2024屆高考作文復習借鑒：2023屆高考語文最后一課之作文篇 指導課教案

2023屆高考語文最后一課之作文篇指導課教案

一、明確考情

（一）2021年高考作文一覽表

試卷命題主題命題材料

全國甲卷可為與有為建黨百年社會熱點材料

全國乙卷追求理想談論理想的傳統(tǒng)文化材料

新高考卷I體育之效，強弱之變體育研究革命文化材料

新高考卷II對漫畫“人”字寓意的思考書法漫畫傳統(tǒng)文化材料

北京卷“論生逢其時''/"這，才是成命題作文

熟的模樣”

天津卷紀念日紀念日材料

浙江卷得與失得與失材料

（二）2022年高考作文一覽表

試卷命題主題命題材料

全國甲卷移用、借鑒、創(chuàng)造《紅樓夢》傳統(tǒng)文化材料

全國乙卷跨越，再跨越雙奧之城社會熱點材料

新高考卷I本手、妙手、俗手圍棋傳統(tǒng)文化材料

新高考卷n選擇?創(chuàng)造?未來建團百年社會熱點材料

北京卷“學習今說”/“在線命題作文

天津卷尋常煙火是美景煙火氣社會熱點材料

浙江卷青年創(chuàng)新青年開拓創(chuàng)新熱點材料

二、作文等級評分標準（滿分60分）

一等（20~16分）二等（15-11分）三等（10~6分）四等（5~0分）

內(nèi)容20分切合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出主題明確中心基本明確中心不明確

內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄內(nèi)容不當

思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假

表達20分符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求

結(jié)構嚴謹結(jié)構完整結(jié)構基本完整結(jié)構混亂

語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順、語病多

字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨

特征20分深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意

豐富較豐富略顯豐富個別例子較好

有文采較有文采略顯文采個別語句較精彩

有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個別地方有創(chuàng)意

三、命題規(guī)律

1.命題材料

（1）文化性。改革開放文化、革命文化、傳統(tǒng)文化，都是命題熱點材料，社會熱點材料比例加重。

（2）綜合性。2021年全國甲卷“建黨百年”涉及紅色文學經(jīng)典人物；2021年新高考卷H關于“人”的四幅漫畫比較閱讀：

2022年全國乙卷“雙奧之城”跨越10多年；2022年新高考卷11“建團百年”涉及社會多個層面。

（3）針對性。材料針對社會熱點，針對思想成長點，針對教育重點，針對核心價值觀。

2.命題主題

（1）從一元到多元命題，重視思辨。2022年全國甲卷及新高考卷I、卷H體現(xiàn)三元命題，全國乙卷為二元命題。

（2）青年主體，社會參與。2022年高考從全國甲卷青年“移用、借鑒、創(chuàng)造”到全國乙卷青年參與社會“跨越，再跨越”,

從新高考卷n”青年選擇與創(chuàng)造”到北京卷“學習今說“，青年主體“在線”，青年實踐體現(xiàn)價值。

（3）聯(lián)系生活與社會實際，體現(xiàn)認識與思考。命題貼近社會熱點，貼近學生生活實際，要求學生認知自身，認識社會,

思考重點問題，在思考中促進自身成長。

閱卷流程

高考作文評分標準依照扣題的程度分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。切合題意，一是擬題切

合作文材料立意要求，二是行文處處切合立意要求。

【高分要領】：

江山一盤棋，跌宕巧布局

一、弦歌知雅意，一步一回眸

作文要切合題意，需要明確作文材料立意，所謂“聞弦歌而知雅意”是也；同時，行文處處切合立意，這要求在選材、

謀篇布局、分析闡釋時都要回扣題目，所謂“一步一回眸”是也。

立意準一聞弦歌而知雅意

近幾年高考作文都是“新材料+任務驅(qū)動”型作文，此類作文題，立意需要“四思維”：

思維一：審材料，明核心概念

寫作材料不論是一則還是多則，只要給出“寫作材料”，就有其命題意圖，因此在審讀材料時要透過材料本身看背后隱

含的命題者的命題意圖，并把命題意圖轉(zhuǎn)化為行文中的核心概念或關鍵詞。

1.敘述性材料。根據(jù)人物找角度，根據(jù)事件的結(jié)果找意義，結(jié)合關鍵詞句確定立意。運用“由果溯因”法，就是先看結(jié)

果，由結(jié)果來追溯產(chǎn)生這個結(jié)果的原因，以此來把握材料背后隱含的命題意圖一一材料的引申義、比喻義、象征義等寓

意，使其顯性化且具有普遍意義。

2.議論性材料。抓住結(jié)論性、觀點性的關鍵詞句，這些往往就是命題意圖所在。

3.漫畫材料。透過標題、畫中字及畫面夸張?zhí)帲?lián)想類比，由此及彼地對接現(xiàn)實，把握漫畫背后隱含的命題意圖。

思維二：審提示

提示語往往包含導語及任務?！皩дZ”是指“對于以上事情，你怎么看”這樣的話。導語起到了“搭橋”“定向”的作

用，它在“材料”和“任務”之間架起了一座橋梁，將思路引向?qū)Α耙陨鲜虑椤钡目捶?，意在激活思維、激發(fā)思考，為

完成寫作任務奠基?！叭蝿铡笔侵笇懽魅蝿?，既有情境任務、身份任務，也有主題任務、文體任務。

思維三：審要求

熟悉高考作文的常規(guī)要求，不偏不倚圍繞要求寫作。

思維四：一句話概括立意

（寫作議論文可以把這句話作為中心論點。）不論審什么材料，都需要明確命題者的命題意圖，具體思維就是搜尋材料

中的關鍵詞，并且把關鍵詞轉(zhuǎn)化為邏輯思維體系中的“概念”。如2022年新高考卷I中的關鍵詞是“本手”“妙手”“俗

手”，將其轉(zhuǎn)換為核心概念“基礎”“創(chuàng)造”“失敗”，然后把核心概念之間的關系用一句話表述出來就是材料的立意。

總結(jié)不同類型作文審題方法

共性：抓關鍵詞【不要偷換核心詞】

單則材料【比喻類、漫畫類、一元二元三元？……】

多則材料【異同】

★擁有解讀材料的能力照著講-接著講【由物及人、由事及理】

擬寫提綱：

點穴頻-----步一回眸

“點穴”即點明題意，揭示主旨。

1.題目與篇首點題。題目有材料關鍵詞；下筆入題，緊扣標題和試題材料，為全文定基調(diào)。

2.篇中點題，行文過程中，以簡潔精練的語言點出文題的深意，加強內(nèi)容與材料、標題的聯(lián)系。篇中點題可以以關鍵句

的形式出現(xiàn)：主旨句，觀點句（包含2—3個分論點句），結(jié)論句。

3.篇尾點題。即卒章顯志，在前文已經(jīng)論述充分的情況下，加上簡潔的升華語句，準確強化主題，完整收束全文。

擬題貼切——先聲奪人，美目攝魂

擬題要求

形式1.標題不可太短，不可太長

要求2.沒有錯字，沒有病句

3.句子完整，表意清楚

內(nèi)容1.標題應鮮明地體現(xiàn)文章的觀點（論點）

要求2.標題應該積極健康

3.標題有特色，彰顯語言的魅力

4.標題是行文的一條“紅線”，即行文過程中要時時回扣題目

最實用、最“先聲奪人”的題目，就是將寫作材料關鍵詞或?qū)懽魉峁┑闹黝}詞融入標題。可以運用以下方法:

1、借鑒“回目”法

可以借鑒《人民日報》標題“對仗式”風格，把關鍵詞融入其中。

《人民日報》擬題2021高考全國甲卷“可為與有為”擬題示例

《堅守中國精神，成就偉大夢想》《堅守可為時代，成就有為青年》

《“疫考”過關，“汛考”加試》《“可為時代”過關，“有為青年”加試》

《奏響營商環(huán)境“高八度”，唱出惠《奏響可為時代"高八度”，唱出有為青年“好聲音”》

企惠民“好聲音”》

《向生命致敬，為人性喝彩》《向“可為”致敬，為“有為”喝彩》

2、萬能鑲嵌法

借鑒以卜題目，把關鍵詞鑲嵌到省略號處。

備考題目適用材料或關鍵詞邊練邊悟

守望……的麥田適用肯定性材料守望“可為與有為”的麥田（2021?高考全國甲卷）

為……點贊（喝彩、叫適用肯定性材料為“可為”與“有為”點贊（喝彩、叫好）?。?021?高考全

好）！國甲卷）

……堪憂！/悲哉，……!適用否定性材料如此防疫，堪憂！/悲哉，網(wǎng)絡語言暴力！

我來給……潑點冷水適用否定性材料我來給“校外培訓”潑點冷水（降降溫）

（降降溫）

……是雙生花（并蒂蓮、適用辯證性材料或正反“可為”與“有為”是雙生花（并蒂蓮）（2021?高考全國甲

雙刃劍）兩面主題詞類材料卷）

繁花彌庭（芳香滿適用多角度權衡性材料繁花彌庭（芳香滿徑），擔當最美！

徑），……最美！

入題求彩：風頭炫目，開宗明義

好的開頭是成功的一半。好的作文開頭要扣題、簡潔，像鳳頭一樣精美，具有“新奇短趣”的特點。

（一）開篇要求

引材料寫作時，根據(jù)中心論點，用簡潔的語言概括材料。其中概括重在“巧妙”：概括的字數(shù)要巧，最

多不超過80字；概括的內(nèi)容要巧，做到簡潔有度；有所選擇，思路清晰，結(jié)構完整

明任務“引材料”之后，要明確本次的寫作任務，做到有的放矢

亮觀點（1）扣材一一所確立的觀點必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的

（2）準確一一論點應從材料的中心或從材料的重要角度、主要方面引申出來

（3）鮮明一一語言表達要清晰而簡潔，態(tài)度明確

扣題目開篇必然點題，與題目形成呼應，讓閱卷老師再次感受到考生的寫作意圖、個人傾向，同時讓老

師感受到結(jié)構上的用心

鋪陳彰心意，類比顯文采

開篇往往需要聯(lián)系材料，表明觀點。聯(lián)系材料，不是復制材料而是概述材料。概述用鋪陳手法，往往令人情緒激蕩。引述

材料結(jié)束后，應當在首段的結(jié)尾亮出觀點或強調(diào)觀點。

四、主體求實一麻雀雖小，五臟俱全

?篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴密的邏輯形成強大的論證力量，而形成這種論證力量的

重要部件就是議論文的主體段。主體段又稱為本論段、論證段，一般由三段組成，每段200?300字不等（取決于用例）。

這些段落是議論文的核心部分，是證明文章論點是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關鍵段落。

（一）主體段要求

主體議論段段落依次由觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句等五種不同功能的句子組成，一個議論段其實就是一

篇微型議論文。

1.在寫作中，觀點句、材料句、分析句是必有的環(huán)節(jié)，而闡釋句和結(jié)論句可以根據(jù)需要省略其中一個或者兩個。

2.一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強論證力度的主體論證段，那就會增加論證的深度和廣度，使議論文富有

說服力。

3.一個段落的核心是觀點句。第一，從段落意義的角度說，觀點句是整個段落主旨所在。第二，從寫法的角度說，觀點

句作為段落的起始句，一旦被確定，整個段落就容易展開。

4.闡釋句可短可長。闡釋句就是專門用于講道理的。議論文必須議論，也就是必須講道理。

5.不能沒有分析句。分析句與總結(jié)句可以分開，也可以融合。沒有分析句，就失去了材料與觀點的聯(lián)系。

6.主體段可以凝縮在一個語段中，也可以分解為幾個小段（最好分解為2—3個語段）。

（二）常規(guī)結(jié)構形式

觀點句+闡釋句+材料句+分析句+結(jié)論句。

（1）觀點句：放在段首，緊扣總論，準確鮮明。

（2）闡釋句：緊跟觀點句，闡述并豐富觀點句，力求清晰簡潔易懂。

（3）材料句：緊接闡釋句，舉事實論據(jù)或道理論據(jù)，敘述講究簡明扼要，選材角度準確。

（4）分析句：結(jié)合材料，就事論理，對事實進行剖析。

（5）結(jié)論句：歸納結(jié)論，回應段首觀點句，由個別到-一般。

五、邏輯思維要清晰——擬好筋骨句，美化分論點

掌握常用議論文邏輯結(jié)構框架

（一）擬寫筋骨句

筋骨句：論證某一方面觀點、某一事理時，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次展開，這每一層、每一面，就有不同的分

論點。分論點提煉成句就是筋骨句。

（二）筋骨句（分論點）要求

1.位置：分論點的位置宜在每一部分的開頭。

2.數(shù)量：分論點的數(shù)量兩到三個為宜。

3.語言：分論點的語言要精練。

4.結(jié)構：分論點句子的結(jié)構要一致，構成排比。

5.表述：分論點的表述要把中心論點或標題或材料中的關鍵詞嵌入其中，以保證每?段都扣題。

（三）筋骨句（分論點）的擬寫思維角度

1.橫向思維：拓展思維的廣度

（1）類

是什么，即從中心論點的“內(nèi)涵”或“表現(xiàn)”角度設立分論點。

（2）因

為什么，即從中心論點的“原因”或“意義”角度設立分論點。

（3）法

怎么做，即從實現(xiàn)中心論點的“方法”或“途徑”角度設立分論點。

2.縱向思維：拓展思維的深度

將中心論點分解成幾個分論點，這些分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜、由個人到國家、由感性到理性、由

具體到抽象的。選擇這種思維結(jié)構形式時，必須對論述的層次內(nèi)容有明確的認識。層次間可用諸如“不僅……而且……”

“……況且……”等關聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間的遞進關系。

就是把中心論點分成正反兩個方面展開論述。具體有以下幾種情況：

（1）圍繞中心論點，全文進行兩個大層面的對比。

（2）圍繞中心論點，列出幾個分論點，分論點內(nèi)部分別進行對比。

（3）圍繞中心論點，在大層面對比的基礎上，再進行小層面的對比。

（4）圍繞中心論點，分別從不同的角度進行時比剖析。

思維三美化筋骨句

（1）將筋骨句（分論點）加以修飾、限定，構成排比句。

（2）用“不是……而是……”的形式來構成排比句。

（3）引用古詩、名言，并構成排比句。

（4）運用修辭手法，把分論點寫成比喻句，并構成排比句。

六結(jié)題求響一曲終奏雅，回味無窮

（一）結(jié)尾要求

好的作文結(jié)尾：內(nèi)容上，使中心更加突出；結(jié)構上，使結(jié)構更加嚴謹；表達上，使文章更有文采。

（二）思維速達

1.照應開頭，呼應標題

結(jié)尾照應文題或開頭，前后呼應，文脈貫通，結(jié)構圓合。具體做法一一回扣材料，回扣主題：提及材料，明確任務，強

化觀點。

2.聯(lián)系時代，呼告共勉

作文要具有時代性與現(xiàn)場感，考生可以緊密聯(lián)系時代，發(fā)出呼吁，直奔主題。具體做法一一回敬身份，回敬時代：明確

身份，融入時代，發(fā)出呼告。

3.韻句形式，流暢上口

韻句，即有韻律的文句，句式整齊，朗朗上口。具體做法一一回歸文字，回歸審美：注重辭藻，妙用句式，巧用修辭。

三、典型例題跟蹤練

1.［審題立意］

［2022?高考全國乙卷］閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

北京：雙奧之城

2008年奧運會、殘奧會2022年冬奧會、冬殘奧會

比賽成中國奧運代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第二；殘中國冬奧代表團名列金牌榜第三，獎牌榜第十一；

績奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)歷史冬殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)

最好成績歷史最好成績

群眾體全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展"三億人參與冰雪運動”成為現(xiàn)實

育

科技亮世界跨度最大鋼結(jié)構場館"鳥巢”；場館污水處理再智慧場館和智慧服務;“分鐘級”“百米級”精準氣象預

點生利用率達100%報

交通支全國第一條高鐵京津城際鐵路開通，助力奧運京張智能高鐵冬奧列車開行；全國高鐵運營里程超4

持萬公里，居世界第一

國家經(jīng)國內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬億元（2008年）國內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬億元（2021年）

濟

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你

從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃

春潮。卓越永無止境，跨越永不停政。

請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，

自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022年高考全國乙卷，材料分表格和文字兩部分，第一部分采用表格，從兩次奧運比賽成績到兩次奧運舉辦時的綜合國

力，多方面呈現(xiàn)體育精神、社會進步、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展；第二部分采用文字，透過奧運賽事，上升到“中國體育發(fā)展

的新高度和中國綜合國力的跨越式發(fā)展”層面，并由“大我”引出“小我”，引出當代青年“從懵懂兒童向有為青年的跨越“，

體現(xiàn)出個人與國家的“同呼吸，共命運”。但寫作并不能僅停留在過去的功勞簿上，而是要關注材料中的“未來前行，你將

融入民族復興的澎湃春潮''和"再跨越國家的發(fā)展和個人的奮斗息息相關，只有將個人的奮斗與國家與民族發(fā)展前進結(jié)

合起來，并且持續(xù)努力，個人的奮斗才會更有意義，才會“卓越永無止境，跨越永不停歇

2022年高考全國乙卷提示語明確了寫作的主題“跨越，再跨越”，這里要重點思考這個“再”字，它賦予“跨越”以動態(tài)過程，

意味著“跨越”不是一個一蹴而就的動作，也并非止于某個高度的超越，而是一個不斷進行、永不滿足、追求更加卓越的

動態(tài)過程，即材料中所提到的“卓越永無止境，跨越永不停歇:只有理解/“再”，抓住了“再”字，文章才能寫得深入，寫

得生動。

雖然該命題沒有設置具體的情境限制和應用文體寫作要求，但考生在寫作時，應注意材料中的提示語“親歷其中，你能感

受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮考生寫作時應該有代入意識，立足自身，體

現(xiàn)自己作為一名新時代青年對“雙奧之城”背后意義的挖掘，對“跨越，再跨越”的思考與感受，但切記不要空喊口號，要

有個人與時代律動的自覺意識，“小我”與“大我”相融的高尚情懷，國家與世界惠生的宏大視野。另外，考生要注意“請結(jié)

合以上材料”這一限制性句子，不能完全繞開“雙奧之城”這一材料來寫自己對“跨越，再跨越”這一主題的理解，但也不能

拘泥于所給材料，只談對“雙奧之城”的認識?？忌鷳獙€人成長、體育發(fā)展、國力提升三個方面融合起來，再把過去、

現(xiàn)在、未來三個時間維度考慮進去，深入分析不斷跨越的原因，探索個人如何跨越，如何讓個人的再跨越助力國家的跨

越，預測再跨越面臨的障礙，謳歌為每一次跨越做出貢獻的人物等。

24結(jié)構嚴謹：主體段落］

［2021?新高考卷I］閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目

不明可以明，耳不聰可"以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勒自鍛煉，增

益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以

至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：運用“常規(guī)式”寫一個200字左右的主體段。

［答案］［參考例文］

生而為強者，理應不以強喜，自強不息，不濫用其強。（觀點句）毛澤東曾道：生而強者如果濫用其強，即使是至強者，

最終也許會轉(zhuǎn)而至弱。由此觀之，自強是必要的，尤其是強者。（闡釋句）生而為強者，更容易被自身迷惑，從而孤芳

自賞，自高自大，濫用其強，終至失其所強?？v觀歷史，我們皆知，秦滅六國，統(tǒng)一天下，何其強大，然最終也不過十

余載就滅亡，這是為何？（材料句）生而為強，不自強反而濫用其強，貪圖享樂，奢侈驕縱，又如何能長久？

（分析句）是以強者不以強喜，方可至強。（結(jié)論句）

一—2021年新高考卷I優(yōu)秀作文《不以強喜，不以弱悲》

［2022?高考全國甲卷］閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭

子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，

題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁

芳”更為新雅，賈政點頭默許?！扒叻肌倍郑c出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，

思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術效果。這個現(xiàn)象也能在

更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。

要求：運用“融合式”寫一個200字左右的主體段。

［答案］［參考例文］

文化要發(fā)展，傳承是必經(jīng)之路。（觀點句）“移用”為基，“化用”為翼，中華文化固若金湯。（闡釋句）德?斯賓格勒說：“一

個失去了自身文化的民族，是一個漂泊無根的民族?！保ɡ碚摬牧暇洌┪幕敲褡逯A，國家之根本。假如一個國家缺

乏文化的傳承，那么民族精神與個體靈魂便會無所依托，便會逐漸走向虛無。（假設反方面分析）正是因為走著文化傳

承之路，我們才能在《詩經(jīng)》中感受先秦百姓的生活，才能在《離騷》中體會屈原的愛國情懷，才能在《史記》中了解

上至傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年共3000多年的歷史……（因果正方面融合事例分析）若無傳承，《醉翁

亭記》便無人知曉；若無傳承，文化大廈便不復存在。（結(jié)論句）

3.［擬好筋骨句，美化分論點］

以“中國精神”為主題，運用“類”的思維，寫三個筋骨句。

參考示例：①何為“中國精神”？如竹一一千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！

②何為“中國精神”？如梅一一玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風！

③何為“中國精神”？如蘭一一西風寒露深林下，任是無人也自香！

以“奮斗”為主題，運用“因”的思維，寫三個筋骨句。

參考示例：①困境時“直掛云帆”，奮斗如梯，成就凌云壯志！

②逆境時“吟嘯徐行”，奮斗如鑰，開啟智慧人生！

③青春時“上卜.求索”，奮斗如磚，鑄造夢想中國！

以“知行合一”為主題，運用“法”的思維，寫三個筋骨句。

參考示例：①一日“立德”：正心做人，德行夫人。

②二日“立功”：誠意做事，復興中華。

③三日“立言”：言出必行，知行合一。

以“憂患與成功”為主題，以“我們要憂患長思奮發(fā)，成功不忘危機”為中心論點，運用對比思維，提煉筋骨句。

參考示例：正：古往今來，有多少仁人志上沒有在憂患中倒下，而是在憂患中崛起。

過渡：憂患不會殺死堅強的人，但是安樂可以。

反：世界瞬息萬變，不思變，不思危，就會被時代的車輪甩下。

總結(jié)：憂患與成功總是不分你我，憂患中有機會，成功中見危機。

以“真愛讓世界更美好”為中心論點，擬寫筋骨句，再對筋骨句進行美