步一個腳印，腳踏實地，生

活所給予每一個生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計較。不追求個性

張揚，卻愿如你默默無聞，始終透著那般無視權(quán)貴又不諧峰蝶的傲然正氣，最

后給人一種驚喜，生命也同樣精彩。（1）閱讀文章第①②段，說說作者前后對木

棉樹的印象分別是怎樣的？（2）請你結(jié)合全文，賞析文章第⑥段。

【答案】

【知識點】

教師基本能力一一閱讀理解能力（1）作者對木棉樹的印象前后是有差距的。之

前，作者總認為那是一棵枯老的樹，葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;終年不見開

花、結(jié)果，有些沮喪。之后，作者看到木棉樹“突然”的綻放.碩大的花朵像一

團團火苗在枝頭跳躍著，開得轟轟烈烈，紅紅火火。很美?。?）文章第⑥段是作

者情感的升華，是作者對木棉樹的高度贊美。作者借木棉樹開花的事情來表達

作者對生命及人生價值的思考與感悟。木棉樹平時安靜、沉默。用一年的大部

分時間積蓄能量，最后在天地灰蒙的四月綻放一樹的紅花，迸發(fā)出無限燦爛。

就像人一樣.每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做出不平凡的價值，不用追

求永世的絢爛，也不用斤斤計較.就如木棉花一樣，總會在某一刻厚積薄發(fā)，實

現(xiàn)自己的人生價值。這樣的生命才會充滿精彩與驚喜。人生才會顯得有意義。

【點評】

第一題：題目要求說出作者前后對木棉樹的印象。首先，題目已經(jīng)給出作答范

圍是①②段。然后帶著問題找答案，通過閱讀①②段，即可清楚得知本題答

案。第二題：此題為賞析段落題。題目要求結(jié)合全文。即要通過閱讀全文，獲

得文章的主旨，在賞析第⑥段時不能脫離文章的主旨。第⑥段為文章最后一

段，是對全文的總結(jié)升華，也是對文章主旨的一個提煉概括。通過閱讀第⑥

段，可以明確得出作者對木棉樹是懷有贊美之情的，作者借用木棉花開來表達

自己對人生和生命的思考與感悟。從這一角度人手，就可以作答此題。

八、材料：歷史課上，教師讓學生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描

述，然后提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國神話有什么不

同？”學生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！苯?/p>

師點評道：”這位同學的回答很不完整，哪位同學來補充一下？”這時，甲同學

羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。問題：（1）教室里為什么會出現(xiàn)“一片寧

靜”？⑵請對老師的“點評”進行評價。

【答案】（1）教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是因為教師對學生甲的回答雖然沒

有批評、指責，但沒有準確點評，反而用“很不完整”予以了否定，使答題的

學生缺乏自信心；同時教師的態(tài)度情感也直接影響了答題學生的學習情緒，感

染了其他同學產(chǎn)生不良的情緒。（2）①課堂點評應有利于師生之間、生生之間的

交流與溝通，有利于教師對自身教學活動的反省并做出恰當?shù)慕虒W決策，有利

于激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的自主人格健康發(fā)