2024屆高考語文復習：材料作文名人篇 米蘭·昆德拉（含解析）

材料作文專練.....名人篇（米蘭?昆德拉）

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，

意識到自己的軟弱，卻不去抗爭，反而自暴自棄。人一旦迷醉于自身的軟弱，便會一直

軟弱下去，會在眾人的目光下倒在街頭，倒在地上，倒在比地面更低的地方。

“那咱們往哪走啊？”“往前走?！薄澳氖乔鞍?？”“我對您透露一個大秘密，這是人類最古

老的玩笑。往哪走，都是往前走?！?/p>

以上兩則材料分別出自米蘭?昆德拉的《不能承受的生命之輕》和《雅克和他的主人》

兩部作品，富含人生哲理。步入高三的你，請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

米蘭?昆德拉曾說：“大多時候我們要學會調(diào)整，適應生活，因為我們所做的每一次調(diào)

整，都將改變自己的方向?！?/p>

儒家強調(diào)“誠意正心”：心有所止，心有所指，心有所執(zhí)。

生命的征途，有時需要改變方向，有時又要有所堅持。改變還是堅持，在新時代，這是

一個尤其值得思考的問題。

請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

昆德拉說，最沉重的負擔壓得我們崩塌了，沉沒了，將我們釘在地上。也有人說，沒有

負重，人將變得比大氣還輕，會高高地飛起，離別大地亦即離別真實的生活。

對此，你是如何思考的？請結合材料寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③字數(shù)不得少于

800字。④不得抄襲、套作。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

當代捷克作家米蘭?昆德拉在長篇小說《不朽》里，描寫過人類兩種靈魂。

一種靈魂做的是“加法”。這種人喜歡表現(xiàn)自我、突出自我，希望與世界產(chǎn)生千絲萬縷

的聯(lián)系，好讓人們看到自己的存在、聽到自己的聲音。

另一種靈魂做的是“減法”。這種人希望過那種不被他人關心關注、安靜安寧的日子，

總是試圖削弱甚至消減與他人的聯(lián)系，主動給自己的靈魂降噪，以期不被外界所發(fā)現(xiàn)、所記

掛。

對此，你有什么思考？請寫一篇論述類文章加以闡明。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800

字。④不得抄襲、套作。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

著名作家米蘭?昆德拉說：負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。相反，

當負擔完全缺失，人就會變得比空氣還輕，就會飄起來，就會遠離大地和地上的生命，人也

就只是一個半真的存在，其運動也會變得自由而沒有意義。

有人贊成米蘭?昆德拉的觀點，認為無論是個人還是民族都應該負重前行；也有人反對

他的觀點，認為包袱過重，會壓彎脊梁。

針對以上討論，你有怎樣的思考，寫一篇議論文。

要求：觀點鮮明，理由充分，符合文體要求，不要套作，不得抄襲，題目自擬，不少于

800字。

參考答案:

1.例文：

直面挫折，向前走！

挫折究竟是什么？相信每個人的心中都有不同的答案。對弱者而言，挫折讓他意識到自

己的軟弱，畏懼抗爭，自暴自棄，它是走向死亡的可怕墳墓。在這些人心中，軟弱一直與挫

折相伴相生。

但，請相信，我們絕對具有承受挫折的勇氣和力量。對于強者來說，挫折不僅不足為懼，

更是生發(fā)壯志的泥土，只要向前走就可以戰(zhàn)勝一切。只要我們學會勇敢向前！學業(yè)受挫、事

業(yè)受阻、被人背棄、遭受傷病……人生從來沒有一帆風順,挫折是我們一生中不可避免之痛。

我們畏懼挫折、提防挫折，是因為在挫折還沒有降臨之時，我們根本無法想象、探索自己的

身體里蘊藏著多么強大的力量。在寓言《落難的王子》中，當王子經(jīng)歷過一切厄運之后，明

白了“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了”的道理，由曾經(jīng)的多

愁善感、柔軟脆弱變得坦然堅強、充滿智慧。

“向前走”本身就是一種態(tài)度。面對挫折的重擊，假如選擇軟弱，選擇逃避，一味退縮,

既無法真正地解決問題，更使自己在挫折的打擊中越來越軟弱無力。承認挫折的客觀存在,

承受挫折的攻擊并爭取在挫折中找到生機，聚力蓄勢，頑強斗爭，堅持不懈，方為上策。挫

折是鐵匠鋪里打鐵的錘，它可以把一個人徹底打倒，也可以將一個人鍛造成器?！拔耐蹙卸?/p>

演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子

臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇,

大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！?/p>

在有些人眼里，挫折只是阻礙，但在米蘭?昆德拉的筆下，我看到了前行的不竭動力。

拜倫曾言：“災難是真理的第一程。”遭遇挫折后，非但不彷徨恐懼，不灰心喪氣，反而能將

挫折看作是試驗，是挑戰(zhàn)，是淬煉，是磨礪，方顯英雄本色。著名作家史鐵生將自己所應對

挫折的心路歷程寫成了名篇《我與地壇》；屠呦呦在提取青蒿素的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的

失敗和挫折才迎來成功；長期的沉淪與困境并未壓倒中國女排，最終在2016年的里約熱內(nèi)

盧重回巔峰。他們在遭遇挫折時，都戰(zhàn)勝了自己的軟弱，勇敢向前走。

面對挫折時，請勇敢戰(zhàn)勝自己的軟弱，向前走吧！讓我們越挫越勇，不輕言敗，逆風飛

翔，追逐屬于你自己的成功！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

本次作文材料由著名作家米蘭?昆德拉代表作品中的兩段話組成，均富有人生哲理，能給時

代青年以成長啟迪。

第一段話由兩句話組成：第一句話呈現(xiàn)出部分人面對自身的優(yōu)柔、懦弱等弱點缺點，不是努

力抗爭、努力改變，而是視而不見、不以為意、自暴自棄，無原則地選擇了跟自身的弱點和

解；第二句話緊承第一句話，這樣做的結果就是“迷醉于自身的軟弱”，麻木不仁，深陷弱點，

失去了成長改變的欲望，這樣又進一步招致“倒在街頭”的結果一^淹沒在人群中，“倒在地

上，，一跟不上大家的步調(diào)節(jié)奏而被拋棄，直至“倒在比地面更低的地方”——徹底從人們的

視線里消失。

第二段話可以認為是對第一段話中所呈現(xiàn)問題提供了一個解決方案，關鍵詞就是“往前走”,

就是拒絕原地踏步，大膽尋求改變。在“往前走”這個問題上又有人開始了優(yōu)柔寡斷，不知道

哪里是前，作者給出的方案是“往哪走，都是往前走”。顯然，這里的“不問方向只管去走”

就是毫不猶豫地采取行動，不能在無意義的糾結、徘徊中回到第一段話的老路上去，一句話

—干就行了。

兩段來自米蘭?昆德拉不同作品中的話，能給時代青年特別是已經(jīng)步入高三的考生帶來感悟

和思考。經(jīng)過高一高二兩年的學習，自身在學業(yè)或人格上存在的弱點不足自己應該有了較為

真切的認識，面對自身存在的諸多不足，比如作業(yè)拖延、時間管理無序、課堂低效、沉溺電

子產(chǎn)品、偏執(zhí)任性、情緒化等等問題，明知自身的不足，卻不敢正視抗爭，不去努力改觀，

不去拔節(jié)成長，這就是面對成長中問題的軟弱表現(xiàn)，那這樣的青年就要面對米蘭?昆德拉描

繪出結果一“倒在街頭，倒在地上”。那應該怎么辦呢？你要大膽的“往前走”一正視不足,

奮力抗爭，毫不猶豫，大步向前，然后獲得改觀，獲得成長。

行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，指明我們在逆境中應該擁有怎樣的態(tài)度，如在

逆境中擺脫軟弱，勇敢向前走。接下來從怎么辦的角度展開論述：如在心態(tài)上可以指出，應

該用笑臉來迎接悲慘的命運，用樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，這是抗爭的基礎。此后，在行動中指

出應當有明確的目標，堅定的信念，才能有有效的抗爭；或用百倍的勇氣來應付一切，勇往

直前，堅持不懈，這是抗爭的行動支持。最后，聯(lián)系當下，明確當代青年應在激流中奮起抗

爭，創(chuàng)造自己的精彩人生。

立意：

1.正視弱點，選擇向前。

2.拒絕自暴自棄，向前才能成長。

3.變?nèi)觞c為起點，大步向前。

2.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料的中心話題是“變”和“不變”，也即“改變”和“堅持”。第一段側重“變”，強調(diào)要學會調(diào)整，

適應生活。第二段強調(diào)“不變”，也就是“堅持”，這三句話是說心思應該集中在某處，認準一

個目標，不畏艱難困苦，一直向前走。第三段綜合二者，指出生活中既需要“改變”，又要有

“堅持”?？忌梢詮闹羞x擇一個角度入手，如選擇“改變”，就需要思考，為何要“變”，如何

“變”；如選擇“堅守”，就需要思考，堅守什么，為何要堅守，如何堅守；當然也可以辯證分

析“改變”和“堅守”，如面對什么要“變"，面對什么需要“堅守”。

如果從變的角度來看：世界總是處于變化發(fā)展的狀態(tài)，我們不能默守陳規(guī)，不知變通，必須

不斷調(diào)整我們生活的目標、節(jié)奏，以適應不斷變化的外部環(huán)境。從不變的角度來看：紛繁塵

世，我們一定要執(zhí)著地守望一些東西，它們是真善美，是良知、理性、信仰、希望，不管世

事如何變幻，這些都應成為我們不變的追求。然后再對變與不變的分析過程中，追尋二者矛

盾背后更高維度的關鍵因素、核心標準。

行文構思上，可以由材料引出“改變”和“堅守”的話題，也可以用事例或名言引入，表明自己

對“改變，，和“堅守，，的看法；然后可以采用遞進式進行分析論證，如為何要“改變”，如何“改

變”，綜合運用舉例、引用、對比等論證方法；接著要聯(lián)系當下，由個人到國家到整個人類，

體現(xiàn)“變”之意義，最后可以回扣開頭，重申觀點。

立意：

1.因時而變，莫忘堅守。

2.非“變”無以為進，非“不變”無以為守。

3.在變與不變中昂首前行。

4.變體現(xiàn)著力量和智慧，不變體現(xiàn)心性和信念。

5.變是一份責任與擔當，不變是一種堅守與品格。

6.捍衛(wèi)本心，隨世變通。

7.守初心不忘來路，求變通以贏未來。

3.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

本題屬材料作文題，所給材料是引語類材料。

材料是一段含蘊豐富，可以引發(fā)考生悠遠想象的話，要想寫好這篇富有哲思的話引發(fā)出來的

作文，就要深層次挖掘話語的含義。材料先引用昆德拉的生活不能承受之重的觀點，指出生

活的重給我們造成了很大的負擔和壓力，人常常是負重前行的。接著從另一個方面來說，人

不能沒有壓力、負擔和責任，不能沒有理想，因為是這個“重”讓人能腳踏實地地工作、學習

和生活。材料中的“輕”和“重”可以做兩方面的解讀。生活輕松、輕快、輕柔……當然會讓人

感覺到快樂，但如果是輕浮、輕薄、輕狂……又當如何?“重”可以是生活的沉重，但也可以

是生活的充實和豐富?？忌闪⒆阌趯ψ约荷畹膶徱?，反思當下緊張的高中生活，也可以

關注更為廣闊的社會人生，注重辯證思考和理性表達。

從文體和行文構思來看，本題要求寫作論述類文章，考生在寫作時，可以抓住“重”來寫，認

可“重”的作用和意義，用“輕”來反襯“重”，凸顯“重”在生命中的價值。

立意：

1.人生需要負“重”。

2.生活（生命）不能承受之“輕”。

3.負“重”前行，方能行穩(wěn)致遠。

4.如何正確的看待"輕"和"重"o

4.例文:

減其浮華，加其精髓

波茲曼曾言：“我們終將毀于我們所熱愛的東西?！闭\者斯言，隨波逐流地活著，只會將

自己推向毀滅的地獄。要我說，減其浮華，加其精髓，留得靈魂一縷香。

浮華乃人生累贅，棄之顯人生大智。何為減其浮華？它是蓋茨比于戴西空虛扭曲靈魂中

所見真諦；是畫魂潘玉良拋開世俗偏見孤獨追求美的境界；是理查德?帕克之死背后關于人

性的啟示。學會減法吧，減去那些看似閃閃發(fā)光的頭銜，減去那些讓虛榮心膨脹的稱贊，減

去那些自以為是的高傲。少了外在的包袱，輕裝上陣，難道不好嗎？（減什么）

得其風骨，增其內(nèi)涵，充實精神與靈魂！生于互聯(lián)網(wǎng)時代的我們，似乎都自認為掌握了

加法的真諦，每天不加選擇地將一切信息放進大腦，可這些真的能使我們更充實嗎？答案是

否定的。我從不盲目學習網(wǎng)絡語言，來增加自己的負擔，因為純凈的經(jīng)典文化早已融入我的

思想。楊絳先生譯過一句西方哲言：“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑?！边@種合理地置身事

外的態(tài)度是我們應學習的，不爭無關之物方能為精神本體留一方凈土。何為真正的加法？加

《老子》樸素辯證之理，加《菜根譚》寧和淳樸之味，加《論語》仁義孝悌之禮。力口，是一

個內(nèi)在的過程，旁人看不見摸不著，但舉手投足間不經(jīng)意露出的風雅卻可讓你熠熠生輝。

加減合宜，書寫人生大美格局！緣何錢錘書拒當東方之子？緣何余光中執(zhí)意書寫鄉(xiāng)愁？

緣何歷經(jīng)失敗的科學家仍孜孜不倦？是人生加減法背后的神秘魔力，是完美精神與靈魂的召

喚。若只是加，人生難免沉重；若只是減，人生便百無聊賴。

加減之下，是秦珥飛從耶魯回國后甘為村干部的勇敢；加減之下，是“我至少為科學排

除了一個選項”的奉獻；加減之下，是代代人生生不息的追求。

減其浮華，加其精髓。英國詩人多恩曾言：“不要問喪鐘為誰而鳴，它就是為你而鳴?！?/p>

一味加而不減，吝嗇的葛朗臺已在前方召喚貪心之人；一味減而不加，碌碌無為的失敗者在

前方向你招手。學會做加減法吧，讓你的人生更顯睿智，讓你的靈魂更有價值，讓你人生的

征途更加圓滿！

人生的大智慧在于大徹大悟自己是誰的那一刻，其他都毫無意義！此刻，就用加減法去

認識自己吧！

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

【審題】本題是材料作文。材料的中心話題是“靈魂”的“加法”“減法”。所謂“加法”，就是表

現(xiàn)自我、突出自我，想讓他人看到自己的存在，聽到自己的聲音；所謂“減法”，就是希望不

被人關注，安靜安寧度日，想要削弱或消減與他人的聯(lián)系，給自己的靈魂降嗓，不想被外界

發(fā)現(xiàn)、記掛。這是典型的二元思辨型作文題。

考生可以辯證思考，整體立意，一是要明確“減”與“加”的內(nèi)涵。由材料意義指向，我們推斷

“減”應該是外在的東西，即少些名韁利鎖的羈絆，少些世俗之欲，少些虛浮之念；“加”應該

是由內(nèi)向外的東西，即要增加學識、本領、道德素養(yǎng)等內(nèi)在的東西，這樣方能淬煉靈魂的鋼

火，增加靈魂的含金量，從而自覺地服務社會，成就大美人生；二是要深入思考探究“減”

與“加”的辯證關系，“減”是為人生減負，好集中精力輕裝上陣，享受豐富人生，獲得心靈的

寧靜，“加”是汲取精神營養(yǎng)，催人奮發(fā)有為，實現(xiàn)人生價值的最大化：三是要明確“減”與“加”

二元思辨的側重點在于揭示意義作用，即做好人生的“加減法”有何意義作用。還可以側重一

方，兼及另一方，對于“加”“減”之二元，考生在論述時可有所側重，即側重于“加”或“減”，

同時兼及另一方，切忌只談一方，不同的人群，不同的年齡段，加減的側重點也是不一樣的，

并非只有一個標準答案，如側重“加”，可立意：青年學子要多做加法，學好本領和知識，提

高思想道德修養(yǎng)，同時也要為自己減負減壓，這樣才能更好地成就人生；又如側重“減”，可

立意為：人生不能太專注于名利，要多做些減法，減去過多的功利的重負，同時也要增加學

識，提高道德修養(yǎng)，做一個真正意義上的“人”。

【立意】1.減其浮華，加其精髓，方可成就大美人生。

2.撇除浮名，做精神的雕塑者。

3.適當加減，適意人生。

【素材】1.人生的減法，則是學會擺脫不必要的牽絆，明辨人生的關鍵核心。莊子的逍遙游

說無所待才能達到真正逍遙的境界，表明追求自由就必須放棄一些東西。五柳先生寫下“富

貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”的灑脫自然，體現(xiàn)了塵世的功名利祿在自己的追求面前，便顯得無

關緊要。而當今很流行的“斷舍離”的生活觀念不僅是告訴人們舍棄一些生活中不必要的物品,

更是啟示著我們要懂得舍棄，有舍才有得。做好加減法，放棄與自己追求無關的雜念和貪欲，

才能為加法讓路，達到自己追求的人生境界。減法是一種舍棄的人生智慧。

2.加減之間，是自我在選擇。陶淵明卸下了塵世的枷鎖，脫下官場的囚衣，他選擇了內(nèi)心的

安寧與潔凈。杜甫筑起大庇天下寒士的廣廈萬間，用一腔熱血擁抱舉世黎民，他選擇了心系

天下。減去的，是桎梏；加上的，是情懷。精神的加減，一定是你主動而為，故若需雕刻精

神，必先清楚自己志向所在，若愿兼濟天下，則愛國愛民；若不妄為，則清心寡欲。加減，

從認識自我開始。

3.由此及彼，加減不僅是藝術的一種手法，它本身也是一種生活大智慧的藝術?；厥讱v史古

卷，劉禹錫陋室之德馨，陶淵明容膝之歸去，莊子無窮境之逍遙—這些已成沉淀，是生不帶

來、死不帶去的孤傲精神與靈魂。不圖名節(jié)、不貪享樂，減去浮華，只留質(zhì)樸，心靈中那一

方凈土，也便是意境之超然。莫笑他們癡狂，不懂變通，當今社會仍有此般“市中大隱士”。

前些日子在網(wǎng)上走紅的流浪漢兼國學“大師”沈巍，便是此般人物，他未利用媒體從此變成“網(wǎng)

紅”，而是繼續(xù)著他一邊熏陶自己，一邊流浪的生活。而我們要學的，并不是像他一樣流浪，

而是將心靈收回，雕去浮躁，塑上學識底蘊和高尚人格，如此加減，便也是一種藝術、智慧

地活著的姿態(tài)。

5.例文：

生命因負重而精彩

在海上，一艘卸貨返航的船，遇到了大風暴，船長立即讓水手打開貨倉向里灌水，水手

不解。后來貨船安全度過風暴后，老船長這才告誡自己的船員：“船在負重的時候，才是最

安全的;空船時，才是最危險的時候。”

是啊，人生的旅途中，如果生命的擔子太輕，養(yǎng)尊處優(yōu)，生活優(yōu)裕，反而會精神空虛,

迷惘無聊，這樣的人生，沒有多大的價值。

劉禪肩負父王和國家的重托，卻讓所背負的高山般沉重的責任變得比鴻毛還輕，于是，

留下了樂不思蜀的笑柄;唐玄宗貴為君王，在國泰民安的大好局面下，讓自己肩上的行囊空

空，在花天酒地歌舞升平中，險些丟掉江山。沒有負重的生命如同片枯葉，只要微風輕輕一

吹，就會隨風而逝，負重的生命則堅如磐石，任爾東西南北風，也會穩(wěn)如泰山。

捷克作家米蘭?昆德拉曾說：“最沉重的負擔同時也成了最強盛的生命力的影像。負擔越

重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在?！币粋€人如果沒有一點壓力，松松垮垮，無

所事事，就會在閑散中慢慢磨去棱角，鈍化志趣，這樣的人生，只會有空虛、寂寞、孤獨和

憂愁相伴。

生命的過程不是輕歌曼舞,不是雅閣品茗，更不是海灘度假。生命的意義在于負重前行，

在于勇敢承擔各種責任。負重的人生雖然會經(jīng)歷種種磨難與不幸，不過，這種磨難與不幸會

成為你最寶貴的財富，它們會讓你變得更有韌性，會讓你的名字像耀眼的流星一樣劃過歷史

的夜空，并在百姓的心中定格成精彩的永恒。

生活中，有人追求清閑，任弼時卻說，他最怕的是沒有事可做;有人畏懼西藏惡劣的環(huán)

境，孔繁森卻志愿援藏十多個春秋有人大學畢業(yè)后，競相奔往大城市，徐本禹卻把自己的青

春獻給了貧困的山區(qū)教育事業(yè)。歲月帶來了真實的感動，他們雖然經(jīng)歷了苦難，卻讓負重的

生命開出了絢麗的花朵。負重的人生注定有苦難，也注定有崇高;輕松的人生注定是優(yōu)裕的，

也注定是平庸的。

花兒為什么這么艷麗？寶劍為什么這么鋒利？海燕為什么這么矯?。恳驗樗鼈兘?jīng)歷了

嚴寒，經(jīng)歷了磨礪，經(jīng)歷了風雨。負重不但沒有壓垮人們堅挺的脊梁，反而讓我們的生命顯

得更加精彩、更加輝煌、更加堅強。

人生因負重而堅