幼兒園古詩(shī)《塞下曲》教案

幼兒園古詩(shī)《塞下曲》教案匯報(bào)人：2024-01-25CONTENTS教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置教學(xué)目標(biāo)與要求01了解《塞下曲》的背景、作者及時(shí)代特點(diǎn)。掌握古詩(shī)中的生字、生詞及詩(shī)句的意思。能夠背誦并默寫(xiě)《塞下曲》。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)朗讀、背誦和默寫(xiě)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《塞下曲》，引導(dǎo)幼兒了解古代邊塞生活和戰(zhàn)士的豪情壯志，拓展幼兒的歷史視野。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《塞下曲》，讓幼兒感受到古代戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)和保家衛(wèi)國(guó)的精神，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。引導(dǎo)幼兒體會(huì)古詩(shī)中所蘊(yùn)含的人生哲理和審美意境，提升幼兒的人文素養(yǎng)和審美情趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)02簡(jiǎn)要介紹唐代邊塞詩(shī)的背景和特點(diǎn)，以及《塞下曲》的作者和創(chuàng)作背景?！度虑返谋尘敖榻B對(duì)《塞下曲》中的重點(diǎn)詩(shī)句進(jìn)行解析，幫助幼兒理解詩(shī)意。詩(shī)句解析指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗誦《塞下曲》。朗誦指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式表達(dá)對(duì)《塞下曲》的理解和感受。創(chuàng)意表達(dá)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)詩(shī)句解析和背景介紹，幫助幼兒理解《塞下曲》所表達(dá)的意境和情感。指導(dǎo)幼兒掌握正確的朗誦技巧，如停頓、重音、語(yǔ)速等，以表現(xiàn)出詩(shī)歌的韻律和美感。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。理解詩(shī)意朗誦技巧創(chuàng)意表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)朗誦指導(dǎo)對(duì)于初次接觸古詩(shī)的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握正確的朗誦技巧可能有一定難度。教師可以通過(guò)示范、模仿等方式進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。詩(shī)句理解由于幼兒的語(yǔ)言和認(rèn)知能力有限，可能對(duì)某些詩(shī)句的理解存在困難。教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)意。創(chuàng)意表達(dá)如何引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心的感受和理解轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)意表達(dá)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)提供豐富的材料和情境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備03用于寫(xiě)出生詞、詩(shī)句和注釋，幫助幼兒更好地理解和記憶。展示與《塞下曲》相關(guān)的歷史背景和人物形象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如古代兵器、服飾等，讓幼兒更加直觀地了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)和士兵的生活。黑板圖片實(shí)物模型教具準(zhǔn)備播放與《塞下曲》相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌的意境和情感。播放古詩(shī)朗誦，讓幼兒感受古詩(shī)的韻律和美感。提供互動(dòng)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如識(shí)字游戲、古詩(shī)填空等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。投影儀音頻設(shè)備教學(xué)軟件多媒體資源教學(xué)方法與手段04通過(guò)簡(jiǎn)要介紹唐代的歷史背景，幫助學(xué)生理解《塞下曲》所描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)，尤其是與《塞下曲》風(fēng)格或主題相似的詩(shī)篇。激活學(xué)生的前知喚醒學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶回顧相關(guān)歷史知識(shí)通過(guò)多媒體手段，如圖片、音樂(lè)等，營(yíng)造唐代邊塞的氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)境。情境教學(xué)法誦讀法小組討論法指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀《塞下曲》，體會(huì)古詩(shī)的韻律和意境。組織學(xué)生分組討論詩(shī)中描繪的場(chǎng)景、表達(dá)的情感等，培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力。030201教學(xué)策略鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人或小組進(jìn)行古詩(shī)朗誦，展示對(duì)古詩(shī)的理解和感受。古詩(shī)朗誦引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《塞下曲》的意境，創(chuàng)作詩(shī)意畫(huà)，將文字轉(zhuǎn)化為畫(huà)面。詩(shī)意畫(huà)創(chuàng)作讓學(xué)生以《塞下曲》為背景，編創(chuàng)小故事或情景劇，加深對(duì)古詩(shī)的理解和體驗(yàn)。故事編創(chuàng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程05播放一段有關(guān)邊塞風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受邊塞的蒼茫和遼闊。詢問(wèn)學(xué)生是否了解邊塞和邊塞詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)邊塞的初步印象。引出課題《塞下曲》，并介紹作者盧綸。導(dǎo)入全班齊讀古詩(shī)，正音。講解古詩(shī)的背景和主題，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。逐句講解古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人的情感。重點(diǎn)講解古詩(shī)中的難點(diǎn)字詞和句式，幫助學(xué)生疏通文意。講授新課分組討論古詩(shī)的主題和情感，每組選一名代表發(fā)言。讓學(xué)生根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，畫(huà)一幅邊塞風(fēng)光的畫(huà)，并配上適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦。完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。鞏固練習(xí)總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和魅力，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀邊塞詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)中的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。歸納小結(jié)評(píng)價(jià)與反饋06通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽(tīng)講、朗讀、背誦等，來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)古詩(shī)《塞下曲》的理解和掌握程度。觀察法在課堂上向?qū)W生提出問(wèn)題，檢驗(yàn)他們是否理解古詩(shī)的含義和背景，以及能否回答與古詩(shī)相關(guān)的問(wèn)題。提問(wèn)法通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或考試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)《塞下曲》的掌握情況，包括默寫(xiě)、解釋詩(shī)句、分析詩(shī)意等。測(cè)試法設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略及時(shí)性具體性鼓勵(lì)性建議性為學(xué)生提供反饋在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，盡快給予反饋，以便他們及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。在反饋中注重鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，同時(shí)引導(dǎo)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的反饋意見(jiàn)，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。針對(duì)學(xué)生的不足之處，給予建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助他們找到改進(jìn)的方法和途徑，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置07要求孩子們能夠熟練背誦《塞下曲》全詩(shī)。在課堂上進(jìn)行背誦抽查，鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)。對(duì)于背誦流利、有感情表達(dá)的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。背誦《塞下曲》讓孩子們了解《塞下曲》的作者盧綸，并介紹其其他作品。通過(guò)故事、圖片等形式，激發(fā)孩子們對(duì)盧綸作品的興趣。鼓勵(lì)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，選擇盧綸的其他作品進(jìn)行閱讀和欣賞。了解詩(shī)人其他作品