幼兒園說課稿《發(fā)明家奇奇兔》

幼兒園說課稿《發(fā)明家奇奇兔》匯報(bào)人：2024-01-27課程介紹與目標(biāo)故事情節(jié)與角色分析語言表達(dá)與詞匯積累創(chuàng)意拓展與思維訓(xùn)練藝術(shù)表現(xiàn)與審美體驗(yàn)情感教育與品德培養(yǎng)家庭延伸活動(dòng)建議contents目錄01課程介紹與目標(biāo)課程主題課程內(nèi)容課程重點(diǎn)課程難點(diǎn)說課內(nèi)容《發(fā)明家奇奇兔》讓幼兒了解發(fā)明創(chuàng)造的重要性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過講述奇奇兔的發(fā)明故事，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)明創(chuàng)造的過程和意義，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。如何引導(dǎo)幼兒理解發(fā)明創(chuàng)造的過程和意義。讓幼兒了解發(fā)明創(chuàng)造的概念和過程，知道一些簡單的發(fā)明創(chuàng)造實(shí)例。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，提高幼兒解決問題的能力。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)包含奇奇兔的發(fā)明故事、一些簡單的發(fā)明創(chuàng)造實(shí)例等。多媒體課件展示一些簡單的發(fā)明創(chuàng)造作品，如手電筒、小風(fēng)扇等。實(shí)物模型教具和多媒體資源02故事情節(jié)與角色分析描述奇奇兔作為一個(gè)發(fā)明家的日常生活，展示其充滿創(chuàng)造力和好奇心的一面。故事開篇奇奇兔和朋友們一起慶祝成功，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了友誼、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力的重要性。結(jié)局當(dāng)奇奇兔的朋友們遇到問題時(shí)，奇奇兔決定用自己的發(fā)明才華幫助他們解決困難。沖突引入詳細(xì)介紹奇奇兔如何為朋友們?cè)O(shè)計(jì)和制作各種奇妙的發(fā)明，如機(jī)械翅膀、隱形斗篷等。發(fā)明過程奇奇兔遇到了一個(gè)看似無法解決的難題，但通過集思廣益和不懈努力，最終找到了解決方案。故事高潮0201030405《發(fā)明家奇奇兔》故事梗概

主要角色特點(diǎn)分析奇奇兔本故事的主人公，一個(gè)充滿創(chuàng)造力和想象力的發(fā)明家。他善良、樂于助人，總是能用自己的發(fā)明才華幫助朋友們解決問題。朋友們故事中的配角，分別具有不同的性格特點(diǎn)和問題。他們通過與奇奇兔的互動(dòng)，展現(xiàn)了友誼和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。其他角色故事中還有一些輔助角色，如家長、老師等。他們?cè)诠适轮衅鸬揭龑?dǎo)和支持的作用，幫助孩子們更好地理解故事主題。轉(zhuǎn)折點(diǎn)在故事高潮部分，奇奇兔遇到了一個(gè)看似無法解決的難題。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)不僅增加了故事的緊張感和懸念，還為后續(xù)的解決方案和結(jié)局做了鋪墊。情節(jié)發(fā)展故事從奇奇兔的日常生活開始，逐漸引入沖突和難題。隨著奇奇兔不斷為朋友們解決問題，故事情節(jié)逐漸推向高潮。結(jié)局處理通過強(qiáng)調(diào)友誼、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力的重要性，故事結(jié)局既解決了具體的問題，又傳遞了積極的價(jià)值觀和教育意義。情節(jié)發(fā)展與轉(zhuǎn)折點(diǎn)03語言表達(dá)與詞匯積累生動(dòng)描繪場景和角色形象使用形象生動(dòng)的語言描述故事場景，如“在一個(gè)陽光明媚的早晨，奇奇兔坐在它的發(fā)明屋里，周圍堆滿了各種奇妙的發(fā)明?！睂?duì)角色形象進(jìn)行具體描繪，如“奇奇兔有一雙聰明的大眼睛，總是閃爍著智慧的光芒。它的毛發(fā)柔軟而富有光澤，讓人忍不住想摸一摸?！币肱c發(fā)明、創(chuàng)造相關(guān)的詞匯，如“發(fā)明家”、“創(chuàng)造”、“靈感”、“巧妙”等，幫助幼兒擴(kuò)展詞匯量。通過故事情節(jié)和角色行為，教授一些動(dòng)詞和形容詞，如“絞盡腦汁”、“靈機(jī)一動(dòng)”、“興高采烈”、“垂頭喪氣”等，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和理解詞匯。豐富幼兒詞匯量在講述故事過程中，適時(shí)停頓，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展，激發(fā)其口頭表達(dá)欲望。鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事或講述自己最喜歡的部分，提高其口頭表達(dá)能力和自信心。通過角色扮演、情景對(duì)話等活動(dòng)，讓幼兒在互動(dòng)中鍛煉口頭表達(dá)能力。提升幼兒口頭表達(dá)能力04創(chuàng)意拓展與思維訓(xùn)練通過講述奇奇兔的發(fā)明故事，激發(fā)幼兒對(duì)發(fā)明的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒想象自己成為發(fā)明家，鼓勵(lì)他們提出自己的創(chuàng)意和想法。提供繪畫、手工等材料，讓幼兒將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的作品。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意想象設(shè)計(jì)一些簡單的邏輯游戲或謎題，讓幼兒在玩耍中鍛煉邏輯思維能力。鼓勵(lì)幼兒用語言或圖表表達(dá)自己的思維過程，幫助他們更好地理解和運(yùn)用邏輯。通過分析奇奇兔的發(fā)明過程，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)明的邏輯和步驟。鍛煉幼兒邏輯思維能力通過討論奇奇兔在發(fā)明過程中遇到的問題，引導(dǎo)幼兒理解問題的本質(zhì)和解決方法。設(shè)計(jì)一些情境模擬或角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何解決問題。鼓勵(lì)幼兒在面對(duì)困難時(shí)保持積極心態(tài)，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒解決問題的能力05藝術(shù)表現(xiàn)與審美體驗(yàn)

欣賞優(yōu)美插圖，提高審美能力引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《發(fā)明家奇奇兔》中的插圖，描述插圖中的人物、場景和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。通過讓幼兒欣賞不同風(fēng)格的插圖，拓展他們的審美視野，提高他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)插圖內(nèi)容創(chuàng)編故事或進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。提供豐富的手工材料和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作奇奇兔的發(fā)明作品、場景道具等。在制作過程中，注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的手工作品。將幼兒的手工作品進(jìn)行展示和交流，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和成果，增強(qiáng)自信心和成就感。通過手工制作表現(xiàn)故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒在音樂表演中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，自由表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。選擇與《發(fā)明家奇奇兔》相關(guān)的歌曲或舞蹈，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，讓他們?cè)跉g快的音樂中感受故事的魅力。通過歌曲或舞蹈的表演，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力，提高他們的表演技能。演唱或表演相關(guān)歌曲或舞蹈06情感教育與品德培養(yǎng)通過故事講述，讓幼兒了解奇奇兔在面對(duì)困難時(shí)如何表現(xiàn)出善良和勇敢。引導(dǎo)幼兒討論奇奇兔的行為，理解善良和勇敢的內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中模仿奇奇兔的善良、勇敢行為，如主動(dòng)幫助別人、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等。學(xué)習(xí)奇奇兔善良、勇敢的品質(zhì)通過奇奇兔的故事，激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)愛之情。組織幼兒參與互助活動(dòng)，如幫助有困難的小朋友、照顧動(dòng)植物等，體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人的需要，主動(dòng)提供幫助，形成樂于助人的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的情感通過奇奇兔的故事，向幼兒傳遞正確的價(jià)值導(dǎo)向，如尊重他人、珍惜友誼、勇于探索等。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中踐行這些價(jià)值觀，逐步形成正確的人生觀。引導(dǎo)幼兒理解故事中的道理，思考如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用到自己的生活中。引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀和人生觀07家庭延伸活動(dòng)建議家長可以陪伴孩子一起閱讀《發(fā)明家奇奇兔》原著，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和人物形象。閱讀原著觀看動(dòng)畫片交流與分享家長可以陪孩子觀看《發(fā)明家奇奇兔》動(dòng)畫片，讓孩子更加直觀地了解故事內(nèi)容和角色形象。在觀看或閱讀后，家長可以與孩子進(jìn)行交流和分享，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受。030201家長陪伴孩子閱讀原著或觀看動(dòng)畫片家長可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行與故事相關(guān)的創(chuàng)意制作，如制作奇奇兔的手工藝品、繪制故事場景等。創(chuàng)意制作家長可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行故事表演，讓孩子扮演故事中的角色，演繹故事情節(jié)。表演活動(dòng)在制作或表演過程中，家長可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新思考，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)意點(diǎn)子。創(chuàng)新思考家長引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)意制作或表演活動(dòng)03引導(dǎo)孩子思考在討論中，家長可以引導(dǎo)孩子思